中班年段工作总结
20xx——20xx(下) 时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践.一学年来,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展,教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和发展,必须注重教师素质的培训和提高。本学期,我园以理论提升作为关键,用先进理念指导实践,从而提高保教质量,最终促进每个幼儿发展。
一、段况分析。
本学年我们中班段共有两个班级,四位老师和两位保育员,经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。在新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
二、主要工作任务。
(一)早操活动的研讨。
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。
(二)对教学教研工作进行研究,扎实开展教研活动。
我们的新教师每学期提供至少一次观摩活动,全园参与研讨。每位教师都是教研活动的主人,相信每位教师都有独特的见解,为每位教师提供展示、交流见解的机会,个性问题以段为研讨小组进行。共性问题全园集体研讨进行。
(三)进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐。
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。 我们以“一切尊重孩子,尊重孩子的一切”,积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系,为创新教育奠定了基础。教师们改变了“一言堂”的旧模式,设计开放性的问题让幼儿多说,在教学活动中还提供丰富材料让幼儿自己去探索、发现,积极鼓励幼儿的求异思维,引导幼儿对同一问题、同一事物从多种角度、用不同方法去思考揭示,培养幼儿主动学习的习惯。
(四)注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我段敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,利用家长资源,幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。
(五)做好家长工作,家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。
三、开展的活动和取得效果。
1、每周一中午我们都按时进行教研活动,学习一些理论知识,讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案。(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也得心应手。
2、开展了园内文明礼仪观摩课,课后并进行了自评,互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足,也知道今后应该如何正确地开展此类活动。
3、不定时对教案和教具进行检查,并记录。发现老师备课几时,认真,主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能根据时令季节开展;新老师备课是能自觉地备详案和认真准备教具。
四、存在不足。
回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,
2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。
3、教师在学习中不够主动、积极。
4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。
5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。
6、体育课开展的不够积极,形式也有待改进。
一学期的工作在忙忙碌碌中过去了,在全年段老师的努力下,我们看到了孩子们的进步和成长,也得到了家长们的赞赏,让我们继续携手前进,为我们美丽的事业贡献自己的一份力量。
炎炎夏日的到来,提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期,在园
领导的亲切关怀下,组员老师团结一心,群策群力,始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作,我们努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习,以园务计划为指导,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,继续加强了主题活动下区角环境创设的理论和实践研究。在“新健康教育”的理念下促进幼儿健康、全面、和谐地发展。现小结如下:
一、团结协作、互帮互助。
在我们年级组里,有老教师、青年教师,但大家根本不存在所谓的代沟问题,人与人之间既是同事,更是姐妹。本学期幼儿园开展的活动较多,如开学初的常规评比、庆六一美术活动评比、主题墙评比等,活动一项接着一项,虽然很忙,但大家心往一处想,劲往一处使,一起想办法,一起合作完成。生活上,大家也互相关心,互相帮助。“争先创优”是我们的精神风貌。“团结和谐”是我们组的氛围。青年教师活泼开朗,工作努力、认真,老教师们稳重大方、热情无私。凡事大家都有商有量,互相帮助、其乐融融。
二、加强学习,提高素质
众所周知,观念是行为的先导,理论是实践的依据。因此,我们必须树立正
确的教育观、儿童观。
通过对教材的分析,结合幼儿的发展情况,我们一起商讨了区域活动的设置,哪些活动适合个别化教育,哪些活动需要进行集体活动,使教师们对主题活动的开展有一个清晰的了解。学期末,我们又进行了区角活动的交流,通过交流,使大家起到互相学习、取长补短的作用。
三、注重实践、勤于反思
如果说,学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息,初步整合、建构
自己的教育理念的过程,那么,教育教学实践则是教师形成新的教学能力的过程。
我们创设适宜的环境,提供合适的区域活动空间,促进幼儿主动参与。各班
的教室面积比较小,教室既是幼儿学习的地方,又是幼儿进餐,活动的地方。面对空间小的实际情况,我们发挥集体的力量,全体教师献计献策,一起想办法。通过交流讨论,我们发现:每班虽然空间小,但并不是没有空间可以利用。于是
地面、墙面、空中等空间成了我们区域活动开展得好场所。
善于反思,不断总结,是提高教师教育水平的关键。结合实践活动,我们开展了片级赛课预选活动活动,姜建芬老师一对三地辅导,帮我们献计献策,虽然我们没有被选上,但是大家一起交流一起学习,学习各自的优点,找出自己的缺点,大家一起进步。为了准备家长活动的课程,老教师帮助青年教师完善课程的内容,青年教师帮助老师制作课件,大家其乐融融。
四、开展活动 丰富多彩
这个学期,我们的教学工作扎实展开。积极创设环境,认真实施课程计划,努力使每个主题活动保质保量完成。本学期根据主题活动和中班幼儿的年龄特点,我们利用不同的节日、自然等资源对幼儿实施教育,组织幼儿开展了丰富多彩的活动。如在“我找到了春天“主题活动中,我们开展了田野踏青活动,在“庆六一”主题活动中,小朋友发挥想象力,大胆地创造出许多有没的作品。丰富多彩的活动,进一步开阔了幼儿的视野,激发他们对周围环境的好奇和探索,并通过感观去感受周围的世界,积累经验,从而更好的促进了孩子们的发展。
五、家长工作 认真周到
一年来,我们平均每半个月开一次家长会,向家长传授有关幼儿教育的方式方法。为了帮助家长提高家教水平,达成家园同步共育,促进幼儿健康和谐全面发展,我们注意通过多渠道的方法让家长了解我们的教育,如班级博客、家园联系册、家长开放日、亲子活动、电话联系等。在老师的努力下,家长的教育观念也随着更新了,从而更加支持与配合我们的工作。在家长开放活动中,家长们目睹孩子们的进步与变化,脸上露出了无比的欣慰与笑容,同时也对老师的辛勤劳动给予了肯定。
六、取得的成绩和今后努力的方向
一学期来,我们中班年级组在领导的关心帮助下,在大家的共同努力下,大家在论文评比、幼儿主题绘画指导、课件制作评比等比赛中都取得了许多成绩,在新的学期里,我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,再接再厉,开拓创新,在教学的过程中不断调整自己,跟上时代步伐!
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