张丽

经过一个学期的辅导，待优生的整体英语水平都有了不同程度的提高，为了今后更好地对待优生进行更有效的辅导,现将本学期的辅导情况简要总结如下：

1、开学初对他们进行了思想教育，端正了学习态度，使他们懂得了学习的重要性以及为什么学习，教育他们从思想上重视学习，变“要我学”为“我要学”。让他们能真正地来学习，并给他们单独制定了学习目标。

2、注重了学生的个性差异，降低了对他们的学习标准，鼓励他 们主动参与，培养了他们较好的学习成就感，并启发他们学习英语 的兴趣。

3、对他们进行了多样的学习评价，关注他们的学习结果，更关 注了他们学习的过程，关注他们在英语活动中所表现出来的情感与 态度，帮助他们认识自己，建立了自信。相信自己能行。主要让他 们了解自己已经获得了什么、离目标还有多远。

4、在课堂上对这部分学生多关注，多提问，培养了他们上课认真听讲的习惯。

5、在课后，对这部分学生采取了补习、说服教育、讲道理、鼓励等方法，使他们的学习更进一步。

6、与家长经常取得联系，达成了共识，商量如何教育好孩子，使学生在家里也有一个安静的学习环境，保证在家里也能好好学习。

总之，通过一学期的辅导，使他们认识到了学习的重要性，能自觉的学习，并主动参与到学习的过程中来。使他们树立起了学习的自信心，对学习英语有了浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯，以及独立思考、克服困难的精神。有主动参与英语学习的积极态度，能独立学习英语的能力。使他们的整体英语水平都有了不同程度的提高。

张丽

20xx-9

 

第二篇：优生辅导总结

优生名单：王秀邦 吉桂芳 吉明文 赵霞 祁光金 吉芳梅

为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教，我在教学中结合教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，注意广泛地、最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，在课堂上注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置有层次性，即让他们掌握扎实的基础知识，又布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”，鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，积极为他们创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。

总之，在本学期，我适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。