提高带班质量，塑基地形象

――20xx学年度第二学期带班工作总结 本学期，基地全体带班教师围绕学校中心工作，在基地主任室和党支部的领导和关心下，发扬基地人“三个特别”精神，同心同德高质量地完成全区53所小学，197个班级，6991名学生参加的民族精神教育综合实践活动的带班任务。

一、 准备工作充分，带班工作忙而有序。

1、本学期的带班工作面向的是全区四年级的小学生，三天为一个周期，时间紧，节奏快，工作量大。由于带班工作的安排提前告之，因此所有带班老师在带班前都做好了相应的准备工作。对安排的带班工作有特殊情况不能带班的老师，自己与其他老师商量，做好对调，并告之安排者，保证带班工作的顺利进行。

2、在开学初，组织全体带班教师召开会议，具体讨论小学生带班过程中的细节问题。会议中，各位老师讨论积极，有针对以往带班过程中遇到的问题，提出解决方法，如：用合作的方法教学生套被套；用明确分工及责任的方法让学生整理好内务及餐桌。有为进一步提高带班质量，让活动更加有序的开展大胆提出设想，如：用一面写有班级号的小旗迎接学生，既方便学生寻找班级所在的位置，又让学生明确自己在基地中的班级号。通过讨论，理清了带班的全过程。因此，本学期从第一批学生进入基地，带班教师就进入角色，带班工作有序开展。

3、带班工作要打有准备之仗。每位带班老师在接到带班任务后，先对来基地的学校和学生作大体的了解及评估，根据不同对象，认真设计好工作计划，做好思想准备。计划制定务实，不花哨。

二、 思想高度重视，带班工作卓有成效。

1、基地每位带班老师都正确认识到带班工作的意义。认为带班工作是基地学生顺利参加实践活动的重要保障；是基地与客校老师和同学之间进行交流的一个窗口；是基地老师良好师德的展现；更是树立基地良好形象的重要工作。

2、在带班过程中，每位老师都遵循“师爱、沟通、规范、激励” 的原则始终把带班工作看作是树立基地校风、维护基地稳定、提升基地形象的基础性工程。每位带班教师从上好第一节生活自理课开始，以“严”和“爱”相结合，合理安排好学生三天的学习和生活，让学生深刻感受到“家”一般的温暖。在我们对客校

领导及学生的问卷调查中，绝大部分带班老师的工作都得到了他们的肯定，沈村华老师和唐亮老师的工作还得到了浦江三小老师的书面表扬。

3、安全无小事，一个不经意的疏忽就会带来不堪设想的后果。在带班过程中，我们的带班教师把安全放在首位，对学生加强安全事项的教育，让学生清楚在这个新环境下什么该做，什么不该做；平时又加强安全方面的指导和检查。整个学期无一例带班过程中的安全事故。

三、理论联系实际，带班工作科研辅佐。

1、本学期，部分老师针对小学四年级学生的特点，结合自己的课堂教学对长期使用的课件作了个性化的修改。实践表明，修改后的课件内容完整、条理清晰，便于教师讲解及学生记忆。

2、本学期，17位带班教师共上交带班随笔16篇。各位老师把自己多年来的带班经验，通过理论联系实际，剖析带班过程中的成功经验及失败教训，撰写成文。在带班工作走科研化道路上迈出喜悦的一步，为进一步理清带班思路、提高带班质量提供了宝贵的资料。同时我们也看到，所收到的文章有的科研成分还不够高，所写的感想内容比较肤浅。但我们相信，只要大家努力，带班工作科研化一定会取得更好的成绩。

当然，在带班过程中有的老师有时会把自己的情绪带到工作中，缺乏细心和耐心；有的老师很少到寝室亲临指导；有的老师缺乏和他人沟通。我想只要大家树立正确的思想，多一点责任心，多一点耐心和细心，多一点爱心，那么基地的带班工作一定会更加有序的开展，基地的形象由此而变得更闪亮。

实践基地带班组

20xx.6

 

第二篇：20xx学年度第二学期带教工作总结

20xx学年度第二学期带教工作总结

带教者——陆雅萍

被带教者——刘晓青

一年的两个学期很快过去，每天与新教师晓青围坐在一起，我发现她每天有点点滴滴的变化、进步。

在与晓青的日常工作交流中，我们彼此真诚相对，有话就说，不仅增进了友谊，更促进了工作，特别是对活动设计，通过一起研讨，我们相互收获很大。 开学初我根据其自身的特点制定了计划，通过备课组的力量，培养她独立备课、设计课的能力，并在实践教学中，在语言、音乐活动中也能形成自己的特色。但是对音乐活动的把握和设计上还存在一定的困难，于是本学期我们在这方面共同进行了努力。

一、抓备课促成效

我们利用备课组一起研讨备课，并请晓青大胆发表的观点。接着就是每次的活动后，我们一起探讨活动效果。晓青自然地把活动中某些环节与我一起分析，有的问题设计不太好，孩子不明白意思，有的环节孩子不感兴趣，总是说教，于是我就把以前的老经验（多种手段吸引幼儿）及时与晓青交流，对某些环节进行调整。

另外，晓青老师的目标把握还不太清楚，有时目标太高，有时太低，说明她对 孩子的年龄他点 还 不 太熟悉，于是在备课组的带动下我们 一起分析活动的重难点，分析原因，晓青她都能积极思考，虚心接受。

三、在实践中促提高

晓青老师的教学活动，思路清晰，语言精炼，小结到位。但是她对于活动中孩子生成、音乐活动中的组织形式等还不太清楚，所以这学期我们俩重点互相 听课学习，每次教学活动后都有效果评价，分析活动的成功和失败，使她实实在在地学到一些东西，也使她不断反思，积累了一定的教学经验。

一年来，在上学期，我们互相听课不计其数，有时对一日活动的生活环节、运动环节都去随堂观摩，每次观摩后我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当晓青在教学中遇到困惑时，我会善意地开导她。例如：她总是

发现孩子在上音乐活动时，注意力不集中，于是我就主动请她来我班听课，在 音乐教学中 ，引导孩子多听，但是老师的教学策略要变，可以借助图片、借助老师的演示， 孩子自身的动作等，让孩子来感受音乐的特点，在演唱方面，老师也要借助不同手段吸引孩子。我们互相听课学习，提高我们的教学质量，让孩子有兴趣的学习。

总之，晓青老师她对教育教学工作有较强的责任感，平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。更特别的是，她有相当强的教育教学工作能力，对个别儿童教育也有一定的经验。

以上是一年的带教小结，在以后的工作中，我会继续努力，争取自我不断提高，这样才能帮助徒弟不断提高。

 

第三篇：带班工作总结

班主任工作总结

一晃五年，对我来说这不但是一学期来的总结，也是一个阶段性梳理。回顾五年来的班主任工作，可以过滤出来的经验也许不多，但自认为实用。

一、 班级管理方面

1、班级管理的办法不在多，而在于实，在于一以贯之。

2、坚信任何一项管理办法都应该在实际的工作中加以完善，遇到问题要想办法调整改进原来的计划，并不是全盘的否定与怀疑。

3、原则让一切变得简单。将要求与规则说清楚，切忌啰嗦、唠叨，对待学生人人平等，给学生改过自新的机会，屡教不改者班法惩办。

4、交给班干部管理的方法，班干部的选拔应以勤快和有责任心为首要原则。

5、表扬不在多，在于及时 ；批评不在于严厉，在于点中要害。

6、对待学困生要宽容多鼓励（学习态度端正者），对爱钻空子、爱耍小聪明的学生应严格要求。

二、 家校合力方面

1、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。

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2、洁身自好，对待学生人人平常。多与家长聊天，让家长知道自己的教学观念，告诉他们公平是你的原则，让他们配合教育孩子（配合的内容尽可能具体化）。

3、关系到孩子身体、品性、学习态度方面的问题，一定要尽早发现及时主动与家长沟通。（家长先发现来向你汇报的话，那事情就要变味了。）

三、 与任课老师合作方面

1、协调配合好任课老师的教学工作，但不能事事包揽，否则任课老师在学生面前就会丧失威性。

2、多与任课老师沟通交流，了解学生的思想动态和行为。

3、与任课老师配合的原则是：不要让他们觉得，他们对这个班的工作付出是在帮你的忙。

五年的教学没有泯灭孩子的天性，他们天真依旧，烂漫依然；学校布置的各项工作，本班的家长全力配合；与任课老师相处愉快。班级管理是一门艺术，有原则、善于思考，见微知著的人才能掌握摸索出更多适合自己的教学管路思路。教学相长，路漫漫，吾愿拾级而上。