在各级领导的关怀下，我们结束了本期的教育教学工作，为了更好地做好教育教学工作，下面把一学期来的教育教学工作做如下总结：

一、德育工作

1、创建优良育人环境，严格行为规范管理

学生的成长与环境有着极大的关系，《三字经》有云：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”说的就是后天的环境和教育的重要性。本学期全乡各校根据学校实际，努力创建良好的育人环境，开辟了各种宣传阵地，广泛开展了环境教育、爱国主义教育活动。各校学生会、少先队组织对校内卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进行检查、督导。坚持了日检周评月总结活动，坚持升降国旗制度，使德育工作达到了常抓不懈，有力地推动了学生行为习惯的养成，形成了学生自我教育、自我管理的良好的育人环境。各学校一学期来坚持不懈的学风、班风整顿，收到了良好的效果。

2、开展各种主题活动，创设自我发展的空间

我们要求各校将德育工作的目标转向学生自我发展上来，素质教育的核心内容是要培养学生终身学习的能力，也就是让学生能够自我发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生自己走下去。到底能否走下去?能走多远?关键取决于学生的自我发展的能力。我们非常注重创设学生自我发展的空间，并且为此要求各校组织了一系列活动：如元旦文艺演出，我们让各学校提倡完全由学生自编自导，自排自演，充分发挥了学生的主观能动性，更重要的是让学生在活动中学知识，在活动中不断提高。开展卫生周、纪律周活动，创建文明班等活动的开展，使学生从中得到了锻炼，得到了提高。学生的认识水平提高了，就说明进步了，向前发展了，这便是活动给学生自我发展所创设的空间。

二、教学工作

(一)、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平

一期来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高教师的文化业务水平，不放过每一次学习的机会，给教师创造机会，多多参加各种学习，使我乡中、小学教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为进一步全面开展课程改革奠定了基础。

“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。 我乡的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

我乡在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。本期，在中心校的安排下，在全体小学教师中深入扎实地开展了争创优质课活动。

1、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体

课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此，中心校积极组织全体老师参与国家、省、市、区的置换及短期培训，特别是网上国培，在各校校长的亲自安排督促下，全乡二百多名教师充分利用课余时间不分昼夜争分夺秒地听专家解读，与同事交流研

讨，理论实际，大家共同学习，共同提高，乐在其中。为期三个月紧张而愉快的学习已达到全乡二百多名教师在全区最先全部合格通过的目的，大大促进了全乡教师教育教学业务水平的提高。深受源汇区教科体局领导的好评。

2 坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高

课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程，需要调动起各方面的有利因素，才能使课改工作确保顺利进行。

(1)、加强行政指导，组织集体备课，解决教学中的疑点。

为了加强对实验工作的指导，我们在全乡成立了四个学片学校校本教研领导小组，努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落实、检查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况，做到既有纵向的研究，又有横向的联系，使课改实验更具活力。

为了使教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，分学片组织教师每周集体备课。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。

(2)、让课改成为全体教师关注的热点

随着课改工作的不断深入开展，每一位教师都必将参与到这项改革中，因此，我们非常注重让每一位教师关心课改、关注课改。我们在确定科研课题时，注意了本乡教师的实际情况，尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际，在每次学习《小学课堂教学实施策略》后，都要求写心得体会和反思，谈对课改的认识和体会，并要求把所学到的知识应用到自己的教学实践中去。一学期来，通过下乡检查看到，多数学校对校本培训工作都很重视，都能做到按时组织教师学习，而且学后还写了反思。有的教师学后能把学到的运用在自己的教学之中，一则案例，通过加工整理，运用到自己的课堂上，使教学取得了事半功倍的效果。 课程改革给予我们一个改革创新的机遇，在课改实验中有许多值得去探索和研究的问题。新课程提倡教师在教学过程的不断实践、不断反思，通过反思来不断地改进我们的教学，真正做到“一切为了学生的发展”。

本期各校组织教师认真总结教学经验，积极撰写教学论文，同时评选出多篇教学优质论文，参加省、市教学论文评选活动。

课程改革给予了我们每一位学生、每一位教师驰骋的空间、创造的空间，让我们的学生、教师在课改天地中共同发展、共同成长!

（二）、规范管理，促进教学工作

1、坚持常规教学

为全面贯彻执行源汇区教科体局教育工作会议精神，提高我乡教育教学质量，加快课程改革的进程，给教师学生创造一个宽松和谐的环境，中心校人员深入教学管理第一线，对教师的教案、学生的作业、校本培训、校本教研等进行有效评价，深入课堂听课，深入基层指导。检查指导的内容有课程计划制定与报告情况，教师的业务能力，队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题研究，及学生素质的培养。这一学期，我们中心校人员，严格按制度展开工作，我们充分了解掌握基层校的工作情况，做到有针对性地开展工作，对教育教学规范化管理起到了巨大的推动作用。

2、抓好实验、电化教学，提高教学效果

克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期，根据区电教馆要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，空冢郭小学、半坡朱小学、杨店小学行动较快，能及时按要求去做，通过检查仪器发现，有的学校仪器有破损。中心小学仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进行，以活动为导向，努力达到实验、电教开课率，利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。增强学生的认知能力和直观性。提高了课堂教学效果和教学质量。

三、营造校园精神文化

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围;同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求;以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。

环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮。正因为如此，空冢郭各校都高度重视校园文化建设，一些学校纷纷对校园内外，特别是教室内外进行了布置，可以说是各有特色，各有千秋。以高品位校园文化建设来带动教育现代化，各校教职员工不断更新教育观念，以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶，性格的培养，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识，整体观念，开拓精神，具有合作能力，竞争意识和负责精神的优秀人才。

回顾一学期的教学工作,在教科体局的领导下,依靠全乡教师的共同努力,取得了较好的成绩。成绩的取得来之不易，良好的氛围更需珍惜，前进的道路尚需努力。我中心校在即将到来的20xx年将会静心凝力，扬长避短，与全乡教师一道奋力开拓，共同谱写空冢郭乡教育加速发展，师生和谐幸福的新篇章。

空冢郭中心校

20xx年元月x日

 

第二篇：教育教学工作总结

以科学发展观为指导，扎实推进有效教学，

全心全意办人民满意的教育

——洪家中学20xx—20xx学年度第一学期教育教学工作总结

一学期来，在县教育局的正确领导下，学校围绕“践行科学发展观，办人民满意的教育”这一目标，认真贯彻落实县教育局、教研室20xx年工作要点，以科学发展观为指导，以加强两支队伍建设为重点，以实施有效教学为核心，全面开展教育教学活动，较好地完成了各项教育教学任务。在两支队伍建设、学习实践科学发展观活动、有效教学、德育教育、严防甲流传播、实施蛋奶工程、校园环境建设等方面取得了较好成绩。现将主要工作做以简要汇报：

一、所做的工作和取得的成绩

一）深入开展“两支队伍建设年”和学习实践科学发展观活动。

1、“两支队伍建设年”活动扎实有效。

根据县教育局安排，学校继续开展了“两支队伍建设年”活动。以深入贯彻科学发展观，全面落实党的教育方针为宗旨，以“推动科学发展，促进教育和谐”为主题，以“锻造一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩”为目标，以学校领导和教师队伍整体素质提高为重点，切实改进广大教职工的思想工作作风，为教育教学工作的可持续发展提供坚强的保证。为扎实开展好此项活动，学校组织广大教师认真学习了党和国家关于教育方面的方针政策和教育法规文件；组织全体教师政策法规理论考试和有效教学理论考试。以教研组为单位举办学习专栏3期，撰写心得体会116篇，撰写读书笔记2万字。同时学校围绕班子发展意识不强，少数教师从教信念不够坚定、育人意识淡薄、敬业精神不足、关爱学生不够、工作能力不强，不能适应教育现代化形势需要等方面存在的突出问题，开展自查评议、举办师德师风演讲比赛等一系列活动，从改进工作作风入手，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心工作，在提高领导班子成员和教师队伍素质上，提升专业技能素养上做了大量有效的工作。解决了影响质量提高的制约因素。通过活动的开展，提高了教师的整体素质和技能水平，取得良好的效果。

2、“学习实践科学发展观”活动持续高效。

开学以来，根据县委和教育局党委关于长武县第三批开展深入学习实践科学发展观活动的通知精神，在县教育局党委的统一部署安排下，学校组织全体教职工和党员中掀起了学习实践科学发展观的热潮。学校制定了《深入学习实践科学发展观活动实施方案》。成立学习实践活动领导小组，

组织全体教师学习科学发展观理论，广泛开展多种活动，举行了全体教职工的学习实践科学发展观理论考试，开展了学习实践科学发展观知识竞答赛、演讲比赛，举办了“红歌颂中华，祖国在心中”歌咏比赛。广泛开展调研，吸纳治校良策深化学习效果。校党支部组织党员教师通过“走出去，请进来”的方式，按照“四个一、五带头，六必访”要求，深入田间地头、镇党委、政府、村组、班级、学生、家长、教师、教研组进行走访，举行了“推动教育科学发展，问计与民”家校联谊座谈会，请教治校良策。认真分析自查，全面整改提高。学校精心筹备并召开了专题组织生活会和民主生活会，组织广大党员教师和领导班子进行了分析自查，反思个人在学习实践活动、教育教学工作中和管理中存在的突出问题，提出整改措施。学习实践活动开展至今，学校共举办学习专栏12期，撰写心得体会150多篇，举行专题辅导2期，办板报橱窗2个，编写活动简报17期，编发新闻消息19则，接受各级部门检查10次以上，每位普通教师写读书笔记10000字以上，党员教师15000字以上。学习实践科学发展观活动持续高效运作，我校被评为市级学习实践科学发展观活动优秀单位。

二）有效教学推进精细实效。

在科学发展观指导下，我们紧紧围绕“全力抓育人、重点抓教学、突出抓管理、关键抓质量”这一工作理念，精细推进有效教学，有效教学彰显实效。

1、修订和完善教学管理制度，实现有效教学精细化管理。

为实现教学管理制度化、规范化、精细化。学校在原有制度的基础上，进一步修订完善了《教职工管理制度》、《教职工请休假制度》、《教职工岗位目标责任制考评方案》、《教研组目标责任制考评方案》，《有效教学实施细则》、《有效教学课堂评价及说课标准》、《有效计划制度》、《有效备课制度》、《听评课制度》、《布置和批阅作业基本要求》、《教案作业检查制度》《领导巡课制度》等一系列制度，制定了《有效教学课堂大比武安排意见》、《开展“十佳教案”评选活动实施办法》、《九年级教学工作安排意见》等教学措施。这些管理制度的修订和完善，工作措施的实施，规范了课堂教学和教师的课堂行为，对实施有效备课，创新教案形式，推行集体备课，构建以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的“三主”课堂，减轻学生课业负担，合理设计作业，提高作业训练效率都起到了规范和指导作用。

2.抓常规检查,确保过程落实。

学校在建立和完善各种制度的基础上，从有效教学的基本要求出发，就有效教学工作的落实制定了详细的措施，平时加强对教师上课、备案、学生作业及辅导等教学过程的指导、巡查，及时做好检查记载，定期进行

通报。做好阶段性质量检测和中期、期末考试成绩的分析评比。做好评优树模工作。

3、突出课堂教学主阵地，开展了有效教学大比武活动。

在9月至11月，学校以课堂教学为主阵地，举行有效教学大比武活动，要求各任课教师人人上一节质量较高公开课，以教研组为单位进行初赛，初赛结束后，每组评出2名教师参加校级复赛，评出校级“十佳教学能手”参加县上“教学能手”和“教坛新秀”的评赛。有3名教师获得县教学大赛第二名的好成绩。另外学校还邀请外校优秀教师来我校进行教学交流活动。通过开展教学交流活动，在全校掀起了互相听课，参与评课的教研交流热潮。在10月份，开展了“十佳教案”评选活动，对100多本教案进行了公开评比，评出“十佳教案”进行表彰。

4、校本教研，开展校本培训，积极实施 “同课异构”教研活动。 学期初，学校制定培训方案，规定时间和内容要求，以引导教师积极探索现代信息技术与学科资源整合为重点，强化现代化多媒体教学手段的运用为内容开展校本培训工作和远程教育培训活动。组织教师收看远程教育空中课堂中的优秀课例，指导教师学会按照资源整合的模式备写整合教案，制作多媒体课件等教学活动，鼓励教师撰写与之相关的论文，参加市、县组织的有关研讨和观摩活动，开展多媒体课件评赛活动，使广大教师运用远程教育进行教育教学的能力进一步加强。同时实施“同课异构”实验教学的研讨，实施青蓝工程，搭建骨干教师、青年教师练训平台，促进青年教师健康成长。

5、积极开展了“五个一”工程活动。

为了促进教师专业发展，学校广泛开展“五个一”工程活动：即要求教师每周听一节课，每周写一篇教学反思，每月读一本书，每学期发表一篇教学论文或有一篇论文获奖，每年订一份教学杂志。

6、强化了学法指导。

学校本着“尊重差异、提供选择、开发潜能、分类指导、多元发展、整体推进”的理念，制定了“培优、促中、帮差”计划，做到“五定”，即“定目标、定时间，定人员，定内容，定措施”。各任课老师建立和完善了优生提高、学困生转化档案，并积极开展了学法指导。让优秀生脱颖而出，让学困生日有所进。

三）学校德育工作丰富多效。

本学期以来，学校在德育工作有了新突破，注重开展了以下几个方面工作：

1、坚持法制安全教育月活动。学校对班级提出要求，每学期开学初和放假前一个月都要对学生进行法制安全教育活动，要做到有安排，有专题，有活动、

有总结，有评比。

2、坚持德育周主题制度。学校每周对班级班会都确定有德育专题，要求班级围绕主题有针对性地开展活动，突出实效性。

3、发挥评价功效。德育领导小组、团委、班主任、任课老师紧密联系。充分发挥“四卡”、“十星”评价作用，对学生的各方面的表现进行评价。本学期学校按照评选标准，评选出“四卡十星”标兵32名、三好学生40名、先进班级3名进行表彰了奖励。

4、多渠道开展德育工作。在德育工作中，学校特别重视晨会、班团会，以黑板报、橱窗、国旗下讲话、重大节日的庆典活动等各种宣传阵地的建设，营造积极、健康、和谐的氛围，大力弘扬勤于实践、勇于创新的精神追求。

5、着力规范行为教育。我校制定了《一日常规检查制度》、《一日卫生评比制度》，平时注重《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》的学习教育，让学生心中有法，言行有规。

6、严格检查评比。充分发挥政教处、共青团、值周教师、值周班、安监员的职能作用，参与学校班级日常工作的检查与评比，值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。学校对检查情况进行日查周报月评，定期公布。

7、养成教育与自我管理相结合。我校特别重视养成教育，同时注重自我管理，要求凡事从自我管理开始，每人至少要管好以下三点：一是管住口，不允许学生乱吐瓜子果壳等，防止出口成“脏”，所有教师，只要发现学生污言秽语，立即现场教育，教师走进课堂，首先看教室卫生、检查学生人数。二是管住脚，不允许乱踩、乱踢，破坏公物要照价赔偿，雨雪天先刷鞋后上搂，保持教学楼的卫生。三是管住手，就是不允许乱扔废纸杂物等，不允许边走边吃东西，不允许乱写乱画，不打架。学校还开展了“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过努力，学生初步养成了文明守纪的良好风气。

8、加强“控辍保学”措施，巩固入学率。

为了保证适龄青少年按时入学和防止流失，学校在开学初与班主任签订“控辍保学”目标责任书，杜绝班主任、任课教师随意驱赶差生，并把班级学生巩固率指标纳入班主任业绩考评。同时开展流失学生劝返活动。各班坚持每周向政教处汇报学生流动情况，政教处坚持每月向教育局汇报学生流动统计情况。

9、以第二课堂活动为载体，积极推进素质教育。

学校以丰富多彩的活动为载体，扎实推进素质教育。本学期以来，各学科兴趣小组活动在学校的安排下，积极开展活动。组织了九年级作文竞赛，七年级英语会话竞赛，参加了县八年数学竞赛，参与了语文能力竞赛。另

外，举办学生“读书演讲比赛”等活动。教师节前夕，在学生中开展了“我向老师献祝福”的感恩活动；国庆前夕，班级开展了“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动、第六届全省青少年文学创作大赛，参与全县中小学广泛开展百日读书活动、举行了“红歌颂中华，祖国在心中”歌咏比赛等，参加县级数学竞赛获得了团体第二名的好成绩。通过丰富多彩的课外活动，给学生培养兴趣、展示才艺、发展特长搭建了教育的平台，为实现全面育人提供了广阔的空间。

四）甲型H1N1流感防控卓有成效。

本学期，为有效防控甲型H1N1流感疫情的发生，学校成立了甲型H1N1流感防控领导小组，政教处具体负责日常事务，制定了《甲型H1N1流感防控

工作方案》和《甲型H1N1流感防控工作预案》，加强了门禁制度，坚持清晨筛检，班主任和下班老师每天坚持晨午检制度，零报告制度，跟踪检测制度，后勤人员每天坚持定时消毒制度。学校通过板报、校园广播、《家校携手共防甲流告家长书》、邀请县疾控中心专家为我校师生做甲型H1N1流感

防控专题报告，组织师生服用西药、中草药（各3天，共计4200人次）等各种渠道向学生及其家长进行了防控知识的宣传，在学校的有效组织，全体师生的严密防控下，我校甲流防控工作平稳安然。

五) “蛋奶工程”实施惠及全校。

进入十月份后，学校向寄宿生、贫困学生实施了“蛋奶工程”，为了搞好此项工程，学校健全了组织机构，成立了“蛋奶工程”领导小组。制定了“蛋奶工程”实施的方案、预案，完善《“蛋奶工程”工作管理制度》、《蛋奶采购制度》等八项规章制度，建立健全了“蛋奶工程”台账，与具体负责人签订了责任书，及时向家长发放了“蛋奶工程”倡议书做了大量宣传工作，安排专人负责蛋奶的发放，并有安排、有步骤地调整了蛋奶的供应面，保证了让所有的同学都能够每天享用一个蛋或一袋奶，进入11月份后，给供应蛋奶采取了加热措施，保证了学生饮用安全。一学期来，“蛋奶工程”做为学校的一项长规工作，按照县局要求，做到了运转正常，扎实有序，使“蛋奶工程”成为了“放心工程”、“安全工程”。

六）校园文化建设彰显特效。

本学期，我校以校园文化建设为重点, 构建隐性教育课程，着力营造和谐愉悦的育人环境。进行了校园整体环境的绿化、美化、人文化持续建设。下大功夫花大力气，不断改善校园文化环境。学校投资了九千多元，更新了15个大型宣传板面，制作了条幅、横幅5条，更新了实验楼、宿办楼标语牌48面，刷新班主任寄语牌13面，购置垃圾桶5个，更换教室标语牌52面、活动安排标志牌13面，更新了“校训三风”标志牌，维修了

学生课桌凳，开展了环境卫生大整治活动，学校面貌焕然一新，办学条件明显优化。

学生公寓楼、餐厅已全部竣工，将在下学期投入使用。暖气、锅炉安装到位，投入使用。

二、存在的问题和不足

1、教师的整体素质，有待进一步提高。

2、对学习实践科学发展观活动中查找的突出问题，有待进一步切实整改。

3、在实施有效教学各环节上，需要进一步细化管理和督促落实。

4、教职工的办公条件，还有待于进一步改善。

总之，在一学期的工作中，我们深入学习实践科学发展观，加强两支队伍建设，积极加强德育教育，全面落实有效教学，扎实推进义务教育持续发展，使全体教职工的综合素质不断提高，工作责任心、使命感明显增强，教风正，学风浓，教育教学成绩稳中有升，各项工作呈现全面、可持续发展的良好态势。在今后的工作中，我们将继续以科学发展观统揽全局，扎实开展教育教学工作，努力提高教学质量，为实现我校教育质量再上台阶而努力奋斗！

洪家镇初级中学

20xx年x月二十五日