新安小学义务教育阶段

教学质量监测管理自评报告

20xx年x月

为贯彻落实县教育局的《遂溪县义务教育阶段教学质量目标管理方案》和附城教育管理组的五年教育规划，实践“三个代表”重要思想，与时俱进，不断优化教育管理，深入推进素质教育，大面积提高我校教育教学质量，按照评估方案，结合我校的工作实绩，自评如下：

一、学校概况

我校是一所面上农村小学，现有教学班5个，学生总数77人，共8名教师，教师学历达标率达100%（其中高级教师5人，本科毕业1人,大专毕业7人）。适龄儿童入学率达100%，年巩固率达99.8%，初等教育率达99%，学生操行评定优良率达80%以上，学困生转化率达85%以上，师生违法犯罪率为0。

二、主要做法

1、健全学校教学管理机构

教导主任：周超，负责全校教学管理工作。

语文科教研组长：尹春来，负责语文科教研活动工作。

数学科教研组长：郑树来，负责数学科教研活动工作。

少先队总辅导员：黄锦梅，负责德育、少先队工作。

报帐员：罗斯斯，负责学校财务工作。

各级自觉履行职责，分工合作，同心协力，使全校教学工作有序开展。

2、加强对国家有关教育教学政策和教学管理文件的学习了解。

利用每周五下午第三节课组织领导班子和教师学习《中华人民共和国义务教学法》，教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》、《遂溪县义务教育阶段教学质量目标管理方案》、《遂溪县整体推进基础教育课程及改革实验方案》、《遂溪县九年义务教育阶段教学质量监测评估方案》及新课标等的学习，提高领导、教师的政策、理论水平。

3、严格执行省的课程计划，开齐各科课程，开足课时，不违规征订教学资料，不违规补课，使教学秩序正常化。

4、完善我校《教学质量管理目标》，加强教学监测评估，根据学校实际，制订各年级各科目标系统。对平均分合格率做出具体分数要求，每学期末进行考试，对各教师的教学实绩进行评估，教学好的进行奖励，并把评估成绩作为评先进、评职称或晋升的依据。调动教师的教学积极性。

5、科学制订学校教育、教学、科组教研活动和各科教学计划，要求各种计划目标要切合实际，措施可行，使全校教学工作有目标、有计划地进行。

6、领导深入教学第一线，任主课，身先士卒，积极参加和指导教研活动，学校领导做到经常下班听课指导，了解教师的课堂教学情况和学生的学习情况。

7、加强教研活动，提高教学水平。领导按时下科组指导各科开展教学研究活动。要求每人每学期上公开课一节，每次教研活动要定中心发言人，人人参加，人人发言，互相交流心得，取长补短，逐步提高全校教师的教学水平。

8、加强教学工作督查指导。要求学校领导、教研组长，每周星期五

下午第三节课开展教研活动或理论学习，每学期定期检查两次教师的常规教学工作，指导教师备好课、上好课，认真及时批改作业，及时进行单元检测，全测全改，登记成绩，及时评讲，不过关的学生进行辅导，做到人人过关。

9、抓实学困生转化工作。要求各科找出学困对象，填好追踪表，分析学生落后原因，并订出计划，进行辅导转化，写好总结，对转化效果好的科任教师给予奖励。

四、存在问题

近年来，学校各项管理工作虽然取得了一些成效，但也存在着不少问题：①办学经费的短缺，制约了学校的再发展，严重影响着学校的办学质量，各项资料建档不完全，各项功能室尚未达到要求。②学校德育教育跟不上社会的发展，与社会、家庭教育不能同步进行，个别学生纪律较差，学习积极性不高。③学生源逐渐减少，学校的规模越来越小，各项教育、教学活动开展越来越困难。

五、今后的努力方向

回顾过去，展望未来，我们还有很多憧憬和企盼。我们要继续落实县教育局的《遂溪县义务教育阶段教学质量目标管理方案》和附城教育管理组的五年教育规划，以“三个代表”重要思想为依据，与时俱进，做到制度管理不断创新，教学质量要有新突破。

根据我校的实际情况及所取得的成绩，自评为良好。

 

第二篇：小学教育教学质量月总结

教育教学质量月总结

为了进一步提高教育教学质量，在2---3月份开展的教学质量月中，我们立足课堂，以课堂教学为重点，开展了一系列的教育教学活动，且效果明显，现将相关情况汇报如下：

一、重学生习惯的养成，促进学生良好学习品质的形成

为了进一步规范学生的学习习惯（如写字的规范、格式的规范，做作业要戒急、戒燥，要当日事当日毕），从小培养良好的学习习惯，在3月份开展了学生作业检查评比和学生习惯的养成教育两个活动，由于这两个活动得到了有效的落实，我们学生在原有的基础上不论是从学习习惯，还是行为习惯、礼仪等都有了较明显的改进与提高，通过活动促进了学生良好学习品质的形成。

二、重学生能力的培养，促进学生综合素质的培养

为了使学生能学到真正的本领（不仅是知识，更重要的是能力的培养），与当今教育接轨，我们在教学中，不仅要关注学生的文化知识，更注重学生能力的培养，通过这一个月活动的开展，培养了学生对艺术、对美的认识与感悟，有利于学生综合素质的培养，也有利于学生的全面发展。

三、重教研活动的开展，促进教师专业的提升

教师的专业水平直接影响教学质量的提升，为了提升教师的专业素质，在2月份教学质量月中我们立足课堂开展了一系列的教研活动，开展集体备课、评课、优质课评比活动，使同学科教师共同钻研教材，充分发挥众人的才智取长补短，充分保证了课堂四十分钟的有效性，同时对课堂驾驶能力欠佳的教师是一个鞭策，也是一个学习的机会，使我们的全体教师均能齐头并进，真正达到以研促教、以研促学的目的，促进全体教师专业素质的提升。

四、重教师的个人反思，促进教师业务能力的发展

要提升教师的业务能力，就必须时时反思自己的教学，在3月份我们开展教学质量分析会，通过对学生的学习质量进行分析，有利于学校、教师总结经验与发现问题，更有利于教师反思自己的教学，为诊断教学提供了依据，从而便于教师改进教育教学策略，调整教学步伐，逐步使教师向研究型、科研型、反思型发展，以期通过这些活动，从根本上促进全校教师的业务能力的发展。

虽然，通过2---3月份教学质量月一系列活动的开展，我们虽然取得了一定的成绩，学生的学习习惯有所改进，能力有所发展，教师的专业水平和业务能力有所提升，但这只是一个开头，我们自知肩上的担子有多重，任重而道远，在今后的教育教学活动中，我们将以九月份教学质量月的活动为契机，深化教学改革，不断提升教育教学质量，把我校打造成“教学一流、质量一流”的学校。