一 比赛说明：

挑战杯创业大赛以提高大学生创新意识，激发创新思维，加强创新能力，培养创业精神为宗旨。激发广大青年的创新、创业意识，选拔创新人才和发现创业成果，完美展现人才、技术、资金等要素的有机结合，推动生产力的跨跃式发展。所有在校经济管理学院本科生，单独参赛，也可组队参赛：创业计划竞赛要求参赛者组成优势互补的竞赛小组或团队。每支参赛团队组成人员不多于8人鼓励跨专业组合。

1 提出一个具有市场前景的产品/服务，并围绕这一产品/服务，完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的创业计划书。

2 是基于具体的产品/服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略，描述团队的创业机会，阐述可能得到和利用的资源。应当主要包括以下9个部分：概述、产品/服务、市场、竞争、营销、经营、组织、财务和整体表述。

3 作品一律要求为A4纸打印稿并附电子文件；作品必须有明确的方案名称：

二 比赛过程：

（一） 宣传阶段：

1在各班级发放创业大赛活动通知，进行宣传。

2制作相关板报在食堂寝室门口进行宣传。

3在人人网公共主页等网络上进行宣传

4 进行宣讲会，请来以往创业大赛的参加者及获奖者来介绍比赛过程的内容和经验。

（二）报名阶段

报名填写表格说明队伍情况，队伍成员及成员专业、班级、姓名，并注明队长的联系方式。

（三）比赛进程阶段

1 初赛阶段：

初赛评审主要采取函审方式进行。评委以参赛选手在征稿期限内上交的书面作品为评审对象，按组委会和评委会制定的评分标准对作品量化评分。每件符合报名

要求的作品均由若干名评委分别评分，各评委所给的分数之和，即为该作品的最后得分。作品按分数高低依次排名，经组委会审核，筛选出较好的作品，淘汰较差的作品，评出若干支参赛团队进入复赛，并指出需要完善和改进的地方，反馈给申报者，继续完善和提高。初赛评审结果将予以公布

2复赛阶段：

入围决赛答辩评审阶段的参赛团队积极利用这段时间，针对本团队的企划方案，按照大赛要求做进一步丰富和充实，认真做好决赛答辩准备。决赛阶段，采取团队公开介绍情况、专家评委当场评分的方式，最终评出各队得分。大赛组委会根据上述各阶段的评审结果，决定大赛名次，并举办颁奖典礼。为了保证决赛答辩的顺利进行，进入决赛的团队在决赛当天必须有若干名成员参加决赛，并预先明确分工，加强配合。

二 比赛结果：

比赛参赛总共上交32份稿件，本次比赛上交作品充分体现了同学们勇于创新，敢于实践的精神，作品涉及面较广有我校特色的科技及产品资料、我校科技园现有技术或成果、教师的研究课题、校外经授权可利用的科技成果、专利或新产品，还有更多的同学们以学生自行开发的技术或产品，以及服务创意为课题写出了自己的创业计划。

初赛初步筛选后共有17组进入决赛，决赛ppt展示,赛事精彩而激烈，每一对都通过自己的描述以及幻灯片展示出自己团队的创业优势和特色，其中SMILE乳品研究开发有限责任公司、Warm bay书店等以自己的创意跟精彩的演讲，赢得了现场各位评委跟的喝彩！

最终获奖9个团队项目名称如下：

一等奖：梦起航团队

二等奖：rainbow服饰设计公司

艾波特净水器有限责任公司

硅镁高强轻质复合墙板开发计划

三等奖：绿色生活smile从乳乐幼开始

“家天下”虚拟养老院

宇晨精细化工有限责任公司

创建高效合理的法律服务体系

经济管理学院第二届挑战杯创业大赛加分名单

获得一等奖：

队长：范旭越 国贸0923

队员： 冷迪 国贸0923

李阳 国贸0923

殷和亭 会计0801

赵宇宏 会计0924

队长：彭勃 工商0901

组员：王卉 金融 0926

王德昕 保险0901

姜沛然 工商0922

李林 工商0924

杜旭 会计0923

沈刚 国贸0924

获得二等奖的：

队长：李明轩 金融系 1030

队员：刘俊陈 金融系 1030

林小林 金融系 1030

王思然 金融系 1030

李丹瑜 金融系 1021

李俣桥 金融系 1030

郑慧茹 金融系 1030

王佳然 金融系 1030

队长：孟凡珺 会计1001

队员：孙婷 会计0928

于之光 会计0928

辛岩 金融0928

高鑫 会计1001

刘欣然 会计1001

李维娜 会计1001

田大鹏 会计1001

队长：李晓甜 国贸1001

队员：刘菁菁 国贸1001

刘畅 国贸1001

李璇 工商1025

宋雨函 工商1025

史明燕 工商1025

获得三等奖的：

队长：张明毓 金融1002 成员：姜宁 国贸0923

崔丽娟 金融0927

王倩菲 金融1002

洪宝珠 金融1024

吴质冰 金融1002

郝秋实 会计1027

队长：郭晨旭 金融1001 队员： 孟佳钰 金融1025

杨 洋 金融0924 于亦溪 金融1001 梁婷珅 金融1001 董宇恒 金融1001 刘胜楠 金融1001 徐博文 工商1001

队长：孙博洋 工商1001 队员：李孟楠 工商1001

鄂晓雪 工商1001

王超宇 工商0923

赵丹丹 营销 0901

队长：侯丹迪 金融系 1002 队员：陈玉木 金融系 1002

金春宇 金融系 1022 张舒怡 金融系 1002 谷雨 金融系 1029 纪婷 金融系 0901 管莹 营销系 1002 汪佳凝 金融系 0926

 

第二篇：毕节学院第四届挑战杯创业计划大赛总结

励志照亮人生，创业改变命运

毕节学院第四届“挑战杯”创业计划大赛

总结

毕节学院第四届“挑战杯”创业计划大赛是我校规模最大、最具影响力的学生创新创业活动,是我校大学生学术创新活动系列赛事的重要组成部分。历年来我校高度重视此项工作，重视以创业大赛为载体积极拓展激发学生创新创业潜力的渠道，开辟提高学生创业技能的平台，搭建展示学生创业风采的舞台，妥善处理普及与提高、课内与课外、“官方”与“民间”、学习与创业四大关系，在创意、科研、实践、创业四个环节上进行了有益的探索。创业计划大赛的开展，对于更好地开展创业主题教育，进一步培养广大青年学生创新创业能力和团队协作精神，真正提高学生创新素质，繁荣校园文化起到了积极的推动作用，为培养高层次、高素质、全面发展的创新型人才营造了良好的氛围。

毕节学院第四届“挑战杯”创业计划大赛于20xx年x月正式启动，由共青团毕节学院委员会学术部主办，后期由大学生创业者协会承办，中国移动毕节分公司赞助。大赛历时10个月，大赛初赛共计收到创意书40份，包括生物医药、服务、信息技术、环保等多个类别，参赛队员100多人，是历届大赛中规模较大的一届。

1年来，作为大赛后期承办者的大学生创业者协会在创业氛围营造，比赛赛制以及规则探索，外部环境建设，社会资源寻求等多方面作了积极扎实的工作，虽然取得了一定成绩，但也面临不少问题。

1．创业计划大赛的活动育人范围不够广，育人效果不够突出

创业计划大赛学生参与热情不够高，每年虽约有40个团队报名参加比赛，但未能吸引校内最优秀的人才参与比赛。创业计划一般仅仅停留在比赛的层次，很少付诸实施，缺少相应的成功典型，创业实践教育方面存在很大发展空间。单靠创业计划大赛以及大赛周边活动如创业沙龙等对学生的创新创业教育不够全面，如对学生创新创业理论基础

励志照亮人生，创业改变命运

的培养提高方面，目前的创新创业教育体系还是空白乏力的。

2．竞赛的成绩不尽人意

就校内竞赛本身来看，创业计划大赛参赛作品专业性尚有所欠缺，未能充分利用校内相关专业的优势。如市场营销、财务分析、产品包装、企业组织与经营等方面存在较大的提高空间。

3．对学生创业计划大赛的经费支持不够

创业计划大赛经费问题：中国移动毕节分公司在大赛经费上给予了慷慨的大力的支持，但能否以更高的奖金激励更优秀的同学来参与大赛始终的我们考虑的问题。

4、各系部的配合力度不够

从大赛的启动以来，各系部未能按照相关要求推荐优秀的团队参赛。这给大赛的组织工作带来了很大的困难，也导致了后期参赛团队数量少、质量低的问题。

5、整个大赛并未按日程来开展

从大赛启动到结束，相关时间至少修改了10次，这导致了后期大量团队退出。大赛未能气得如期的效果。

6、大赛组委会缺乏领导力

大赛组委会组织涣散，未能将本次大赛按照原先的安排进行下去。

7、各参赛团队缺乏相关培训

为此，我们觉得可采取的措施包括：

1．建立创业教育专家委员会

学校应该更加重视创新创业教育，设立以主管副校长或主管副书记为主任的创新创业教育领导小组，建立创新创业教育专家委员会，为学校创新创业教育制定发展路线方

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针，并对创新创业教育的相关活动提供指导并积极参与。专家委员会应包括创新创业教育如创业计划大赛等涉及的各专业的校内校外老师，具体如经管系在市场营销、财务分析、产品包装、企业组织与经营、人力资源管理等方面有研究的老师，并从校外邀请专业人士加入，以便对创业计划大赛的作品进行专业化的评审与指导。与之相配套的，学校应当设立相关激励机制以保证专家委员会的正常的积极工作。

2．建立起一个完善的创业学与创业管理方面的课程体系，理论与实践并进开展创新创业教育

学习成功经验，充分利用学校现有资源，开展创新创业理论教育，建立起一个完善的创业学与创业管理方面的课程体系。课程体系的建立将对学生创新创业理论基础的培养提高，校内创新创业氛围的营造产生不可估量的积极影响。在开展创新创业理论教育的同时，充分利用毕节学院各种资源，以论坛讲座等生动活泼的形式，为同学开展以实践经验为特色的创新创业教育。通过活动，积极积累相关社会资源，为同学提供尽可能多的创新创业实践机会，同时为创新创业教育寻求物质支持。理论教育加上实践经验，可以预计，在此基础上，学生创新潜力将被深层挖掘，同学创业技能也将大大提高，同学参与创业计划大赛等创新创业实践的热情也终将被点燃。创业计划大赛参赛作品服务创意优势不足，服务概念新颖度不够领先的问题也必将得到圆满届。

3．建立面向学生的科技成果展示平台

针对学生创业计划大赛参赛作品技术含量不够高，涉及的技术领域还不够广泛等问题，学校有必要建立一个展示学校各个科研机构（尤其是理工科系）研究成果，突出前沿科技发展的交流平台，一方面使全校同学能最快了解当代科技发展最前沿，进一步提高同学科技创新方面的素质，直接的提升创业计划大赛参赛作品的科技含量；另一方面，利用同学活跃的思维，充满想象力的思考，设计与科研成果相对应的应用方向，反馈给研究者，进一步促进科技研究；作为附属成果，这样一个平台结合校内外有利资源，很可能成为我校科技成果转化为生产力的有效途径。

4．改革创业计划大赛赛制和评审方式，充实创业计划大赛内容

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对作为创业教育内容的各项活动进行“成本-收益分析”，让同学参与活动的交易成本及其他相关成本(如时间成本)降到最低。相对应的，作为活动组织者，我们有必要进行相关改革：如在赛制安排上，启动以降低比赛参与门槛，压缩比赛周期，增加比赛次数，方便同学参与，节省同学时间为指导思路的赛制改革方案。为降低比赛参与门槛，可举办一系列如技术应用设计、服务概念设计、市场推广、广告设计等的创意大赛，并在此基础上开展完整的学生创业计划大赛；为降低同学参与比赛时间成本，可采取即时报名，滚动审批，通信评审等方式，如以1个月为周期，对参赛作品进行评审，及时返还评审结果，同学可自愿修改参与下一轮比赛或选择放弃。当然，这些改革方案的实施需要在相关领导大力支持的基础上，构建毕节学院创业计划大赛自己的专家评审委员会，委员会针对创业计划涉及的各个细节内容如市场营销、财务分析、产品包装、企业组织与经营选择构成人员，以便对创业计划进行更专业的评审，给出更专业的指导。

5．建立和完善创新创业激励机制，吸引更多同学参与创新创业活动

目前，对于在创业计划大赛等活动中表现优异的团队和个人，除了有限的竞赛奖金，在学校的整体制度和各系的相关措施中，都很少针对创新创业活动的奖励措施。结合毕节学院的实际情况和学生的实际需求，可以考虑将学生创新创业活动与学生评优。各系在评定奖学金以及其他各项评比活动中，在同等条件下优先考虑创业计划大赛中成绩优异的同学。

6．提供充足、稳定的经费支持

针对创新创业教育，基于以上提到的可能开展的尝试，学校有必要建立一个“创新创业”基金，利用校内外有利资源，为创新创业教育提供可靠稳定的经费支持。 责任编辑：詹发超