语文公开课活动总结
教师:刘金贤
在炎热的夏季,第一轮语文公开课顺利结束了。学校重视教研工作,领导亲自抓,教研组明确各项工作,各位老师积极支持和配合,语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动,使语文课堂充满活力智慧与挑战,处处散发着民主、平等、和谐的气息! 老师们从以下三个方面对洪老师的课进行了综合评价:
一、教学基本功与技能方面
1、教态亲切、自然大方,精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性。
2、板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性。
3、专业基础知识扎实,驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调空能力强。
二、教学目标方面
1、教学目标全面、具体、明确。但是没有法制教育设置。知识目标有量化要求,并体现学科特点。
2、教学重点、难点明确,并能抓住关键,以简取繁。
三、教学过程方法
1、教学思路清晰,内容的安排组合、衔接过渡、详略符合课标要求和学生实际,落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,主动获取知识。。
4、课中面向全体学生稍欠,没注意学生差异,部分学生没有收获和提高。但本堂课可视为一堂较成功的公开课。
这次活动的开展,既锻炼了教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如教学反思问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨,并不断改进!
马场镇下坪小学 20xx-07-15
20xx春语文公开课总结
为了促进老师进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教学质量,同时为了营造教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平。在学校教导处统一安排下,我组本学期8至10周进行了组内公开课活动,大家始终本着积极参与,虚心学习,认真研讨,诚恳交流,共同提高的态度参加了教研活动。现已圆满结束,根据听课、评课及评价表反馈情况,总结如下:
一、取得的成绩
1.教学语言丰富多彩
课堂语言准确,连贯,富有启发性,讲究语言美, 课堂各环节教学过渡自然。或充满情趣,或娓娓道来,或满含深情。不同年级教师的语言显示出不同的特点。低年级老师的组织教学语言与评价用语富有趣味性,富有亲和力和鼓励性,贴近儿童的实际,能够激发学生的学习兴趣。高年级老师语言优美,富有有激情,这对学生来说,都是很好的熏陶、感染和激发。
2.课堂训练意识明显增强
主要体现在:一是注重读。从教学目标的制定和课堂教学的实施来看,老师们都把读放在重要的位置,读书的时间多了,读的方式也比较多样。二是注重理解。老师们注重引导学生抓住重点词句来理解课文,理解文章的内涵。三是说的训练得到一定的加强。老师们能针对教材的特点,注重挖掘语言训练点,或用词说句,或拓展想象说话。
3.教学方法和手段多样
一是注重情境的创设,激发了学生学习的兴趣。老师们通过欣赏音乐,语言的描述,展示图片、音乐渲染等手段,有效地将学生引入文本的学习。二是根据不同年级的学生特点,采用多样的教学方式。低年级采取同桌赛读、开火车、和小老师教读、做动作等形式,有效调动了学生学习兴趣。中高年级采取创设情境、品词析句、朗读感悟、以读带讲等方法引导学生学文。三是多媒体的使用适时、适度,使教学内容变得更丰富,教学形式更加生动活泼,提高了学生的学习效果。四是注重习方法的指导和渗透。五是能及时采用积极、多样的评价方式,这在低年级的课堂显得特别突出。
4.教学设计比较好
课堂教学目标明确,重点比较突出,教学环节环环相扣,层层递进,可以看出老师们费了不少心思。
二、存在问题
1.留给学生自主阅读的时间和空间方面较少。教学中存在着提问比较琐碎,问题缺少整合,老师问得太多,讲得太多的现象, 教师活动多,挤占了学生自主学习,思考的时间和空间,学生没有自己的感悟、发现、疑惑,用一个个问题牵引学生被动地跟着老师的问题思考,学生的主体性没有体现。在课堂提问上还要精心设计,老师的提问要直入重点,尽可能牵一发而动全身,避免提问的随意性。讲解也应富有启发性,力求少而精,留足给学生自主读书,与文本对话,自主感悟时间。
2.后进生的关注不够。课堂上优等生唱主角的现象较普遍,老
师要将目光看到每一个学生,尤其要关注学困生,多给后进生发言权。小学低段语文教学字词的训练尽多地照顾学困生,多给他锻炼,展示的机会。朗读方面,应体现一个层次性,先让读得不够好的同学读,老师适时点拨,让他有所进步后,再请好同学展示读,这样不仅让差的有了进步,又给好生搭建了一个自如展现的平台。也使整堂课有了不断进步的过程。
3.没有重视学习习惯培养。中高年级要培养学生读书动笔墨的习惯。学生阅读时要让他们动笔圈点批画。要训练学生做到发言响亮。
4.鼓励学生语言较少,形式单一。
总之,本次教研活动,为我们提供一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台,让我们看到了青年教师身上所蕴涵的内在潜力,也让我们认识到自己教学中存在的不足,以此激励我们不断完善和改进今后的课堂教学。
语文公开课活动总结
教师:刘金贤
在炎热的夏季,第一轮语文公开课顺利结束了。学校重视教研工作,领导亲自抓,教研组明确各项工作,各位老师积极支持和配合,语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动,使语文课堂充满活力智慧与挑战,处处散发着民主、平等、和谐的气息! 老师们从以下三个方面对洪老师的课进行了综合评价:
一、教学基本功与技能方面
1、教态亲切、自然大方,精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性。
2、板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性。
3、专业基础知识扎实,驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调空能力强。
二、教学目标方面
1、教学目标全面、具体、明确。但是没有法制教育设置。知识目标有量化要求,并体现学科特点。
2、教学重点、难点明确,并能抓住关键,以简取繁。
三、教学过程方法
1、教学思路清晰,内容的安排组合、衔接过渡、详略符合课标要求和学生实际,落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,主动获取知识。。
4、课中面向全体学生稍欠,没注意学生差异,部分学生没有收获和提高。但本堂课可视为一堂较成功的公开课。
这次活动的开展,既锻炼了教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如教学反思问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨,并不断改进!
马场镇下坪小学 20xx-07-15
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