以前,我把做一名人民教师这件事想的过于容易了。这一个星期,我虽然没有走上三尺讲台,但仍然感受到了教师这份职业将要面对的巨大挑战。
我记得在我听到数学班只需去中学听课一天,其他几天都在学校听讲座的消息时,内心着实有些郁闷。进大学以来,对讲座之类的活动向来是没有好感的。于是在第一天的下午,带了一本课外书,早早的去了听讲座的教室,找了一个靠边的座位。然而,在讲座的一开始,我便被吸引过去了。我一直向往能在学校能早一点学到怎样做一名教师,这次的讲座让我学到很多关于数学教师教学技能的问题。
虽然我们已经是一名大学生了,但现在还是应该去了解中小学教材,并看看《新课标》中的内容。做一些高考题和少量的竞赛题也是必要的。学会做课件,懂得输入数学公式和实用几何画板将大大有助于教室的教学。
接着,老师提到了应聘面试的问题和一些教育的理念,告诉我们现在就要开始做好准备:
(1) 知己知彼,打有准备之仗
(2) 认真说好课,试讲——至关重要
(3) 深入了解教室职业
(4) 注重细节——细节决定成败
(5) 自信,施展才能
(6) 诚心,诚信
(7) 要有一定的应变能力
在这些准备当中,认真说好课是至关重要的。在这次的讲座中,我还了解了一些关于说课的问题。
一、了解一些教育理念
(1)施教之功,贵在引导,要在转化,妙在开窍;
(2)一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切;
(3)数学大众化,不同的人学习不同的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;
(4)教学永远是教和学的统一,永远具有教育性;
(5)在教学过程中,不仅要传授给学生基本知识、基本技能,更重要的是让学生在能力上得到发展。
(6)在教学过程中,要做到减负增效,向课堂教学要质量
(7)在教学过程中,以学生为主体,以教师为主导;
(8)既教猜想又教证明,猜想比证明还重要。
二、当前数学教学理论革新的重要趋势
1、教学目标日趋全面化
(A)掌握知识与发展智能的统一;
(B)认知因素与非认知因素发展的协调;
(C)身心发展的和谐;
2、课程设置综合化,教材内容结构化
(A)合并若干学科,开设一些综合性课程。
(B)课程结构综合化:综合设置一些灵活多样的课程,打破单一僵化的结构课程,如必修课与选修课并举。
3、教材内容结构化
教学内容的重点应放在基本概念、基本原理、基
本原则上,使学生掌握数学的知识结构。
(1)要把说课呈现的精彩,我们必须先了解一些教育理念和当前数学教学理论革新的重要趋势。
(2)说课的重点要放在“教室怎么教、学生怎么学”和“为什么这样做”,以及教学效果预估的分析和说明。“说课”可以是对课前教案的设计阐述,也可以使对课后教学的评价与分析。
(3)说课的特点是:1、简便易操作。2、理论与实践相结合。3、智慧互补。4、可重复修改和补正。
说课与备课的关系:
1、相同点
都是为上课服务,说课是一种深层次的备课后的展示活动。
2、不同点:
(1)内涵不同:说课比备课更加深入、透彻、细致;
(2)对象不同:说课对象是教师,备课不直接面向教师或学生
(3)目的不同:说课为了帮助教师改进和优化备课,以提高教师的素质;
(4)要求不同:备课只要写出教什么,怎样教;而说课还要从理论角度阐述为什么这样教。
日月如梭,光阴似箭,为期一个多月的实习生活已经结束了。这是我学生生涯中重要的实习实践生活,也是对我大学三年来的师范生技能和数学专业知识的大检验。
在湛江市第五中学实习的每一天,我努力地做好从一个学生到教师的角色的转化。在穿着上大方得体,言谈举止自然,尽力给学生一种道德修养好、文化水平高的教师形象。
在教学工作方面,从教材的研读分析到教案的准备,用心设计教案、认真备课,一遍又一遍地修改教案,确保教案以及课件的规范、内容的准确,并且进行多次试讲练习,做到“走上讲台,给与学生最好的”。在学校里,我经常与学生沟通交流,经常听不同班(文科班和理科班)、不同年级(初中部和高中部)、不同老师(男老师和女老师)的课,并且做好听课记录,认真地向各位优秀的中学老师学习优秀的教师技能,做到学以致用。我还积极了解负责班级学生的学生情况,根据学生的特点设计上课方式,并且课后虚心听取指导老师的意见,弥补自己在教学工作上的不足,希望能尽快在数学教学上形成适合自己的上课风格。
在班主任工作方面,从熟记每位学生的姓名进一步熟悉每一位学生,做到在课上是学生的好老师,在课下是学生的好朋友,经常与学生沟通交流谈心,真诚对待每一位学生,深入了解他们。在班级管理上,积极负责,从早读、午读到晚修,从周一的升旗仪式到周二、周四的课间操,跟班跟操监督,并指到学生日常事务,参与学生的班级黑板报设计活动。在实习期间,以高度负责、认真对待的态度向班主任学习优秀的班级管理技能。
通过这一个多月的实习,我发现了自身在教学工作和班主任工作上的不足和缺点,比如:粉笔字写的不够好,上课声音不够洪亮,上课不够严肃。身为班主任,未能很好地让学生自己进行班级管理,未能在学生中建立起足够的威信等。作为一名中学数学老师,综合知识不够全面和扎实,教学基本功有待进一步提高。
有了这次宝贵的实习经验,我相信,通过自己不断的努力、扬长避短,在不久的将来,我将成为优秀教师队伍中的一员。
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