界市镇中心学校

关于二O20xx年开展中国数字科技馆观测工作的总结

界市镇中心校是一所内江市科技示范学校。历年来，学生爱科学、学科学的氛围就十分浓厚。为了进一步培养学生热爱科学、学习科学的兴趣，使学生能够增长科学知识、体验科学过程、激发创意灵感、了解科技动态、分享丰富的科普资源，我校于20xx年继续在全校开展了中国数字科技馆观测工作，现将此项工作的开展情况总结如下：

一、20xx年工作总结

㈠学校高度重视，成立专门的领导机构

为将我校开展的中国数字科技馆观测工作落到实处并取得实效，学校召开行政会议，专项研究此项工作，并成立界市镇中心校中国数字科技馆观测工作领导小组，由校长亲自任组长，分管教学和德育的领导为副组长，具体落实、检查工作开展情况。

我们认识到，一个国家要振兴，就要培养大批创造型人才。创造型人才的培养，已成为当今世界的一种趋势。创造型人才的培养，很重要的一个条件就是让青少年从小接受科学启蒙教育。我校十分重视科技教育，组建了科技活动小组，落实了相关人员的职责，通过发展部分学生的科技特长和爱好，使学生学到各方面的专门知识，掌握了各种技能，培养了他们的观察能力和思维能力，从而推动学校科技教育得到进一步的发展。

㈡进一步完善了相关制度、职责

学校结合科技教育特色学校工作，先后制定完善了《界市镇中心学校科技教育特色学校及中国数字科技馆观测工作管理办法》，进一步明确了领导组成员、科学（科技）教师、图书室、微机室等相关人员在科技教育及中国数字科技馆观测工作中的职责、任务。同时，还制定完善了《界市镇中心学校科技教育特色学校及中国数字科技馆观测工作奖励办法》，对在此项工作中作出贡献的科室、教师、学生给予表彰奖励。

㈢重视师资队伍的培训

学校以多种渠道对全校教师进行计算机运用的培训，尽量让每位教师都

能上网，能在中国数字科技馆的网页中了解必要的科普知识，能自如的对学生进行指导。

为了全面推进科技教育工作，我校把教师培养工作放在了突出的地位。在校内，我们组织教师认真学习上级有关文件精神，学习相关的科技辅导员理论知识。同时，我们积极派出教师向市、县青少年科技协会的专家及兄弟学校优秀科技辅导员老师学习，提高他们的辅导能力。通过多种形式的培训活动，教师的观念有了切实的转变，科技教育工作能力有了很大的提高。现在，我校的科技教育面貌发生了很大的转变，我们已经把培养学生的科学精神、科学方法列为科学教育的重点。通过培养学生的科学精神，塑造他们的人格，影响他们的价值理念，同时教会他们学习之法、思考之法、创造之法，用科学的方法解决实际问题。

一段时间后，我们学校形成了一支热心科技教育的辅导员队伍，他们长期从事科技辅导任务，有较为丰富的工作经验。近年来他们辅导的学生在省、市、县等各级科技竞赛中获得了优异的成绩。

㈣加强宣传，达到人人知晓

一是以活动形式宣传中国数字科技馆。学校开辟了中国数字科技馆科普宣传橱窗；利用“国旗下讲话”宣传“中国数字科技馆”、“科普知识”和科学文化知识；定期组织学生观看“科普电影”，利用晨会、主题班会、科技节、读书活动等活动，来组织学生进行科普教育。

二是利用课程宣传中国数字科技馆。学校充分利用信息技术课指导学生进入平台，了解中国数字科技馆从天地探索、生命奥秘、人与自然、历史文明、物质世界、工程技术等多个视角，以90个专题展馆全方位介绍了人类科技文明的盛况。通过浏览馆、体验馆的建设，透过精美的多媒体展现形式，学生能够深入科学内涵，体验研究过程，同时充分感受科学的快乐以及科技文明的魅力。

三是利用家长学校宣传中国数字科技馆。学校召开家长学校座谈会，组织家长进入中国数字科技馆平台，了解科学知识，了解科技动态，分享丰富的科普资源，将居民希望了解的科技知识和动态下载并整理成通俗易懂的宣传资料带给社区。

㈤加强学校科技教育阵地建设

开展消防安全教育是界市镇中心校的特色教育，学校根据省教委、省公安厅的有关指示，聘请消防大队的指导员来校上课，从理论学习、实践操作、军事训练等三大块开展消防教育活动，并开展了《挖掘社区资源，促进素质教育──界市镇中心校消防教育个案研究》的课题研究，该课题被列为校级课题。我校还将课题研究和德育教育相结合，开展了一系列有声有色的活动：上街宣传消防知识、开展消防知识竞赛、参加消防演习、紧急疏散演习等等。消防教育活动扎扎实实的开展，促进了我校整体水平的提升。实践证明，消防教育不仅使学生学到了消防知识，提高了自护自救能力，更重要的是从中培养了学生吃苦耐劳、团结协作的精神，成为学校全面提高学生整体素质的突破口。今年，学校又将消防教育特色活动延伸至《小学开展生命教育的途径和方法的研究》这一新的校级课题研究中，关注学生自我防范意识的培养和自我保护能力的提高。

㈥组织师生广泛开展科技活动

学校动员师生积极点击浏览中国数字科技馆的同时，组建了科技活动兴趣小组，做到了活动有计划、有具体的辅导教师、活动时间和考评办法；开展了一年一度的“界市镇中心学校科技艺术节”，师生的科技作品受到了到会参观人员的好评；组织学生参加各级科技创新大赛，选送的69件学生科幻画作品参加内江市青少年科技创新大赛，42件作品分别获得一、二、三等奖。

经常点击浏览中国数字科技馆已经成为我校师生的习惯，并从中得到了启发，学到了知识，增长了见识。据不完全统计，20xx年x月份至今，我校师生共点击浏览中国数字科技馆3200余人次，通过在线交流信息321多条，通过邮件提出意见、建议近180余条。同时，学校收到学生纸质意见、建议31条。

㈦加大资金投入，积极改善办学条件

近几年来，学校加大资金投入，积极改善办学条件，妥善落实了科技教师的待遇，设置了科学实验室、科技活动室、手工小制作室，为学校的科技教育提供了良好的阵地保障。全校3至6年级开设了电脑课，每周开设信息技术教育课2课时。通过扎实有效的教育工作，开阔了学生的科技视野，拓宽了科技知识，增强了科技意识，提高了学生掌握运用现代信息技术的意识

和能力。学校每周开展科技兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣、爱好，分别参加电脑、科技、科幻画、国际数棋、航模等方面的训练。学校还要求各科教师积极开辟第二课堂，进行学科整合研究，精心组织、指导课外活动小组的开展。平时学校组织学生参观、调查、访问活动，进行探索性的学习，增强了学生爱科学、学科学、用科学的良好品质和勤于实践、乐于探究的能力。为激发学生更多的热情，我们将学生的小制作、小发明，通过选择，汇集在一起，陈列出来，组织学生参观，让学生在一件件展品中体味到科技创新就在我们身边，只要你细心观察，善于发现，敢于实践，那么下一次展出的可能就是你的作品。20xx年，学校借中央彩票公益金资助乡村学校少年宫建设契机，投入资金25万元，建立起了全省第一批、内江市六所学校之一、隆昌县唯一一所乡村学校少年宫，改善了学校办学条件。

为进一步提升学生参与热情，学校组织进行了科技知识竞赛、学生作品演示活动、计算机操作竞赛等系列活动，大大激发了全校学生开展科技训练的热情。学校还积极举办“科技节”活动，组织学生开展“六个一”活动：看一本科技书刊，做一个科学实验，搞一个小发明，作一幅科学幻想画，看一部科幻片，做一幅手工作品。我们以此为契机，努力在校内营造出浓厚的科技艺术氛围。

㈧工作落实、成效显著

由于我校在开展中国数字科技馆观测工作中措施有力，工作落实，所以取得的成绩较显著。我校在学生中已广泛掀起了学科学、爱科学的热潮，学生撰写的科普文章在市级的刊物上都有发表，学生的小发明、小制作等优秀作品陈列在学校科技活动室内，得到了来我校参观学习的客人们的赞赏。

多年来，我校多次特别邀请内江市青少年科技协会科技教育的专家来校做讲座，通过讲座提高学生的科技意识，同时也点燃了学生的创造意识，大量的学生都积极地参与到科技创新活动中。

为切实提高学生参与科技活动的热情，学校每年积极参加上级有关部门组织的各类科技竞赛，精心组织，细心辅导，全心参赛。经过不断的努力，各类竞赛都取得了优异的成绩。本年度，界市镇中心校第八届科技艺术节成功召开，“残疾人书架”、“吸铁衣架”等12件作品获内江市一等奖；《等分发求速度》等23篇科学小论文获内江市一等奖；80多名学生参加内江市科技比

赛都取得了二、三等奖的优异成绩，学校也获得了多项团体奖，为此我校也被评为青少年科技创新先进集体，几位辅导教师被评为内江市优秀科技辅导员。竞赛给学生带来了荣誉，更为学生带来无穷的创造灵感。

展望新时期，科普教育工作任重道远，今后一段时期，我校科技教育将加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。青少年科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。

二、20xx年工作展望

一是对青少年科技教育工作思想上要重视，这是贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，建设创新型国家的需要。要提高思想认识，及时启动“中国数字科技馆”观测点工作。作为服务于自主创新与全社会科技进步的基础支撑体系的重要组成部分，中国数字科技馆项目是首次在国家层面提出科普资源的数字化集成与共享，意义重大。它集成和整合了全社会优质数字化科普资源，运用现代化信息技术，为社会公众特别是青少年中普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神均有着重要作用。相关部门、学校要充分认识中国数字科技馆项目建设的重大意义，把今天学到的经验带回去，结合各自实际，科学筹划，及时启动“中国数字科技馆”观测点工作。

二是要加大宣传力度，增强“中国数字科技馆”的影响力。各相关部门要加强对“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”主题的宣传，及时深入到学校、乡镇、街道群众中去，积极宣传中国数字科技馆的新成果，发放公众调查表，听取群众建议和意见。将数字科技馆进农村、进社区、进学校等多管齐下，多措并举，实现联动协调，加大数字科技馆观测的工作力度，增强“中国数字科技馆”在群众中的影响力。

三是组织机构要健全，学校要成立科技教育领导小组，要有校级领导专门分管青少年科技教育工作。要加强组织领导，为“中国数字科技馆”观测点工作提供保障。“中国数字科技馆”观测点工作任务艰巨，相关部门、学校必须要建立相应机构，加强组织领导，制定实施意见。落实责任分工，同时，

要加大财政投入，建立各种激励和奖惩机制，科协要充分发挥统筹协调作用，加强与各部门、学校之间的沟通协作，搞好信息交流，注意总结经验，及时发现问题，提出建设意见，共同推进任务落实，确保“中国数字科技馆”观测点工作顺利实施。

四是全员参与青少年科技教育工作，把参与辅导学生科技实践创新活动与教师的各种考核结合起来，充分调动全体教职员工、社会科技力量以及家长的积极性。

五是青少年科技活动要在普及中提高，要进一步扩大青少年科技活动面，正确处理好普及与提高之间的关系。学校要举办“科技周”、“科技月”、“科技节”活动，吸引所有学生都积极参与，要努力营造青少年科技创新活动的氛围。要抓好重点人群，提高“中国数字科技馆”观测应用实效。中国数字科技馆汇集了丰富的图片、动漫、音像、报告、展品等数字化科普资源，从宇宙探索、生命奥秘、人与自然、历史文明、健康生活、工程技术等多个视角，以90多个专题展馆全方位介绍了人类科技文明的盛况，它以青少年提供了展示创作的舞台，对于激发青少年的创新热情，启迪创新思维有着重要意义。我们应针对青少年这一重点人群，结合全国、省、市青少年科技创新大赛、全国科普日、科技活动周、学生暑期实践活动等，深入开展好观测点活动，培养青少年科学兴趣、创新意识和实践能力，切实提高“中国数字科技馆”观测点应用实效。

六是务实积极参加省、市青少年科技创新大赛。

七是要继续开展争创市、省、全国“科技教育示范校”活动。

八是积极参加和组织各种科技教育培训。

九是继续开展“中国数字科技馆”的观测活动。

十是学校对青少年科技教育经费要有一定的保障。

隆昌县界市镇中心学校

二O20xx年x月x日

 

第二篇：大竹镇中心小学校20xx年科技教育工作总结

大竹镇中心小学校20xx年科技教育工作总结

我校几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。我校提出了发展科技教育的指导思想：“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进”。学校成立校长为组长的学校科技教育领导小组和主管副校长挂帅的工作小组，制订了学校科技教育发展规划，组织开展了丰富多彩的青少年科技教育实践活动，把青少年的科技教育作为争创特色学校的特色项目来抓。现将我校在开展青少年科技教育方面的一些思考和做法总结如下：

一、健全组织，使科技教育工作落到实处。

“争科星、树理想、勤学习”是我校开展科技教育的思路， 我们的目标是争创普陀区范围内有一定影响的科普教育特色学校。既然是学校的特色，那必然是学校的一种精神，一种校园的人文素养。因此首先是健全组织网络，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科技教育领导小组，制定了行之有效的计划，确保青少年科技教育工作落到实处。学校制定了科技教育工作三年发展规划，成立了青少年科技教育工作辅导网络，使全校青少年科技教育工作得到保障。

二、统一认识，打造一支精良的科技团队。

我们不断规范科技教育活动程序，凡是涉及到学生科技教育活动的方案措施，都由教导处发通知，提出统一要求，由科技总辅导员负责具体落实。把科技教育作为一项经常性工作，融入教育教学工作之中，实现青少年科技教育与学校教育教学工作的相互促进，相互补充，切实提高科技教育工作的实效。

（一）、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。学校征订了《青少年科技报》、《中学科技》《少年科学画报》等杂志，为科技辅导员、教师、学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识

（二）、培养教师的科技素质。我校科技活动领导小组统一认识，决定加大对科技辅导员的管理，做到三精心： 1 、精心调查，掌握情况。教师的素质良莠不

齐，因此选择一名有能力、有方法、能吃苦、能奉献、热爱科技教育活动的辅导员是开展好科技活动的第一关。领导小组对教师各方面进行调查，全面掌握了情况后，择优聘任科技辅导员。2、精心培训，提高认识。辅导员确定后，科技活动领导小组对科技辅导员做了短期培训。培训内容分为技术培训和思想培训。技术培训内容为科技活动特点；开展科技活动的方法、科技活动的原则等。思想培训主要是要辅导员明确开展科技活动的意义、目的以及自己身上的担子。同时要求辅导员做到每学期的科技工作计划；做好科技活动的日常管理；做好科技活动的准备工作；每学期都要有一项创新活动。3、精心指导，提高水平。在辅导员上岗以后，中心校科技领导小组不断为辅导员创造学习深造的机会，指导的形式多种多样，如：搞讲座、搞研讨、看录像、外出参观、校外培训等，极大地丰富了辅导员的科技知识及开展活动的方法，同时也坚定了辅导员们认真开展科技活动的思想意识。

（三）、科技教育活动与学科教学有效整合。我们努力把青少年科技教育活动融入学校日常教育教学工作之中。学校在开展科技教育活动时，结合各科教材向学生介绍科学家们热爱科学、坚持真理、严谨治学、勇于实践、献身事业的科学精神，向学生进行思想品德教育，同时我们积极开展科技实践活动。广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，每学期举办一次科技教育周活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。每学期举办一次“三小”作品成果展评活动，以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。我们把立足点放在科技活动课的课堂教学上，成立了科技教研组，组织科技辅导员学习科技活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外、课外科技活动打下一个良好的基础。精良的科技辅导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必备条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了有力的保证。

三、以教代学，抓学科教学、重课堂渗透

为尽快实现创办科技特色学校，我校的一个重点项目就是“科技教育进课堂”。学校在推进“科技教育进课堂”的实践探索中，要求各教研组立足小班课堂教学，重在通过实施研究性学习，培养学生科学研究的精神、科学研究的态度、学会科学研究的基本方法。

近年来，学校不断加强课堂教学中开展研究性学习成果的推广力度，逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索了体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式，在培养学生科学素养的同时，形成了“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。

各学科结合教材，组合科技教育渗透内容，如，理化生学科在《学科中渗透学生科学研究能力的培养》课题研究实践中形成教材教学中的科技教育系列，他们的科技教育渗透课堂教学研究成果已上报。政史地学科结合学科中的内容组织学生开展社会实践探索活动，其它学科也依据本学科的实际开展培养学生研究能力的教学，并撰写了许多科技教学的教案。教师们在课堂教学中结合教材介绍科学家的生平、科学研究的发现、过程，通过多种方式引导学生体验科学研究的历程。抓学科教学、重科技渗透，我们还注重课堂内外的结合，根据学科教学的需要，利用小班的优势，每学期有计划的组织学生进行社会实践课，如：生物课——生物品种的认识；计算机课——信息时代的高科技产品和设计技术；地理课——地球探秘；劳技课—灯箱制作、电磁共振等。每次科技教学活动教师都要根据教材要求制订教学活动方案，形成课前准备——现场指导——学生作业——课堂交流的教学过程。学校还对学生在社会实践课后完成的优秀作品给以展示和发表。将科技教育纳入学校整体科技教育教学计划，以拓展课、研究课、活动课、信息技术、劳技课等为抓手，在全校普及科技教育。

四、以点带面，开展丰富多彩的科技活动

各种各样的活动是对学生进行教育的最好途径。因此，我校在开展科技活动时进行了认真研讨，提出四点意见即：抓宣传，促认识；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研讨，攻难点 。

（一）抓宣传，促认识。宣传是开展活动之前的一项重要准备工作，宣传到不到位直接影响活动的质量，因此，学校特别重视活动之前的宣传工作。每年我们在爱科学月到来之前，学校首先抓住宣传工作不放松，通过板报、广播、标语等宣传形式向学生大力宣传爱科学月的主题，将要开展的活动等，并向学生发出倡议，鼓励学生每人选择参加1——2项学校组织的科技活动。

（二）、抓典型，促普及。在活动中，我们始终坚持典型引路的办法以达到普及的目的。我们分三方面进行：第一，发现典型班级：在班级科技活动中引入竞争

机制。学校根据科技活动的成绩，每年评选典型班级，作为全校的示范，并颁发荣誉奖状。有效地促进班级科技活动的开展，使科技教育活动真正落实到基层，使每个学生都能参与的活动中来。第二，奖励典型个人：学校每年召开科技活动总结表彰会，在科技活动中表现突出的辅导员及学生，极大地调动了个人参与活动地积极性。

（三）抓展示，促提高。开展成果展示活动，可以达到校级之间相互学习，互相借鉴，振奋师生精神，启动学校活力，赢得社会支持的目的。学校每年开展一次较大规模的科技教育成果展示活动，在展示活动中，要求教师学生全员参与，选择特长项目参加展示活动。

五、不懈努力，科技教育初见成效

理念的教育教学活动，拓宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，有效地促进了学生多元智能的发展。学生的写作能力、语言表达能力、动手能力、合作学习、社会交往能力、审美鉴赏等能力都得到了全面的发展。信息技术的应用，使教学完全摆脱了从“书本到考卷”的圈子，书本不再是学生获取知识的唯一渠道，学生通过网络、报刊、广播等媒体广泛涉猎，从中吸取了大量知识，这为学科知识的构建创造了条件，从而加深了对知识的理解，提高了学习效率。

几年来，我校在青少年科技教育活动中做了应做的工作，取得了一些成绩。但我校的青少年科技教育工作与兄弟学校相比还有一定的距离。目前我校科技教育虽然比过去受到了重视，但是仍然面临着很多问题。如如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来？如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化和面向全体学生？如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养？如何进行有效的科技教师及辅导员培训等等。所有这些都需要我们在实践中去进一步的探讨、研究和解决。今后我校将进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，使科技教育常抓常新。