红根小学假期教师读书活动总结

假期生活已经结束，老师们除了完成假期的学习任务外，都在积

极参加教育局开展的教师读书活动，并且都根据学校要求，完成了关

于《做最好的老师》和《把教学目标落实到位——名师优质课堂的

效率管理》二书的阅读。现将教师们假期读书活动做一个总结：

一、明确目标，积极宣传发动，营造读书氛围。

学习贯彻十八大精神，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一

位教师都切实领会活动目的、要求达到的具体目标。学校召开教师会

议，商讨制定活动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称

和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任

明确，便于操作。

在制定科学完善的读书活动方案后，召开教师会，宣传活动的内

容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进

行充分的研讨。学校以《武汉名师丛书》为源头，鼓舞教师大量阅读

经典使教师素质得到升华，营造浓厚的读书氛围。

二、制定措施，保障活动开展，建立学习体系。

为了保障读书活动的正常开展和可持续性延伸发展，我校制定了

切实可行的措施，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持

续有效地开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。建立学校、教导处、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教导处

负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有

步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。有活动制度的

约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、认真组织，开展多样活动，促进整体提高 。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的

书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知

识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改

动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校

定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学

习、解惑。从而使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，整体提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，教学研究的水平逐步提高。

四、结合实际，联系课堂教学，理论联系实际。

为了真正体现读书活动的重要性和必要性，我校将教师读书活动

与创建高效课堂，切实减轻学生负担活动紧密结合。在理论联系实际

的过程中切身体会到读书的益处，真切感受教育的激情，汲取成长的

力量，提高教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。

教师读书活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——

学生，是一件利国利民的好事，我们一定要把这项活动持续有效地开

展下去，使校园充满书香，成为学习型的校园；使教师热爱读书，成

为智慧型教师，切实提高教学质量。

红根小学

20xx-2-16

 

第二篇：教师读书的总结

教师读书的总结

八完小 王海燕

新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。

读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。

读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然，读书是教师的个人行为，应根据个人的爱好和个性有选择地阅读。相信，读名家的书，肯定会受益非浅。

读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存资料，便于以后查询。

有的老师说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊。我认为这是在为懒散找理由。时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。想想看，每天我们用在看电视、闲聊上的时间有多少呢？每天抽出半个小时，甚至一个小时，总不是很困难吧？古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。再说，年龄大的老师，就算是他（她）拥有了一桶“水”，但这桶“水”也许xx年未换了，也许xx年未换了，这样一桶“水”，不会有利于学生的成长的，教师拥有的一桶水，应是“源头活水”，不应是一桶“死水”。教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。“活到老，学到老”，不仅仅对一般人说的，更是对我们老师说的。