20xx秋季学期英语组公开课活动总结

每个学期，学校都会有公开课比赛。英语科组有一个参赛名额。本次，我是自己自荐上公开课的。因为我觉得公开课有利教师之间的交流，更有利于我对教学工作的促进和提高。所以，我于20xx年x月x日在碣识学校八年级三班开展了英语公开课，通过本次公开课，我受益匪浅。

首先，我感受到了集体的力量。不管是教学还是其他事情，光靠一个人是做不好的，必须发挥集体的力量。而在教学上，更应该集体备课，采集所有人的智慧。原本在我们英语科组两位老师（徐志霞，张志华老师）试听后，我觉得效果应该还不错，两位老师也适当地给了一些建议。可是等我在八三班上完课以后，等全科组老师和领导给我评完课后，我才发现自己有着那么多的不足。我才知道，这中间的差距到底有多大。而这个差距，正是我要虚心学习的地方。

其次，正式毕业后，一直在碣识学校任教。徐老师教学经验丰富，一直在教学上给我一些建议和知道。可以说是我的指导老师。记得刚参加工作时，我是多么地渴望能有位英语教学上的师傅。而现在，我终于见到了。 她亲自给我点评课堂上的不足以及应该改进的地方。除了徐老师之外，还有任教初三英语教学xx年的廖主任，课后也给了我一些肯定以及建议。

再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学

生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。

3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，让学生们体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。

最后，我觉得自己还要多学习高效课堂，如果在教学中真正把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。

以上所说的是本次公开课比赛的小结，也可以说是心得体会。

郑梓莲

20xx.12.15

 

第二篇：英语公开课总结

两千20xx年春季公开课，在老师们激动与紧张中来临，伴随着家长们满意和微笑结束。在此次公开课中，我负责四个班的英语教学工作，得到了家长们的认可肯定。

中、大班小朋友们都有不错的英语基础，为了体现教学轻松快乐，我选择了一英文歌曲作为教学内容。爱唱爱跳是孩子的天性，Mary Had a Little Lamb 是一首孩子们耳熟能详的中文歌曲，曲调优美，节奏欢快，小朋友们的学习兴趣浓厚。在学习歌曲的过程中，我巧妙地把学过的颜色，物品名称用英文对话的形式向小朋友提问，孩子们的表现欲望非常强烈，踊跃发言，课堂批气氛达到一个小高潮。其次，我注重扩大孩子们的单词量。歌曲中涉及到的lamb, Mary, white, snow 四个单词让小朋友们在看图片，回答问题的教程中掌握并巩固。最后，我带着小朋友们说歌词，唱歌曲，在一遍遍地重复中小朋友们很快掌握。伴随着旋律，小朋友们齐声高歌，至此，教学内容中的新知识讲授完毕。

公开课最大的特征是展示性。为了让家长看到孩子在我园学到的丰富广泛的英语知识，我力求在有限的时间里既展现教学过程的生动活泼，孩子在课堂中积极活跃，又尽可能多地把所学过的对话，儿歌，歌曲，游戏展示给家长。让家长们深刻地感受到孩子在我园快快乐乐学知识，赢就赢在起跑线上。