攀枝花市第二十六中小学校青年教师教学技能活动总结 尊敬的各位老师：

大家上午好！

首先，感谢各位青年教师的积极参与和各位指导教师的辛苦指导，正因为有了你们的支持我们这次活动才能顺利的开始和圆满的结束；我提议用掌声感谢我们各位师傅对我们孜孜不倦的指导和帮助！谢谢你们

在本次赛课活动中，我们青年教师赛出了各自的特点，以新颖的方式展现着课堂内容。各位青年教师都落实了初中“学导练” 模式及小学 “5215” 有效课堂模式。做到了以学生“学”为主，教师讲为“辅”，精讲多练，学生自学和合作探究学习相结合。特别是在课堂之中看到了许多新的课堂教学环节和形式：比如 李晓静老师：过程设计清晰，题型设计符合该班特点，讲解到位，讲练结合较好，能体现“学、导、练”模式；教师充满激情、耐心。

高 莹老师：师亲和力强，语言生动，用故事引人，激发学生的兴趣，学生积极投入；教材重难点处理较好，课堂能体现新课改要求。

朱 春 老师：采用了启发式教学，关爱学生，整堂课体现了学生动手，合作学习发现的过程，课堂气氛活跃，适合学生特点，时间安排合理，课堂模式值得提倡。

施 金 寒 老师：采用了生活当中的事列启发式教学，以学生体会理解表述为主，教师点评答案，较好地进行组织，特别是学生上台表演很有创意，效果好。 徐 永 红 老师：教学设计思路利于启发学生思维，学生思考和动手时间较多，体现了教师的导；让学生提出问题，并对问题展开讨论，演练，最后解决问题非常好。

罗 有 丽老师：课堂设计新颖采用了探究式教学，以学生为主，引导拓展，各环节衔接自然紧密，教师语言运用较好，板书工整，而且善于控制课堂，课堂形式多种多样列如（抢答题等），氛围轻松，基本上体现了新课改的理念。

杨 镜 潼老师：学习目标板书在黑板上，让学生在自主学习时目标明确，板书工整，活动方式多样，学生参与多，积极性较高。教师具有亲和力，中心意思突出有感情升华。

胡 红 丽老师：教师准备充分，利用图片引出知识，图文并茂的教法处理成熟，

板书工整合理，符合本班特点，重难点把握较好，并组织学生围绕句型开展多种形势的练习。

以上这些教学的方式和形式对我们进行自我反思和不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学的高效性，并实现自身素质和教学水平的共同提高是非常有帮助的，也是我们以后要大力推广的！

 

第二篇：青年教师汇课总结

青年教师汇课总结

这次的汇报课是师徒结对活动内容之一，也是对我们这三个多月来教学成果的验收。上完汇报课，我这个人对教学有了全新的认识，教学上也有了质的飞跃。可以说是受益匪浅，现在对这次活动总结如下：

首先，在备课方面。刚刚踏入教育行业的我，没有任何教学经验，很多东西都需要学习，最明显的就是备课方面。每次备课都不知道该如何下手，不知该如何抓住教学的重难点。这样的备课很零散，线索不够清晰，各个环节的衔接也不够自然，上起课来就会觉得很散，有时候都不知所云。在准备汇报课的过程中，我师父XX老师从来没有给我讲过教学思路，他总是督促我自己回去研究教材，形成自己的教学思路。而且X老师告诉我备课一定要心中有学生，以学生为主，要想方设法激起学生的学习兴趣，这才是真正的备课，真正的教学。我正是按照X老师的指导去做的，过渡的话自然而然就出来了。

其次，在对待教材方面。以前，我总认为教材看过一遍就可以了，再看也还是那样，不会有新东西。但是我大错特错了，其实教材是经过专家评审，经过层层把关才出版的，它的作用不可小觑。在这次准备汇报课的过程中，X老师一直强调我要多看教材。刚开始我还不太情愿，后来硬着头皮按照他的要求去做。刚开始我还没悟出什么，但等我看到五六遍以后，突然之间就明白课文里蕴含的意味，自己突然觉得对教材有了一个全新的认识。对教材有了自己的理解，这样上起

课来就得心应手，因为一切都在我的掌握之中。

再次，在教学方面。教了三个月的课，我每次还是会非常紧张，生怕上不好。即使备的再好的课，我也会上的很累。通过这次汇报课，孟校长指出了我的不足，就是讲课太散，抓不住重点。自己想想，确实是这样，作为一名新老师，我总怕自己讲不好，上课之前准备了很多内容，哪一点都舍不得丢掉，感觉哪一点都要讲一下。结果一讲起来觉得都是重点，就变成满堂灌了。这样的教学效果一点都不好，久而久之，学生也会反感。针对这个问题，我适时的调整了一下自己的教学计划，尽量做到以学生为主，要发掘学生的内在潜力。每节课突出一个教学重点就行了，有些内容不必面面俱到，给学生留空间，让他们养成自主学习的习惯，让他们主动找老师问问题。

最后，在教学态度方面。一位优秀的教师，不是为了教书而教书，而是要亲近学生，走进学生。以严谨的态度要求自己，做事一定要认真负责。而且专业知识要扎实，知识面要广，视野要开阔，这样才能带领自己的学生走的更远。