老师，不好意思，我记错时间了，请谅解。

经过几天的培训我确实收获不少。

即将步入一个新环境，一开始自己心里有很多不安也感觉身上的压力很大，但现在我学会了坦然面对生活，脚踏实地做好工作。

当今社会给教师的光环与期待都很多。起初我怕自己做不好这份工作。现在我懂得了，教师只是一名教师，跟社会上所有的劳动者是一样的。作为一名老师不要总想着外界的看法，当你站在校园里，讲台上时你只要踏踏实实，用一颗真心去对待每一位学生，教书育人就可以了。其他的名和利都不要去想，也不必去想。心态决定未来，这样用一颗平常心去看待这份工作，不给自己施加不必要的压力，我想无论谁都能在平凡中走向伟大。

作为未来的一名小学教师，我会把我的热情与爱心投入到工作中，平等对待每一位学生，尊重每一位学生，让他们感到学习的快乐，并且正确机智的处理每一件事情。我懂得作为一名小学老师尤其要细心，什么事也不能想当然，马马虎虎。

以前的一件事让我印象深刻。那是我刚从事教育工作时，上课铃刚打隔壁班的同学就来告状了，说我班某某关门时夹到他的手指。我叫出我班学生问明情况，觉得也是我班学生不小心的事，其实当时也有些偏袒自班学生，再说上课时间怕耽误教学，就劝那位同学回去，下课再说。下课后这件事我也忘了。结果下次上课时，学生说隔壁班来找某某算账了。听后我很震惊，就这点小事值得“报仇”吗？事后我深深反思，觉得自己处理问题的方式太幼稚了！不管谁的错，夹到人家手指也应该让学生说声“对不起”，如果真诚认真的对待这件事，及时正确的处理问题，就不会发生以后的事了。因此我懂得，对于学生来说“事无巨细”，作为教师也应该提高认识，用学生的眼光看世界。

同时，在教学过程中，我深知一个严格的班规制度，一个有力的奖惩措施对正常的教学秩序是至关重要的，这样才能给学生学习创造一个良好的环境。在实际教育教学中，老师也要多培养一些班级得力小助手，帮助自己更好地完成教育教学任务。实行班干部轮流制，让更多的学生参与到班级管理的队伍中来，做班级的小主人翁。

面对以后的教学工作，我深知自己需要学习的地方还很多，需要向前辈借鉴的经验也很多。有了不足在实践中我就更应该不断地磨练，不断地学习。在日常生活中我也要多读书去不断地丰富自己，提高自身的修养，并且了解当今小学生的喜好，让自己更好地融入他们的世界。我要努力做一个行动的巨人，努力去干好每一项工作，我坚信世上无难事，只怕有心人。

心态决定未来，凡事贵在坚持。心动+行动，为了明天的美好让我们共同奋进吧。

小学数学 陈军

 

第二篇：听课总结

观摩“贺街镇第八届教师全员基本功竞赛”有感 20xx年x月x日，贺州市八步区“贺街镇第八届教师全员基本功竞赛”在贺街镇双莲中学顺利开幕，作为数学系师范生的我很荣幸能够成为观摩“贺街镇第八届教师全员基本功竞赛”成员中的一员，我会尽自己最大的努力去学到更多有关老师教学的知识与技能，把学到的东西和班里不能参加这一次活动的同学分享，大家一起探讨，共同进步。

我去观摩的是竞赛选手何玉玲老师和梁建平老师的课，其中授课选手是何玉玲老师，评课选手是梁建平老师。这节课何玉玲老师上课的内容是人教版七年级下册P100“用加减法解二元一次方程组”，教学形式是探索交流。在上课之前，何老师就来到了教室，和同学们交流了起来，有说有笑的，聊得很高兴。看到这一幕，当初我不以为然，似乎在看热闹，后来，经过带领老师古老师一指点，才知道其中的奥秘——因为何老师不是双莲中学的老师，与上课的学生根本就不认识，然而，通过这样的交流一下子就把师生之间的距离拉近了，学生就会积极配合何老师上好这节课。经过古老师的指点，自己才恍然大悟，领会其中的奥妙之处。

上课铃响了，开始上课了。首先，何老师赞美同学们的热情好客，调动同学们的学习积极性；其次，创设情境“假设有一天你和你的妈妈去菜市场买菜，她遇到了一个问题：买3斤猪肉和4斤青菜花了40元，买2斤猪肉和4斤青菜花了28元，1斤猪肉和1斤青菜各是多少钱呢？”引发同学们的思考；再次，师生合作、生生合作，探索新知。

何老师的赞美激发了同学们的学习兴趣，调动了同学们的学习积极性；引用生活实例，来源于生活，贴近学生生活，让学生感受到数学与生活的联系，感受到数学在生活中的应用，从而激发他们学习数学的兴趣；通过生活实例引导学生思考，列出二元一次方程组，并共同探讨其二元一次方程组的解法。在共同探讨用加减法解二元一次方程组的过程中，何老师精选例题，变式探究，采取鼓掌的方式适当激励学生，引发学生独立思考，激发学生学习的兴趣。从老师的教和学生的学，可以看出这节课的学习是轻松愉快的，已经达到了教学的目标。但是，我认为在这节课中有一个环节非常值得我们去思考：“那就是有一个同学积极主动上去黑板解题，可是解错了，而另一个同学却口述出其正确答案，后来，何老师指出了解错的同学的错误和为什么会出现这样的错误，并对答对的同学进行鼓掌激励，而解错的同学没有得到任何的认可和激励。”在当时，那个解错的同学很尴尬，其实，这个同学能够积极主动上讲台把自己独立思考的答案写出来就应该给予一定的激励，更何况出现这样的错误并不是只有她一个，而是

一部分同学共同的错误，所以我认为何老师也应该给予她一定的激励，她会更加注意并改正自己的错误，达到更好的教学效果。

下课铃响了，马上就进入了评课环节。梁老师对何老师的授课作了以下几点评价：一、注意关注学生的回答情况，给予学生适当的激励，体现了新课标的理念；二、课件采用优化设计非常好；三、在讲解完练习之后，应给予学生一定的时间，对知识进行消化；四、没有把加减法解二元一次方程组的发生发展过程展现出来，只是把什么情况下用加法、减法总结出来而已。从梁老师的点评可以看出，评课时要紧扣新课标的标准来评价，体现其新课标的理念。

在观摩“贺街镇第八届教师全员基本功竞赛”的过程中，虽然只听了一节课，但是学到了很多在学校学不到的知识与技能，为以后实习提供了很大的帮助。

20xx年x月x日