学员 张玉东

20xx年x月x日我参加了河北省师范大学附属民族学院主办的省级骨干教师短期集中培训。虽然只有短短的10天，但每天都过的很充实，上午、下午听专家讲座、课例研讨、观摩优质课、评课研课等（中间还要完成每天的作业），晚上吃完晚饭后还要在7：00以前去微机室“抢”电脑进行远程培训。虽然一天天忙忙碌碌但心情是快乐的、愉悦的。我的收获颇丰，这次培训是对自己的一次充电，对小学数学教学有了一个更新的认识，同时也扩大了自己的知识面，感谢这次培训。现将几天来的学习情况总结如下：

理论学习阶段，河北省教科所智学老师的《成人—成才—成功》的专题报告、省教研所杨亚伶老师的《数与代数及优秀案例分析》、省教研所崔海江老师《小学数学课标（20xx）解读及教材使用策略》省施教处许处长《教育研究方法与案例分析》等。专家的讲座使我产生了不少共鸣，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。

下面谈谈自己的学习收获。

1、拓宽了教学资源

在这短暂的10天里，我认识了更多的同行，学员之间从不认识到相谈甚欢。很多学员是教同一个年级，我们交流自己上课的进度，教学中遇到的困惑，这时很多有经验的学员就会帮忙解决，有很多是自己从没有想到的，原来还可以这样啊！真是集体的智慧大啊!以后在教学上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。

2、开阔了教学视野

教学中过程和结果一样重要。 我很怕上概念教学的课，因为概念课很抽象，学生很难理解，很多时候我更多的是在乎是结果，而把

过程忽略了。许老师的一句话“没有了过程就没有了阳光”让我彻底醒悟，过程理解了那结果不就简单了。不愧是名师，自己与名师的距离真是遥远啊！

3、明确了前进方向

（1）要加强理论学习，多读书

省教研所崔海江老师指出教师专业化成长的必然途径就是加强理论学习，读书、读好书。通过读书了解发展动态，明确教学研究的方向；增强判断能力，防止对于时髦潮流的盲目追随；从长远的角度看，能够不断提高自己的理论素养，开拓视野，增强思维的深刻性。

（2）增强了评课议课的意识

今天下午崔老师对上午的三节优质课的精彩点评，被崔老师深厚的文化底蕴和精湛的评课艺术彻底征服了。他能从理论的高度和教学的深度去刨析整堂课，同时也为我们学员们指明了听课时所要关注的关注点，真是受益匪浅。

（3）要积极申报课题、研究课题

一说到课题我就很害怕，我从没有申报过课题，只有参与过课题，因为我不知道要申报什么课题，对于课题的选择是一片茫然。听了许处长的讲座对我的帮助很大，课题的选择要大处着眼，是指教育发展有价值的方向；又要从小处着手，是指自身的经验、特点、教育教学中真实的问题。而且课题要“小”，选择小切口，避免泛化；课题要“真”，研究真问题，避免虚化；课题要“新”“实”，探寻新角度，避免老化。今年我一定会申报课题了。

回顾这些日子，非常感谢河北师大附属民族学院的领导及老师们对我们学习和生活中无微不至的关心和关怀。使我们这些学员通过这次短期集中培训不但教学理念、教育理论、教育思想有了质的提升而且为我们备课、上课、反思、评课、研课指明了方向。在今后的工作中，我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到今后的每一次教育教学实践中去！

 

第二篇：小学数学教师学习总结

小学数学教师学习总结

陈 桂 玲

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：

一、培训方式新颖，交流空间广阔。

远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。

二、理论水平提升，教学方法更新。

通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学此文转自斐斐课件园工作奠定了一定的基础。“学海无涯，教无止境”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。只要有机会我还会通过各种培训使自己在教育教学此文转自斐斐课件园方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的

确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。

通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net供实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。

三、活学活用,利用资源实施素质教育。

远程教育为教师提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，教师利用多媒体课件,有计划地播放一些数学知识，在数学知识中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在。

四、提供学习平台，增进相互交流。

通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的感想、心得、体会，促进了教师之

间的真挚交流，增长了教师的见识。

总之，这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。