黄春花

为了让孩子们发挥自己的想象力、善于创造的天性，结合幼儿园“绿色运动，各具魅力”体育节主题，本班利用魔术碗进行多样的玩法进行身体锻炼，健康、快乐地度过在园的每一天。家长们还利用废旧材料制作而成的各种体育器械进行一物多玩。激发了幼儿对户外活动的参与兴趣，提高了幼儿的基本动作和技能，促进了幼儿身心和谐发展。使幼儿在玩中学、玩中创造、玩中提高，收到了很好的效果。

一、体育节主题器材：魔术碗。

二、家长结合魔术碗自制环保体育器材有：冰球、竹竿、保龄球、纸垫、滚珠

架、篮球架。

三．家长配合的工作：

1、家长配合，共同收集，做好有关魔术碗相关“一物多玩”的环保器材

的制作准备。

2、寻找合作伙伴制作体育器材。

3、跟老师商定作品做法。

4、家长委员会成员分配制作任务。

5、家长与孩子共同收集有关魔术碗运动的游戏、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好知识的准备工作。

四、各种关于魔术碗的体育游戏：

体育游戏：《沙包，快到碗里来 》

玩法：孩子分成两行对面站立，一行孩子拿碗，一行孩子将沙包投向碗

里，以投中者为赢。

体育游戏：《魔术碗变成了大狮脚 》

玩法：孩子两手握着碗穿过层层障碍物在地面模仿狮子的爬行。 体育游戏：《好玩的魔术碗》

玩法：幼儿利用魔术碗进行顶、拖、转、投等各项技能训练。 体育游戏：《踩碗过去》

玩法：幼儿在并排好的魔术碗表面踩过去，训练孩子的平衡能力。 体育竞赛游戏：《魔碗上菜 》

比赛规则：幼儿分成四组，在魔术碗上装一个纸球，盖上盖子，将纸球运到

对面的纸箱，将纸球最快运完哪一组为赢。

体育竞赛游戏：《围着魔碗跑》

比赛规则：幼儿绕着五颜六色的魔术碗跑步，音乐一停看谁最快占到老师

所说的魔术碗的颜色，占到的为赢。

体育竞赛游戏：《魔碗接力 》

比赛规则：幼儿分成若干组将魔术碗一个接一个进行传递比赛，传的最快那

组为赢。

体育游戏：《魔碗运球》

比赛规则：将幼儿分成四组，将球放到碗里，幼儿用单手拖着碗里的球运到

对面的纸箱，哪一组快哪一组为赢。

幼儿小组游戏：《魔碗向前冲》

玩法：先由左边幼儿用圈推着碗绕过障碍物，钻过拱门至右边幼儿处，交给右边幼儿后，再由右边幼儿推着至对面左边幼儿处，依次进行。

亲子游戏：《魔碗竞技赛》

玩法：先由幼儿手持两个碗钻过拱门、走过平衡木、走过魔术碗到家长处，

再由家长双膝夹着两个重叠的碗跳至幼儿处，依次反复，先完成的

班为胜。

亲子游戏：《抢接瓶盖》（一个小班参与，两个中班不参与）

玩法：40名幼儿和家长，家长站在两个圈内，幼儿站在圈外。每名幼儿

手上均拿着10——15个瓶盖，每位家长拿着一个魔术碗，音乐响

起，幼儿往圈内投掷瓶盖，家长拿着魔术碗抢接瓶盖，幼儿瓶盖扔

完以后便自行回座位，待幼儿瓶盖扔完以后，以班为单位，看哪个

班接到的瓶盖最多为胜。

通过魔术碗体育器材进行“一物多玩”的实际操作，我发现了“一物多玩”不仅让幼儿在体能上得到了锻炼，同时也让幼儿的创新能力得以培养，也就是说幼儿的变异思维得到了较好的发展和培养。同时幼儿的积极主动性也得到了充分发挥，就拿《推碗》活动来说吧，在我们成人眼里是最普遍、很不起眼的塑料圈，到了幼儿的小手上居然成了一种多功能的“新型”廉价玩具。通过老师的一次又一次的精心设计，在活动中，幼儿相互合作交流各自的玩法，不断探索，总结其玩法——胎碗、滚碗、抛碗、套碗、拿着蹲和跳、放在手上转、放在地上铺成一条小路走、做乌龟、夹碗跳、混合跳碗、拼成一个大圆等。幼儿对玩碗游戏的兴

趣是有增无减、百玩不厌，几乎是全身心的投入到游戏活动中去了，真正体现了幼儿是活动主体、。

我从玩碗活动中，使我领悟到了这样一个定理：“一物多玩”不仅是一种同中求异的过程，也是一种动思结合的过程。

对于同一种体育器材，幼儿基本上能创造出许多玩法，幼儿在玩的过程中，练就了大胆、善思，由此可见，作为我们老师应该大胆地放开幼儿的小手不要束缚幼儿，让他们自由地玩，从玩中总结自己的游戏经验、成果，使他们得到成功的快乐，那是最好不过的，这样不仅可使幼儿的智力得到开发，同时他们的动手操作能力也可得到最大限度的发挥，幼儿的语言也得到了提高。

本次体育节活动也存在某些不足的地方：例如：教师在活动中观察不到位。幼儿自主探索的玩法有多种，但是幼儿又好模仿，在探索过程中幼儿看到别人的玩法就改变原来自己的玩法，教师在活动中观察不到位，只看到一部分孩子的玩法，在个别交流时没有最大限度发挥幼儿的自主性。

 

第二篇：中一班体育游戏总结

中一班体育游戏总结

本学期我们继续以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指南，以幼儿的发展为根本，根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式开展活动，充分利用空气、阳光等自然因素，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。

通过本学期的一系列活动，每个幼儿都在原有的基础上有了一定的提高，体质也增强了。今后将继续关注，不断地提高幼儿动作协调性和灵活性，增强他们的身体素质。

一、组织形式多样的体锻活动

通过走、跑、跨跳、平衡、投掷、钻爬、基本体操的体育锻炼和活动，幼儿的身体素质和动作协调能力都得到了明显提高。运用运动的多种方法激发幼儿的参与活动的兴趣，提高了幼儿的主体性和积极性。经过一学期的练习，各方面基本达到了预期的目的。

1．走：能够按照老师的要求根据队列的变化一个跟着一个走，并且提高了集体生活的意识，做到了不掉队、不张望、不拥挤、不抢先等；原地踏步基本上能抬头挺胸、手脚协调了。

2.跑：通过一系列的跑的游戏活动，幼儿的运动量提高的很快，在快跑距离为10—20米的活动中，大部分幼儿表现的较好，个别身体素质较弱的幼儿也有了长足进步。

3．跳：能原地自然蹬地起跳触物；能双脚熟练地向前跳；能从30~35厘米高处自然跳下，落地轻。

4．通过走轮胎小路、平衡木、边沿等，孩子的平衡能力得到了比较好的协调发展。

5．投掷：幼儿非常喜欢玩自制的球类器械，投掷能力提高也很快。

6．钻爬：手脚着地屈膝爬的动作表现得非常灵活。

7．基本体操：多数幼儿能够有精神地做操，动作到位、整齐，也有个别幼儿不够协调，需加强指导。

二、特殊幼儿处理

针对班级中的肥胖儿，我们一直注意要求他多加锻炼。户外活动时带领他多运动，进行跑、跳等有强度的训练。进餐中，保证让他先喝汤。平时做好晨、午检工作，及时发现孩子是否有身体异常，对幼儿给予更多的关注。联系家长，请家长同步对幼儿身体发长情况进行关注，在家里也督促孩子进行户外锻炼。

三、不足之处

我们班34名幼儿，其中男生16人，女生18人。中班的孩子已会走、跑、跳、攀登、钻圈、弯腰、投掷等动作，动作也较灵活，为体格锻炼准备了一定的基础条件。但是，在活动中我发现男生在动作技能上比女生表现的好，还有部分幼儿性格胆怯，遇到困难容易退缩。在以后的体育活动中要着重培养幼儿遇到困难不退宿的精神。

体育锻炼是幼儿全面发展的重要领域之一，值得每个教师付出更多的关注，让我们在热爱幼儿生命的同时，更多地关注幼儿的健康吧。