《基础会计》课程总结

一、教学目的

本学期课程教授以理论为主，即通过对基础会计系统教授，使学生逐步了解了会计要素，进而深入领会会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表等会计专业知识；借助工业企业资金运动过程，帮助学生掌握初级会计核算业务操作能力，养成会计思维及会计分析习惯，促使学生对会计学科产生浓厚的兴趣。

二、教学手段

课上以教学课件为主，黑板板书为辅；课下以习题为主，课后讨论为辅。

三、教学方法

首先从心理学的角度，引导学生主动接纳基础会计课程及本人课堂时间。在教学理念上淡化基础会计的难度，教授过程中尽量把复杂的知识拆分成简单的知识点，教学语言严谨中透露出轻松、愉悦的气氛，使学生很容易从心理上主动接纳会计课程；充分信任学生会赢得学生对教师的信任及尊重，如提前告知学生如果确实生病或有其他重要事项允许临时缺课且不影响平时成绩，履行不点名的承诺等，让学生感觉到上课是自愿的，心情愉悦，精力集中，就会达到事半功倍的效果。

其次，把会计知识和现实生活相联系，提高学生学习兴趣。比如把应收账款提取坏账准备与生活中学生之间临时借钱作比喻等把个人理财、班级理财、家庭理财一些常见现象和课程会计学习广泛联系，以点带面，使学生不断感觉到学好会计不仅能应付考试得高分拿奖学金，更重要的是对个人一生的理财都会有重大的帮助，极大地提升学生学习兴趣。

最后，引导学生尽快掌握会计学习方法，更好的把握会计知识。本人要求学生课前预习，每节课堂由2-3名学生提出问题，课程结束时其他学生回答问题，如果回答错误，引导学生自己一步步解答出正确答案；经常邀请学生课上来讲述某一个知识点；课堂预留3分钟，把本堂课的

知识与之前知识融会贯通，再引导出下节课准备学习的知识，让学生感觉系统化的知识，学起来会更容易。

四、教学不足

首先，由于课时不足，未能及时引导学生将所学理论运用于实践操作，导致有些知识点学生仍停留在迷茫状态。

其次，教学理论仍有些肤浅，不够严谨和深入。

 

第二篇：基础会计课程总结

《会计学基础》课程总结

1课程介绍

本课程是文秘专业的考查课。本次教学主要是针对20xx级文秘专科—1.2班的学生。该课程的总学时为32学时，本课程的考核方式为考查，最后是以开卷的方式考核学生。通过该课程的学习，让学生了解和掌握会计的基本理论方法，学会会计业务核算的程序和方法。理解和掌握会计特殊的处理技能，使其具备独立进行一定简单会计业务操作处理和分析的能力，能够更好胜任学生专业工作。 2学生学习情况总结

该课程在教学过程中主要采用多媒体教学，考虑到会计实务变化较快，因此在授课过程中补充大量的该领域最新信息，使学生能更好地将网络营销的现状与课本的理论知识相结合融会惯穿。以下具体从学生的出勤、作业、考核情况总结学生的学习情况。

（1）从学生的出勤情况及课堂纪律看：出勤率高时，课堂纪律差；出勤率低时，课堂纪律还较好。可见，在这些学生中存在一部分的学生学习不认真，可能也就是少数的几个人，但影响了整体的教学，对此，我们应引起重视，考虑如何提高这些捣蛋生的学习积极性。

（2）在教学中结合实际共安排8次作业，每次仅抽取1/3的作业进行批改，找出问题，对其分析。从学生完成作业的情况看，大部分人还是比较积极认真，对某些问题的认识也有一定的深度，但总有少数人学习不太认真，作业是抄袭别人的或者没按时完成。

（3）从最后的考试结果看，考试成绩比较集中于60-79这一阶段，优秀率不高。可能是由于大三的同学忙于就业，没有认真学习本课程。

（4）从答题情况看，灵活运用的题目得分率不太高，尤其是结合基础知识的灵活运用题目得分不好，反映了学生们学的比较死，希望能够有一些好的方式提高学生这方面的能力。

（5）从和同学们的交流来看，很多对本课程的兴趣都较浓，但都提到课时太少， 不能深入具体的学习本课程。

3、教学资源

教学中使用的教材是中国矿业大学出版社出版的《会计学基础》，教学中另有参考人民大学出版社出版的《初级会计学》等，以及大量的网上资源，如：中华会计网、天润财经网的信息。

4教学质量

? 给学生以明确的专业指导，确立正确的专业思想方向。

? 加大学风建设，明确学习每门课程的意义，提高学生学习的主动性和积极性。

? 加大学籍管理力度，对成绩不及格的学生坚决按规定处理。

? 进一步科学地规划教学计划、教学大纲，让学生明确学习目的，增强学习的自觉性。

任课教师：路耀芬