教导主任培训学习记忆

郁山中心校 徐从寿

在彭水教师进修校的组织下，为期五天的教导主任阶段培训学习就结束了，总的感受是受益匪浅，感悟很多。对几天的培训用如下小结：

听了特级教师尹祖琴所作的《怎样当好教导主任》，这个话题历经时间较久，但这次终于明白了一个教导主任在一个学校举足轻重的地位。她说：教育教学工作是学校工作的生命线，作为教育教学工作“灵魂”的教导主任，关键是要“善学”、“善教”和“善导”。

下午接着听了重庆市教育学院陈昌发老师的《教导主任如何观课与评课》。感受很多，对于观课，他说，要听一个老师的一堂好课，一是从课程内容的认知落实的视野观察，二是从课堂要素的学生发展的视野观察。强调注意定量与定性相结合进行观察，重视课堂主体之间的合作反思。对于评课，陈老师还给我们提出了切忌的地方：一忌只说优点不说缺点；二忌语言尖酸刻薄进行人生攻击；三忌说空话、大话；四忌就事论事，独断专横；五忌人云亦云。

4月x日上午培训班的小学组学员一行到森林小学观课评课。主任们听了三堂课，不一样的风格，同一样的精彩。森林小学陈海霞老师的语文课《天上偷来的火种》自然、沉稳，曾慧老师的数学课《方程的认识》轻松、智慧；汉二小刘卫芳老师的语文课《寻找幸运花瓣儿》从容、生动。三堂课留下耳目一新之感受，给人回味无穷之享受。记忆犹新的是“快乐源于一个新的发现，幸运只是一种心灵感受！”

龚雄飞校长关于新课程教学改革的课堂重建与教学问诊的讲解，引经据典，生动具体，他传递给我们的信息是，要激活课堂，让记忆型课堂向思维型课堂转变。我感受最深的是他那句“想大事，做小事”的高屋建瓴的睿智理念。

王海洋专家为我们讲授了《教务主任角色与职责新定位》。他特别指出，教导主任必须具备“五能”：能教学，能表达，能指导，能教研，能策划。他激励我们，“执着研究，为着教育之梦；坚守梦想，为着终身幸福。”

杨蔚专家的《如何做好教学质量分析》的授课，让我们知道了教学质量分析报告该如何去撰写。她亲切自然，讲解生动，浅显易懂。

刘文东老师带领我们走出了校本教研的狭隘误区，要我们每一个教导主任做到六点：学问要抓，听课要勤，检查要帮，活动要实，观念要变，心灵要静。

一次培训学习便是一次难忘的经历。让我们在学习的经历中成长，在反思的澎湃中成熟，在执着的宁静中成功吧！

大道理就不去讲了，我们也鞭长莫及。

 

第二篇：教导主任培训小结

角色、责任与使命

——县中小学教导主任培训小结

本学期，我意外地接受了一次洗礼，非常有幸地参加了长兴县中小学教导主任培训班的学习。11月x日，开班仪式在长兴教师进修学院举行。会上，教研中心蔡永进主任和进修学院戴院长分别作了讲话，他们从不同的角度诠释了 本次培训的背景和意义，并提出了殷殷希望。这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视。在接下来的日子里，我们分别聆听了蔡主任的《努力做一名称职的教学常规管理的操盘手》，沈莉主任的《加强教学管理 提升教学质量》、《县小学教学常规检查项目》、《对课程的领导与开发的思考与建议》，肖远军教授做的《学校中层干部执行力及其提升策略》及《中小学教师绩效及影响因素》等精彩实用的报告；参加了实验小学校本研修的现场观摩；赴实验二小进行了为期一周的跟岗学习。在培训的过程中，我的思想一次次收到冲击，培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距，懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任。下面我从以下几点说说我的收获。

一、明晰了角色定位

一直以来，自己对教导主任特别是副教导这个岗位存在错误的认识，觉得是一个吃力不讨好的差事，做得再好也不过是“为他人做嫁衣”。有时候就放松了对自己的要求，甚至把自己放到了普通教师的位置上，不能认真钻研业务，觉得教育教学质量和自己没有多大的关系，这些错误的思想也直接导致了我校语文教学薄弱的现状。聆听了各位专家的讲座，让我对自己的角色有了全新的认识：优秀的教导主任必须是一名优秀的教师；优秀的教导主任必须是一名多面手；优秀的教导主任一定是校长的好帮手；优秀的教导主任一定是教学研究和改革者。作为一个有担当的人，就必须担起这份责任，这是对学校负责，对孩子负责，也是对自己负责。

二、明确了管理方法

蔡主任和沈主任结合我县教育现状所做的讲座对我们一线的管理者来说，非常实用。在此之前，自己对教育教学常规的管理基本是传承式的，由于自身理论水平和管理水平都不过硬，所以在工作中畏首畏尾，缩手缩脚，对老师的要求有时候也是模棱两可，导致管理效率低下。听了两位主任的讲座，我有一种豁然开朗的感觉。深深滴感受到了作为一名教育教学的管理者，必须有担当、有智慧、有规则、有技术、有学生，在工作中要理得清、

管得明、服得人、过得硬。对于我们这样一所位于城郊结合部的比较特殊的农村小学，要想有作为，就必须多学习，多操练，提升自身的执行力，才能得人心、有所为。

三、结识了一群伙伴

12月x日，我们在实验二小进行了为期一周的跟岗学习。在这里，我们见识了实验二小学科协作组在学校教研工作中的凝聚力和合作精神，以及名师课堂教学精益求精的进取精神。首先是熊学林校长毫无保留地介绍了实验二小在校本研修及教师专业成长方面的先进经验，然后我们分别深入各个学科组和各个社团，参加了他们的学习、研讨，他们学习研讨的氛围让我们深受感动。在活动中，我们小组成员边学习，边交流，也增进了彼此的了解，结下了深厚的友谊。大家表示，在以后的工作中，要多分享互鼓励，把我们的工作做得更好。

90学时的培训，时间并不是很长也不算很短，这段时间，还有一点值得一提的是，我努力克服了工作与学习的矛盾，在学习中悟道，在工作中实践。且歌且舞的感觉，很好！培训中的点点滴滴，至今想来，还如春天的甘露般滋润着我干涸的心田，可以毫不夸张地说，这次培训对我无异于一场及时雨。通过这次培训，也让我明白了自己与他人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情；懂得了如何当好一名教育教学的执行管理者，并明确了以后的工作方向： “以提高教学质量”为目标，着力抓好教学管理，努力做一名优秀的教导主任。