高一第二学期数学第一次考试质量分析

高一数学

一、试卷分析

1、试卷结构

本试卷共三道大题，22道小题，总分150分。其中选择题10道，填空题6道，解答题6道。试题难度较大，对知识的灵活性要求较高，层次分明，区分度强，体现了试题的测试功能。本次考试重点考查了高中数学必修4三角函数的有关内容。

2、试题特点

本卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的综合能力、计算能力、逻辑思维能力等方面的考查，着力体现概念性、思辩性和应用的广泛性。试题对于知识应用性要求较高，一道题运用的知识点较多，对于普班学生来说理解题较有难度。

3、班级试卷情况分析

十四班：59人，平均39.9分，最高88分，最低0分，均分以上（40分）29人，占49%，其中80-89分1人；70-79分2人；60-69分6人； 50—59分9人，40—49分11人；40分以下30人占51%,其中30—39分10人，20—29分13人，20分以下7人。从卷面分析：一卷（50分）选择题平均：7题35分，最多9题，二卷（100分）：20分以上5人。

十五班：64人，平均38.7分，最高73分，最低0分，均分以上（39分）32人，占50%，其中70-79分1人；60-69分2人； 50—59分11人，40—49分18人；40分以下32人占50%,其中30—39分12人，20—29分13人，20分以下7人。从卷面分析：一卷（50分）选择题平均：6题30分，最多8题，二卷（100分）：20分以上6人。

两班学生成绩总体分布40分以上、40分以下都是各一半，说明班里学生相对来说基础都比较差。从一、二卷的得分情况来看，学生对于基本公式的应用掌握的不错，但是对于应用性、系统性、知识联系性要求较高的解答题、解题技巧掌握较差。

4、答卷种存在的问题

（1）基本概念不强，灵活应用能力差

从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。例如选择题第10题，对扇形的面积和扇形的弧长公式掌握不够牢固。

（2）分析问题，解决问题能力较差

在答卷种对简单活明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍作改变，或需要探索才能得出结果的题，则有一相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题的能力较差。例如填空题12题，考生拿到题一看到三角函数解的个数问题就慌了。

（3）运算能力较差

考完试大概统计了一下，相当一部分考生是解题有思路，但是没有算出准确答案，有的符号错误，有的计算错误，不该失分，表现平时做题不认真，不严谨。

（4）学术语不准确，语言表述不规范

试卷中反应出学生对主观题答题不规范，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。

二、教学工作计划

1、帮助学生树立好学好数学的信心 俗话说“兴趣是最好的老师”，一旦学生对数学这一学科产生了兴趣，那么学起数学来也很轻松。

2、分层次教学 我带的两个班的水平不相上下，但是每个班里的学生参差不齐。对于成绩好的拔尖的学生平时可单独辅导，对他们进行拔高辅导。对于基础差的学生也要单独辅导，对这些学生应该先建立他们学好数学的信心，然后对他们进行基础辅导。多督促学生及时复习、巩固，对遗忘的知识点多进行复习。引导学生养成自学的好习惯。

三、数学学习方法

1、多看 主要是认真阅读课本。

2、多想 主要是养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必备的能力。

3、多做 主要是做习题，数学一定要做习题并且应当适当的多做些。

4、多问 肯动脑筋发现问题，深入观察，培养自己敏锐的观察能力。

 

第二篇：月考总结

七一班月考总结

一、班级月考剖析

今年我担任七年级1班的班主任。第一次月考成绩一般，总分500分以上的有14人，560-629分的有7人，400分以下的有5人。吕慧雨、冯晓、王艺、杜继武四位同学依然位居前四名，语文100分以上5人，数学满分1人，117分以上6人；英语满分10人，思想品德满分6人；历史最高分49分；地理满分1人，生物满分13人。

从各科成绩来看，考得比较好的是数学和生物这两科，语文考得不够理想。考得较好的是吕慧雨、冯晓、王艺、杜继武等几位同学，其中吕慧雨同学总分556分，冯晓同学的总分是553分。比起小考升中的成绩来，同学们都有所进步。其中进步最大的是史梦璐同学，该同学平时学习认真，勤奋，成绩由班上的第26名跃居第16，总分498分。当然，也有不少同学落后了，例如，刘田青和曹富龙同学，由班上的前五名落至二十多名。究其原因，这些同学上课不认真听讲，课后不按时完成各课任老师安排的练习和作业。总的来说这一次的月考，大部分同学考得不够理想，偏科现象比较严重。

二、整改措施：

1、制定班规，严肃课堂纪律

课堂是学生学习的主要场所，我们要努力给学生创建一个安静、宽松的学习环境。做为班主任，我将制定出一套完善的班规，培养得力班干部，全力配合各科任老师，严肃课堂纪律，搞好班级管理。

2、培养学科带头人

利用班会，剖析本次考试情况。表扬先进，激发其动力，再接再厉；指出不足，鼓励为主；选举学科带头人，推行互学互助活动，取长补短，前后并进。

3、利用各种方法，培养学生学习兴趣，消灭偏科现象。

4、加强辅导，随时检查学生各科练习、作业等。

5、让学生走出课堂，扩宽视野，把书本知识和现实联系起来，学以致用，培养学生的语言运用能力。

6、与家长随时保持联系，抓好学生的纪律，共同提高学生成绩。