很多同学认为历史学科是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间记记背背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。真要这么想就大错了，想要把历史学好，特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候，想要把历史学好，还是一件不容易的事情。那么怎样才能把历史学好？我和大家一起做一个探讨。

我认为排在首位的是要有兴趣。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题。

那对于本来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢？首先你要试着摆正你的心态，不要老是抵触。然后，想想你以前看过的历史剧，让历史好一点的同学，甚至可以找历史老师，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点，最重要的是你能发现历史并不枯燥，而是很有意思的东西。最后，你再认认真真地去听几节历史课，你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖。虽然我不能保证你能爱上历史，但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了。

当然，有了兴趣，没有好的学习方法也只能是事倍功半。很多同学认为学历史要诀就是背，其实不然。高中历史更需要的还是理解，基于课本之上的理解。所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构。其实这也很简单，在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也有方法可寻，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的板块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

做为一名历史的教师，有幸参加国培远程培训。培训中我认真对待，在课余时间认真完成培训的学习课程和作业，本次培训的课程系统性，以教师专业化的成长为出发点，在培训中我学习到了很多知识，在教育教学研究方面得到了很多的指导。教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性，教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。 我相信每一次的耕耘都会有所收获，在以后的教学实践中，要不断学习，不断提高。 ,

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第二篇：历史学习总结

历史培训总结

20xx年x月x日至30日，我特别荣幸地参加了送教下乡64个少数民族地区历史教师培训，培训共进行了一个周，这一个周的紧张学习，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，在教学知识上得到一次及时的补充。一个周的学习主要内容有： 第一，教育理论与实际：李庆忠老师的《初中历史课堂有效教学》和《历史学科教学反思与评价》、邓璟生老师的《初中历史新课改存在的问题和对策》、唐凌老师的《民族地区历史教师专业发展》；第二，学科教学理论与实践：南宁的卓艳婷老师的《星星之火，可以燎原》和黄涛老师的《人们生活方式的变化》；各县集体本课准备一节同课异构。一个周的学习收获有：

一、接受更新的教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更使初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教

育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

二、完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿问题：

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；历史老师应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，是在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是李庆忠教授的讲座，让我有种全新的认识与了解，他从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我的视野。

三、学习如何成为一个专家的型的教师 中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的教师，而这一点正是我所不具备的，我更多的是实践，但不会总结、反思、评价。这次培训李庆忠教授对这个问题进行专门的阐述，李教授的讲座，让我明白了想要成为一名优秀的历史老师，必须要学会对历史课堂教学的反思和评价，李教授的一句话让我印象特别的深刻“反思三年成名师”。

四、认识了东巴凤的一些同行

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是东巴凤的教学一线的教师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此

次培训又是一个非常好的相互学习的机会。培训班里有许多比我年龄长得，经验丰富的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的交流研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。同时，也认识了一些专家。在培训中，我与每一位专家、教授都进行了交流，就教学中的问题向他们请教。 一个周的培训是短暂的，也是充实的。它不仅使我有机会与来自各县的奋斗在教学第一线的历史骨干教师进行广泛的探讨、切磋和交流，同时，我们也学习了一些系统的教育教学理论，掌握了一些课堂教学的技巧，让我们的教育理念、教学能力得到了一定程度的提升。

希望以后能有更多这样的机会，能和一些同行再一次在一起探讨各种历史问题。

20xx年x月x日