新学期伊始，我校深入贯彻县教研室的指示精神，以备课、上课、听课、学生作业及批改四项为突破点，以培养学生学习能力和素养为着重点，以进一步规范教师的教育教学行为出发点，以构建高效课堂为最终目标，展开一系列扎实有效的活动，下面将这次活动工作总结如下：

首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。

常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。

其次， 以活动促落实，全面开展常规管理月活动

为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评课周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测设计周五大活动，都取得了较好的成效。

一、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。

二、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。

三、备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。

四、作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的

问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。

五、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学知识得于了巩固。

再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。

常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查、及时的总结，并召开了总结大会。

在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是工作还存在着一些粗放性和滞后性的现象，缺乏主动性和创新性，还有很多的不足之处，这更需要我们在今后的工作中不断地探索、研究和提高，切实推动学校的教育教学工作沿着健康、科学、和谐的轨道持续发展。

 

第二篇：教学常规月活动总结

教学常规月活动活动总结

学期开始，学校组织开展了“中小学教学‘常规月”活动，我认真学习了教务处下发的所有有关材料，吃透方案精神，制定活动目标。通过本次活动的实施，对工作有更深刻的印象。

1、备课

（1）备学生，了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到“目中有人”。

（2）备教材，钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”。

(3）备教案，设计具有创造性的、易行的教案。并提高集体 备课的实效性。

2、上课

(1)注意仪表；课堂语言要准确、精炼、；语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。

(2）板书设计规范化，简洁明了。

(3) 尊重每一位学生。

(4) 更新教学观念，创造新的教学模式，培养学生创新精神和实践能力 。

3、作业布置与批改

（1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。

（2）作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。

(3) 对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。

4、辅导

辅导分课内辅导和课外辅导。内容包括解答疑难问题、指导作业、给学生补课、对成绩优异者进行个另11指导、学习方法指导、学习态度指导和竞赛指导等。力求做到：

（1）辅导态度和蔼可亲，耐心认真，不因学生提出的间题幼稚可笑或离奇古怪而置之不理，更不能挖苦、．讽刺。

(2）注重学习方法辅导，着重培养学生独立思考、解决间题的能力。

(3）加强学科竞赛辅导，及时成立学科辅导组织，加强辅导力量。

5、课后反思。

教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。

通过学习，我认识到，要成为一个合格的教师，首先应将日常的教学常规落实到底，落实到位。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索！

 

第三篇：教学常规管理月活动总结

一个月来，我们按照镇教体办《悦庄镇小学20xx-20xx学年度第一学期教学常规落实管理月活动方案》，有效地开展了《教学常规管理月》活动，努力提高了教学常规的实施水平，以此为契机，把这次活动深入持久的开展下去，现将我校一个月来的活动情况作以总结：

一、主要开展的工作：

整个活动我们紧紧围绕计划制定、备课、上课、作业批改、学生学习规范、教学管理、学校校本培训、等教学常规的关键环节，大力开展了规范训练，进一步加强了校本管理、校本教研。同时在新课程标准的指引下，运用新的教学理念，认真分析我校在常规管理过程中存在的问题和薄弱环节，制定本月活动方案，分三个阶段，积极地开展好几个专项活动，以此来提高了落实常规的能力和管理水平。

第一阶段：认真组织教师学习了镇教体办《教学常规落实管理月实施方案》，对照《方案》要求，针对自己在常规落实中存在的问题，成立常规管理月领导小组，层层分解任务，召开动员会，使每个教师明确了在本学期下落实常规的要求和任务。

第二阶段：组织实施阶段

1、我们以教研组为单位，带领教师认真学习了《教研室工作计划》，明确了本学科、本学期的教学任务及重难点，在此

基础上，制定了切实可行的教学计划并及时进行计划交流，量化打分。

2、建立健全各类规章制度，其中包括教学常规管理制度、

推门听课制度、教研活动制度、校本培训制度、听课检查细则、测试检查标准、备课上课制度、备课检查标准、单元测试管理制度、作业布置、批改、讲评制度等。

3、在本次活动中，我们相继开展了新教材培训活动，集体

备课活动，立标活动，紧紧围绕教学工作重点着重开展了课堂教学创新专题研讨，教师教学实践能力中“通用基本功比赛”、“专项技能”比赛活动，教师教学实践能力训练活动。我们把备教材、备教法这一重点转移到备学生、备学法上来。教案中，以《新课程标准》为指导，努力体现创新思想，继续坚持先周备课、教案周查月结等制度，坚决杜绝了不备课就上课的现象。我们还开展了备课展评、优秀作业展评、学案设计等活动，树立典型以此发挥其示范带动作用，收到了良好的效果。

4、广泛开展了听评课活动，努力提高了教师的课堂教学水

平，加强了课堂教学技能训练，通过学习新课程标准以及立标、练标课活动，使每个教师的观念得到了转变，能自觉运用现代教育理念改革课堂教学，运用探究、讨论、合作等教学方法，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的能力。

5、我们按照减负的原则，加强了作业设计与批改的训练，

对作业的布置做到了次数合理，难易适度。做到了批改认真，反馈及时，效果明显。

6、积极开展校本教研活动。根据我校实际，开展了“立标课

研讨”、“新课程培训研讨”、“解读教材研讨”“课堂教学典型问题研讨”等活动，提高了教师对教材、教学结构的把握能力和课堂教学实施水平。

7、加大了优生和学困生的辅导力度，建立了学困生档案，每

个教师对学困生的辅导做到了热情、耐心、细心、尽心，辅导效果比较明显。

第三阶段：完成后，我们对管理月活动进行了认真总结，并

进行集中检评。

二、存在的问题：

在本次活动中，显然我们取得了一定的成绩，但也有不足

之处。例如，计划制定方面，个别教师不够重视，计划的制定仍流于形式，实用性不强，某些教师虽能进行备课，但备课质量不高，特别是对探究式教学、合作学习的方法渗透不够，课堂教学水平不高、个别教师的课堂教学水平有待于进一步提高，改革力度不大等。校本教研中，少数教师研讨不积极，效果不够理想等。在今后的工作中，要针对以上问题，加大整改力度，使这项活动

深入持久的开展下去。

三、今后努力的方向

1、继续学习上级各项文件精神及教育理论，明确工作方向，提高教师的理论水平。

2、建立健全各项规章制度，严格执行各项规章制度，做到有章可循。

3、继续大力实施课堂教学创新，提高课堂教学效益。

4、大力加强校本教研力度，提高教师教育科研能力。 附：常规管理月先进个人名单

张华安 王君 陈长波 张光宝 王士富 宋以涛

“教学常规管理月”活动总结

（20xx——20xx学年第一学期）

两县春蕾小学