龙川一中初中部语文科20xx年中考备考总结及20xx年中考备考设想 尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我是龙川一中初中部九年级语文备课组长黄小珍老师。我校20xx届毕业生参考人数919人（没有任何生源优势，都是就近或抽签入学的），其中入围高中部265人，入围率达28.8%，进入全县前100名的有38人，进入全县前10名的有6人，其中冯舜、黄忻同学分别摘取全县第一、二名。与此同时，语文科也获得了可喜的成绩：平均79分，及格率72%，优秀率14%,最高110分。下面，我就20xx年的语文备考工作的做法及20xx年语文备考工作的设想与大家作个交流，以期达到抛砖引玉之功效。

在过去的一个学年里，我们语文科中考备考工作的主要做法是:

一、认真学习研究《考纲》，掌握信息，把准方向，做好学生的引路人。

《考纲》是中考命题的直接依据，是我们复习备考的导向。特别是近几年来我们河源地区都是采用梅州市的考题，20xx年改用省题。不管是试卷结构、题型、题量、考点还是难易度都发生了很大的变化。省题在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度。（相对梅州市考题而言，省题的难度较大，整卷难易度系数为0.65左右。我认真研究了近几年的广东省语文中考试题，发现省题的方向是非常明确的。）所以我们在复习备考中首先认真学习研究了《考纲》，明确考试方向，熟悉试卷结构，甚至逐题研读，理清每一个板块所考的内容，使复习真正做到了有的放矢，有方向可循。在复习时，为了让学生少走弯路，我们尽量做到“要考必练，不考不练”，没办法，这就是应试。 记得当初我们在学生面前的承诺：大家放心，进入考场，展现在你面前的考题都是你熟知的内容。

二、根据学生具体情况，按照《考纲》要求和试卷结构采取行之有效的复习方法，提高复习的实效性。

（一）“积累与运用”板块的备考策略

1、字词积累和古诗词背诵默写方面:对于这两方面的内容，我们是从九年级开学的时候，就开始抓复习，因为这些是讲究平时的积累的。字词积累方面，我们要求学生紧扣每册每课后面的字词积累或是课文下面的相关注释进行定期、定时识记；在古诗词背诵默写方面，一开学，我们就把《考纲》规定必背的48首古诗词印发给学生，人手一份，并有计划地安排早晚读的时间或课前三分钟时间进行背诵、默写，通过分散背诵来减轻记忆的压力。为了避免“口是手非”的现象，即能背不能写或写错别字，我们规定每天一页钢笔字的内容必须是课后的字词积累或48首古诗词，对于易错难写的字词反复书写，并采用圈点强记的的方式，逐个击破。甚至每节课前我们都会抽查背诵，以此促进学生去读去记。

2、病句修改和连词成句方面：病句修改，我们主要是要求学生掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等），先结合典型的范例加于认真的分析，然后抓住典型，强化训练。如：通过（经过、听了）……使……，是典型的主语残缺；……能否……，关键（在于、是衡量）……，是典型的一面与两面不搭配等。

连词成句，首先要注意积累和理解常用的字词，掌握常用的修辞手法。其次要掌握解题的方法：“三清一避一选一润”。1、读清题目的要求，是选用词组加修辞写句子，还是词组加关联词语写句子；2、看清是描写一种场景还是写一种性格等要求；3、看清数字的限制。4、选词拟写时注意避难就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的词语和关联词语；5、选好场景、意象及修辞；6、拟写成后注意给句子润色。

3、综合运用方面：我们主要是分类进行训练，如文字材料类、图表类、图画（徽标）类等，并在答题技巧方面加以指导，答题时提醒学生一定要认真审题，看清题干的要求，紧扣题干所提出的的中心问题来回答，避免就拿单一的材料论事，就表论事的答题现象。

（二）阅读部分的复习备考策略

1、文言文阅读板块:近几年中考课内文言文阅读所选篇目均为课内重点篇目（要求必背的24篇），题型、考点相对稳定，且难度不大。这部分的内容是我们完全可以把握住的内容，所以我们要争取拿高分甚

至满分。为了减轻第二学期的复习压力，我们在第一学期就用周周清的形式（每周一篇）让学生分散记忆，以练促读。第二学期复习备考时我们采取分课落实，扎实训练，过好四关：（1）过好背诵默写关。（2）过好文言字词关。要准确掌握字词在具体语言环境中的含义，重点掌握文言字词中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义等，并以课下注释中常出现的字词为主。（3）过好重点语句关。如中心句、抒情句、议论句、难点句等。（4）过好文意把握、领会文中蕴含的思想感情、观点及哲理关。至于附加题（课外文言文阅读）是难度系数最高的题目，一般有：断句、词语解释、翻译、简答题。复习时可进行强化训练，并学会以内养外。例如词语解释题中，同一个词语，学生可以根据课内文言文学过的此词语的解释进行回答。断句中可以记住一些句尾词、发语词等帮助断句。简答题一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言进行回答，那样涵盖面会更广。

2、现代文阅读板块:现代文阅读题考点较多，特别是文学作品类阅读，难度较大。为了复习和解答好现代文阅读题，我们认为：首先注意在平时阅读训练中梳理有关的一些语文知识点（可分文体进行），并尽量对各知识点反复记忆。其次让学生逐步掌握答题方法和规律，尽量做到以文解文。

3、名著阅读板块:名著阅读可以说是复习备考的一大难点，省题是用简答题方式考查，目的是以点带面，通过某个文段的阅读考查学生对整本书内容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必须联系全书作答，但我们有相当部分同学对原书内容不熟悉甚至有些同学根本就没看过）。复习时，我们把12篇必考名著（侧重小说类，其它类考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要内容、精彩片段、主要人物、主题思想等用课件的形式呈现给学生，尽可能去唤起学生阅读的记忆。

同时设置一些重点篇目重点人物、情节的专题讨论课，强化学生的感性认识。

（三）写作部分的复习备考策略

作文是语文科的半壁江山，我们的目标是争取让大部分同学能拿到保本分35分左右，优秀生在40分以上，学困生30分以上。为此，进行有效训练是必不可少的。第一学期对作文进行强化训练，多写多练（最好能做到每周一篇），并适当进行限时训练（堂练，训练速度）等。在训练时，可以有意地对各种文体或不同的写作手法进行专项训练。我们特别注重记叙文的写作指导，从近几年的中考作文题来看都可以写成记叙文。第二学期时间比较紧张，主要在写作应试技巧方面加以指导。

总之，掌握了方法就会事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一学年备考工作的粗浅做法。 在新的学年里，我们在总结、反思的基础上，对20xx年的中考备考工作做了进一步的完善，设想如下：

一、总体规划：计划本学期第一周至下学期第5周为完成新课教学时间；第6周开始至第18周为复习时间，期间分为三个阶段进行。

第一阶段：第6周至11周，进行横向复习，回归课本，每周一册，侧重字词积累、文言文、古诗词等内容复习，扎实基础。

第二阶段：第12周至15周，进行纵向复习，按照中考语文考查的内容，分成积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作五大板块进行专题复习，这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的地稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。

第三阶段：第16周至18周，进行综合复习，主要做一些相关的综合冲刺模拟试题，增加考试的实践经验，并做好复习的查漏补缺工作。

二、主要措施与方法

借鉴20xx年复习备考的成功做法，同时，根据这届学生的具体情况及《考纲》的要求再做具体的安排。 以上是我的一些粗浅做法及设想，不妥之处请各位多多赐教！谢谢！

龙川一中初中部九年级语文备课组

20xx年x月x日

 

第二篇：英语科20xx中考总结暨20xx年中考备考计划

20xx年中考英语备考计划

龙头中学英语科组

20xx-10-26

回顾20xx年的中考，英语科组在学校的正确领导下，各科任同心同德，全力以赴，认真做好中考备考工作，并取得较好的成绩。主要表现在：

1、优良率较高

中考英语科120分以上首次超过100人。

2、 平均分有所提高

3、各个层次班级的平均分都有所提高，其中，4个竞赛班的提高幅度最大。

不足之处：

1、 两头大，中间小

很多学生对英语学习缺乏热情，造成英语成绩很低。

2、 教学方法有待提高

对于如何提高英语学困生的成绩，老师们还缺少行之有效的方法。

展望20xx年的中考，在学校的正确领导下，英语科组根据学校的部署，对今年的备考工作进行积极讨论，制订了全面的中考英语备考方案，争取中考再创佳绩。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定以“基础词汇、短语、句型”为重点，围绕“听、说、读、写”这四个方面，采用“四轮复习法”作为总复习计划：

1. 第一轮教材基础知识复习阶段训练，约占2周时间；

2. 第二轮语法复习阶段训练，约占3周时间；

3. 第三轮中考题型强化训练（专项训练），约占7周时间；

4. 第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解，约占3周时间。

复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。 实施步骤及时间安排：

第一学期至第二学期前两周授完新课。

第二学期第三周起进行四轮复习。

一、第一轮教材基础知识复习阶段训练（第3-4周）

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、短语、句型（按《中考大纲要求》）。通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好基础知识的过关，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：对基础词汇和句型可以通过背诵、听写或默写和竞赛等形式及时检测学生的掌握情况，及时做好补缺补漏工作。 在本轮复习中，基础词汇、短语、句型听写和口语分散在每节课中，不能放松。

二、第二轮语法复习阶段训练（第5-7周）

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第三轮中考题型强化训练打下坚实的基础。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年广东省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在本轮复习中，基础词汇、短语、句型听写和口语分散在每节课中，不能放松。

三、第三轮中考题型强化训练（专项训练）（第8-14周）

在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、口语、单项填空、完形填空、语法填空、阅读理解、完成句子和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

在本轮复习中，基础词汇、短语、句型听写和口语分散在每节课中，不能放松。

四、第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解（第15-16周）

在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

在本轮复习中，基础词汇、短语、句型听写和口语分散在每节课中，不能放松。

要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持基础词汇、短语、句型的听写和听力、口语及写作的训练，这是中考的弱点也是拿分点。

1． 基础词汇、短语、句型听写。每节课预备铃后5分钟。听写10个基础词汇、短语或句子。

2． 听力训练。每周一、四的早读时间定为“早听时间”。

3． 口语训练。每节课上课前三分钟演讲。

4． 写作训练。总结中考最热门的作文话题，印发给学生，供背诵，默写，学生每次背诵和默写

一篇话题作文，然后学生就同一话题作文题目自己写一篇。既训练了学生读的能力，也训练了学生写的能力。

总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，从易到难，从简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使学生能力得到提高、强化，考出优异成绩。

五、检测复习效果的手段：

1． 每周一小测。

2． 每月一月考。

龙头中学英语科组

20xx-10-26