临盘中学作业检查情况反馈
20xx.3.26教导处对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查,情况如下:
一、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。
3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期。
二、存在问题及建议
1、重视学生规范性作业的指导,严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯,特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、作业的内容要精练
首先要关注作业量,太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选,尽量兼顾作业的典型性和系统性,在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则,要注意体现巩固性性原则,切忌信手拈来,滥竽充数的作业布置方式,也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业,充分发挥作业应有的效能。
3、布置作业,批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计,布置作业,认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度。只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的。作业除了正常教师的批改之外,也可以1、随堂批改作业。新课后,简单的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统一批改。2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正确,达到改错的目的。
临盘中学作业检查情况反馈
根据工作安排,4月x日,对教师的作业布置及批改情况进行了全面检查,情况如下:
1、绝大部分教师能做到及时批改学生作业,并能根据学生的作业情况提出要求,对于较好学生能给予鼓励。
2、张静、关莲芳、张淑芹老师的作文、周记、读书笔记批阅有针对性,追踪检查做得比较到位;崔爱玲老师的错题本错题、错因分栏,批改及时,只得在校内推广。
3、个别教师对学生作业检查不到位,有的同学没有完成,教
师不能及时发现,出现较多漏洞。
4、作业批改时教师对学生的学法指导较少,表扬和鼓励较为欠缺。
作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过程,为了达到更好的作业批改效果,教导处建议:
1、教师对堂清作业加强督促和检查,提高学习效果。
2、作业批语要具有指导性和鼓励性,达到交流和鼓励的目的。 3、错题本要使用到位,不要为了应付检查。
学生作业检查小结
20xx年x月x日,教导处对初三各班作业进行了全面认真的检查。
现将检查的情况作如下总结:
值得肯定的方面:
一、学生作业注重了两个习惯的培养
1.学生有良好的书写习惯,作业书写规范
此次检查,我们发现不论是作业本、练习册,不论是语文、数学还是英语学科,大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范。
2.学生有良好的学习习惯,作业本干净整洁
从检查的情况来看,学生大多都养成了良好的爱护本子习惯,学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好,没有卷角现象。
二、教师对待学生作业体现两个“度”
1.教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充,也是巩固知识的有效途径。教师能依据学科训练的重难点设计作业,基本少了重复的抄写,机械训练的做法。作业量适中,作业时间控制较好。
2.批改作业仔细认真,有效度
教师对于学生的各项作业做到全批全改,批改符号规范,有评价、有日期,作文本批改及时,有眉批和尾批。
存在的问题及改进措施
教师对待学生作业提高针对性、实效性
1.布置作业提高针对性
语文学科抄写类的作业较多,数学学科主要是依据练习册进行训练,自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展,因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写,根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业,既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培
养。其中,练习册中的思维题,要好好把握,认真完成,不要空缺。要把握三点:其一要提高作业质量,而不是作业的数量;其二,做到作业天天清、周周清;其三,加强培优辅差工作,关注后进生。
2. 作业评改提高实效性
教师在批改学生作业上还应更加具有针对性,特别要杜绝采用大勾判断,特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压,比如学生写字、学生的练习册(因为练习册的特点有的老师一次做及几页)等,做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
老师们,从总的来说,我校各位老师作业的布置和批改,符合学校的要求,体现了面向全体学生,对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话,因此,我想提出以下四点期望:
1. 严格控制作业数量,关注学生作业的质量,从细处出入手,真正做到一练一得,有练有得,坚决杜绝重复训练或者无效训练。
2.作业布置上要依据课标,紧扣教材,自主设计适合本班学生发展的特色作业,要灵活使用练习册。
3.批阅学生作业时关注学生的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。
3
临盘中学作业检查情况反馈
20xx.3.26教导处对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查,情况如下:
一、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。
3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期。
二、存在问题及建议
1、重视学生规范性作业的指导,严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯,特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、作业的内容要精练
首先要关注作业量,太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选,尽量兼顾作业的典型性和系统性,在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则,要注意体现巩固性性原则,切忌信手拈来,滥竽充数的作业布置方式,也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业,充分发挥作业应有的效能。
3、布置作业,批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计,布置作业,认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度。只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的。作业除了正常教师的批改之外,也可以1、随堂批改作业。新课后,简单的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统一批改。2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正确,达到改错的目的。
临盘中学作业检查情况反馈
根据工作安排,4月x日,对教师的作业布置及批改情况进行了全面检查,情况如下:
1、绝大部分教师能做到及时批改学生作业,并能根据学生的作业情况提出要求,对于较好学生能给予鼓励。
2、张静、关莲芳、张淑芹老师的作文、周记、读书笔记批阅有针对性,追踪检查做得比较到位;崔爱玲老师的错题本错题、错因分栏,批改及时,只得在校内推广。
3、个别教师对学生作业检查不到位,有的同学没有完成,教
师不能及时发现,出现较多漏洞。
4、作业批改时教师对学生的学法指导较少,表扬和鼓励较为欠缺。
作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过程,为了达到更好的作业批改效果,教导处建议:
1、教师对堂清作业加强督促和检查,提高学习效果。
2、作业批语要具有指导性和鼓励性,达到交流和鼓励的目的。 3、错题本要使用到位,不要为了应付检查。
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