健跳镇中心小学“手拉手,共成长”活动总结

为促进学校少先队员的互相交流，开阔他们的视野，培养他们艰苦朴素、乐观向上、助人为乐、积极进取的优良品质，发挥大队部的作用，使队员在互相关爱中共同成长，本学年，大队部特开展了＂手拉手，共成长＂活动。活动进行到现在比较顺利，也有了一些收获。

1、 在暑假期间，我们学校的叶雨晨等少先队员走进东郭村老人协

会，一边跟腰鼓队的老人们学习腰鼓，还一边教老人们练习腰鼓。他们的这一举动得到了老人们的夸奖。东郭村老人协会关心下一代特此向学校发来感谢信。

2、 大队部向家长发放了“消费安全教育”公开信后，得到了家长

的一致好评。

3、 为了庆祝建队节，大队部在九月份就向大队干部发起了倡议，

要求他们走出教室、走近新队员，教他们学习队知识，学习系红领巾等；要求老鼓号队员抓紧时间教新鼓号队员练习鼓乐的演奏；要求大队旗手选好时间训练中队旗手执旗。在新队员入队仪式上，老队员给150多名新队员戴上了鲜艳的红领巾。在这次活动中，校园里呈现出一派热闹而又和谐的景象。

4、 10月x日是重阳节。10月x日上午，大队干部在大队辅导员

的带领下将载着爱心的蛋糕送至健跳老人协会和敬老院，给他们送去节日的祝福。

5、 3月x日是学雷锋日。3月x日下午，大队辅导员带领队员们走

进社区清洁卫生，给社区带去了一个洁净的生活环境。

6、 六一前，大队部与健跳镇妇联一起把礼物送给了贫困生、留守

儿童和问题生，祝他们节日快乐，同时鼓励他们要好好学习。

7、 校园内，中队于中队之间进行了“手拉手”互帮互助活动。常

常看到高年级的同学帮助低年级的同学。

通过“手拉手”活动，少先队员们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责??同时，让他们打破了“家——学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会??我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广。

健跳镇中心小学

20xx年x月x日

 

第二篇：手拉手活动总结

石林中学“手拉手”活动总结

通过活动，搭起了孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

一、与他人交往与合作的能力

在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在活动室的各个角落都可以发现他们时而说说，时而笑笑的情景。看到他们那自然而纯真的交往，那似乎默契的合作，我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。

二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力

现在大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可耐何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的可贵。

而参加了“手拉手”活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。

通过“手拉手”活动，同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责??同时，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会??我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展手拉手活动的合作与交流。

石林中学团委

20xx-03-28