赵晶晶

三天两夜的“教学高尔夫”培训不仅是知识、能力的提升，更是教学理念的转变、思想的洗礼，让教师们重燃激情，以饱满的情感重新站在三尺讲台更好地为中职学生服务。在高鹏老师、朱胜文老师和张理奎老师的精心安排下，循序渐进的教学方式让我在短短的五天时间思想有了很大的转变，每一天的培训都有不同的收获。

第一天培训开篇，孙华老师先把我们打乱重新分组，我在这新的团队中开始迎接各种挑战和小组合作。在A-STAR猜词中，我打破了原来沉默的性格，在活跃的氛围带动下积极思考并举手回答，当时内心非常激动，为自己能给小组争气而自豪，鼓励自己接下来要再接再厉，勇于发言。回头想想，就连我们这些大人都会因为抽牌而感到如此大的激励和鼓舞，学生其实更加需要老师通过各种方式给予安慰和鼓励，这对我以后教学很有启发。接下来谈到企业需要的人才和中职学生的现状和优缺点，让我想到目前中职教育的缺失。我们所培养的学生所拥有的能力与职业素养与企业的需求相距甚远，学校作为他们之间的桥梁应加速改革进程，从企业需求出发多安排与素养有关的课程。而作为老师也应从企业角度思考，平时通过多种途径了解企业的运作、管理制度、用人要求的变化，紧跟行业的发展培养学生，让学生实习就业能更快适应社会。孙老师在授课过程中不忘对我们进行素质教育，比如与学生互动时应注意多用手掌少用手指对别人、适当拉近与学生的距离等细节，很多时候老师会不自觉地摆出高高在上的姿

态而忽略自身的肢体语言，无形中破坏了与学生的关系。晚上的“眉目传情”游戏加速增进了与队员的感情和团队凝结力，在充分信任队友的前提下完美地完成任务。

第二天下午孙华老师带领我们每个小组参与“变形虫寻宝”的游戏。每个组的所有成员都肩搭肩的排成一列纵队，只有最后的一个决策人，可以睁开眼睛，带领前面所有带着眼罩的成员在有障碍的室外、楼道等地方行走，最终在团队默契的配合下找到本组应找到的宝贝。

在这个游戏当中，我的感受最为深刻，我一直以来都特别怕黑，甚至晚上关上灯一个人在房间睡觉都会觉得有一种无形的恐惧在压迫着自己的神经，“变形虫寻宝”这个游戏，是让我们每个人都把眼罩戴上，在未知的环境当中行走，在游戏没有开始之前，我还对这个游戏充满恐惧，生怕自己在黑暗并且不熟悉的环境中受到伤害，可是当我们小组卖出培训室而走到室外之后，我对团队的信任感越来越强，我们开始信任我们设定的指令，每一个动作，每一个按时，我都能感受的非常敏锐，以至于后来，我们整个小组在宽敞的操场上奔跑了起来，这个游戏让我深刻的体会到了团队成员之间的合作和信任，让我感动，人和人之间原来可以彼此交付到如此境地！通过这游戏，我深深地体会到中职学生现阶段的处境和感受。很多时候他们就像我被蒙着眼睛时一样处于黑暗中，看不见目标、找不着方向，没有安全感，无奈又无助。这时的他们最需要的是老师（就像那只“虫眼”一样）通过各种方法给他们指引方向。但是，老师和学生的信息是不对称的，悟性也因人而异，所以我们在以后教育教学过程中不能再想当

然地认为“这么简单的东西学生应该会懂”，而应该尝试多种教学方法，寻找学生能理解和接受的方法，把老师所掌握的目标和方向准确无误地传到学生心中。

第二天，孙华老师让我们思考“怎么看待一代不如一代这个问题？”天经过了两天的学习，我逐渐改变“一代不如一代”的观点，学会换位思考学生内心需求，寻找每个学生的闪光点和优势，引导他们扬长避短去追寻适合他们各自的陆，在不同的行业、岗位发挥所长，不能为了便于自身管理而强迫学生的思想、行为都要一样。同时，也希望借用家长会和家长沟通这个问题，其实不一定读高考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一种成功了。

第三天主要是老师给我们揭示出这次“教学高尔夫”培训的核心思想和重要观点，比如高尔夫十八式、高尔夫之“心法”、高尔夫之杀手锏、“四借”（借力打力化难点、借题发挥抛亮点、借助感情来升华、借资源助氛围）等等，这些观点其实都在前面的教学设计中慢慢向我们传递，所以这时候点破我们都能很容易地理解和接受。 三天的学习虽然安排满满但过得非常充实愉快，这也给我们一个很大的启示：多思考学生能接受的教学方法，老师少教，学生多讲，让学生在快乐的学习过程中得到进步！

 

第二篇：教学培训心得

经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多收获或提升，请根据要求完成一份研修总结。

要求：

附件：研修总结模板

的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一

个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理

念碰撞与融合的机会。为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因

此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我

读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同

的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足??

2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的收

获。

本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合

小学语文教学实际。自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专

题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料。

培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给

我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了

高规格的“文化大餐”。在这个平台上，我学到许多了语文知识，

了解了许多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略

的改进必能起到积极的促进作用。

3.参与研修活动的收获。

本次国培计划（20xx）——河北省中小学教师信息技术应用能

力提升培训，让我和各位同行一起走进了小学语文学科培训平台。

在这里，我们观看课程视频。参与坊主活动、反思教学实践、撰写

研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅，真正让自己在理

论与实践方面得到了新鲜血液的补充。

4.信息技术应用能力有效提高。

本次培训给我最大的感受就是信息技术的讲解门槛很低，而且

实用性很强，让我这样的初学者能够真正学到对教学有辅助作用的

信息技术。通过学习我现在能够熟练运用PPT制作多媒体课件，制

作动画、演示文稿，可以说受益匪浅。

5.教学行为的改进。参加小学语文学科培训，不仅是一次理论

知识的学习，更是一次接受先进教学技能的真实体验。本次培训对

于教学的实际指导作用非常有效，不但可以改变我以往单一的教学

模式，可以充分利用本次培训学到的信息技术，给自己的课堂教学

注入新鲜的活力。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把

学到的知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教

育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快

乐教师，教快乐学生。

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！