来凤乡中心小学

20xx年实施素质教育工作总结

本年度，学校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以创建教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，在良好的校风、育人的高质量、教育教学的较高水平和管理的日趋规范化等方面都取得了令人满意的成绩。

为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校实施素质教育工作再上新台阶，现将本年度学校实施素质教育的重点工作做以下总结：

一、推进教师队伍建设，提升教师专业素养

1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。

学校组织教师深入学习党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中。

2.加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。

加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改

革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。学校坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，我们规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法，将内容做了相应的规定，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。

二、落实课程方案，全面实施素质教育

扎实有效地落实新课程标准，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。

三、加强德育工作，注重德育的实效性。

（一）认真落实德育工作，突出德育的首要地位

1．认真落实德育规程，以三大教育为主线，大力开展讲文明树新风等系列活动，丰富学生的生活。

2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。对学生进行一日常规教育，做到校内校外相结合。

四、强化体卫艺，促进学生生动发展

1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放

羊式”。贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活动量；严格执行《学生体质健康标准》，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。

2.认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。

3. 学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。

五、加快评价改革，深化素质教育

我校在积极推进新一轮课程改革实施的核心工作中深刻地认识到：加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。目前，我校已经逐步形成了多元的、兼非学业的全方位评价。为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。通过学习，使我们重新审视评价的目的与功能。评价是提供信息、做出决定、促进发展的过程。评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全

面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。

六、推行减负高质，打造高效课堂

为贯彻省、市规范中小学办学行为，深入推进素质教育的精神，落实省、市、县教育教学工作会议的要求。本年度，我校进一步落实课堂教学新理念，研究课堂教学有效性，打造课堂教学特色。引领全校教师切实掌握有效课堂教学的方法和策略，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高课堂教学效益，提高学生学习效益，全面提升教育教学质量。

本年度，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足。今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。

20xx.12

 

第二篇：xx年实施素质教育工作总结

20xx学年成龙中学

素质教育工作总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进学校素质教育的实施，我校深入学习邓小平教育理论及“三个代表”的重要思想，坚持推行并实施素质教育、科研兴校、创新办学，始终以德育为首，教学为中心，全面推进深化学校内部管理制度改革，加强两支队伍的建设，完善学校“软件”和“硬件”管理。在校风、育人的质量、教育教学的水平和管理的规范化等方面取得一定成绩，办学特色初具框架。我校认真对照《素质教育工作督导评估实施细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。

成效与经验

一、学校领导

1、办学思想教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，学习先进教育思想的文章或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，我们要求教师要按学生的特长进行培养。并认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，在培养目标上，我们绐终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础，在未的社会中各得其所。

学校制定了《20xx—20xx年三年发展规划》，学校建立科学的管理机制，完善纵横管理体系个领导部门分工明确，责任到位，各司其责。

2、加强领导班子建设

我校继续加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。领导班子成员重视自身素质与能力的提高，校级领导积极参加各种培训，加强理论学习，转变观念，结合实际情况，依据教师的个人素质，确定发展目标；领导成员能扬人之长，避人之短，优势互补，尊重包容，严于律己，团结奋进，具有一定的号召力；班子成员秉公办事，以身作则，有较强的凝聚力和战斗力，各项措施落实到位，取得较好的工作实效。学校班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，他们以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员挂钩一个年段，组织指导教研、教改工作，协调校长处理该年段的具体事务。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量。

3、机构设置与应用

学校设有教导处、总务室等，各机构岗位职责明确，办公设备基本齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校授权，层层设立目标，由行政人员分别抓德育工作、安全工作、教学工作、年段工作、教研工作等，由学校制定相应目标要求；使全校形成一个自上而下的管理

体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。继续深化学校内部管理体制改革，强化岗位管理，努力科学设置学校岗位，加强质量考核，实行择优提拔制度。加强教师培养工作，激励优秀教师脱颖而出，加快教师思想、业务的成长。学校各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制。实行星期一行政例会和教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、能独挡一面，，全校工作即分工又合作，运行有序，管理效能较高。

二、教师队伍建设

1、思想政治工作：

制定较完善的政治学习制度，坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。每学期初集中组织教师学习，对上学期的工作进行反思，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，端正了思想作用，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓创新精神。建立检查、考核奖惩制度，组织开展形式多样的师德活动，树立良师形象，铸高尚师魂，形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育。每学年组织师德考评，在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违反师德规范的教师采取个别交谈，帮助教育，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

2、教师培训与与评价

学校制定教师队伍建设的发展目标，建立确实可行的校本培训制度，坚持每周的业务学习，在教师中开展传、帮、带活动，签定师徒合同，积极组织教师参加各种培训和学历晋升，学校为教师的培训提供方便。制定教师评价实施方案，内容包括职业道德，学科知识，教学能力、文化素养、共事能力等，每学年对教师全面考核一次，考核既有单项评价又有综合评价，既有自评又有他评。

三、教育教学管理

1、课程计划

我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设，按规定配备教师，设备、设施基本齐全。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，严格按省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，备课组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、德育工作

学校把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学

科教学中的渗透作用。学校重德育环境建设，建立德育墙和利用“升国旗”，在国旗下的讲话等校内外德育教育资源，深入开展创“卫生红旗、两操红旗、纪律红旗班级”的评比活动，宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长学校，举办法律知识、安全、卫生等讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展各种活动，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”新型学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。近年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达95%以上。

3、智育工作

（1）、重构新型的规范管理，促教学水平提高，实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学常规管理实施措施》，将教学环节逐一细化，如集体备课必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个教师根据集体备课的要求写出个人备课教案。规范全校教师的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变过去在教学管理上重结果、轻过程的局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由行政人员、年段长、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于汇报校长，对部分存在个别问题的教师实行跟踪指导。学校认真实施素质教育，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障。教师的评价内容涉及教师的课堂教学，职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

（2）努力推进课堂教学改革

课堂教学是教学工作的中心环节。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。学校把提高课堂教学质量抓，学校经常开展课堂教学的研讨，力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好四件事：一是命题研究，试卷命题事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度，命题工作做得好，可以促使教师在教学中更有针对性，更能提高课堂效率，更能锻炼、培养教师，更能促进教师成熟、成长。二是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析，分析到知识点，找出不足点，提出新措施。行政领导组织参与课改。学校高度重视课改工作，给予多方面的支持。

(3)注重“减负”工作，对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同

层次和不同特点的学生区别要求，因材施教，以适应学生的个别差异。根据学生的学习水平等综合情况，不同学习水平的学生设计了不同层次的目标要求。我们鼓励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中，有意识地帮助学生，特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，强化优点，淡化缺点，重在激励。学校设立了学生进步奖，使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励，取得较好的效果。

4、体育卫生工作。

认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，配置足够的体育教师，开足上好体育课，体育器材，设施能满足教学需要，体育成绩及格率达99%以上。定期举办健康教育讲座、进行健康卫生宣传，建立心理咨询室，对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康得到发展。

建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达95％以上，组建蓝球队、田径兴趣小组，定期开展活动。每年组队参加区田径运动会、跳绳比赛等活动。每学年组织一次学生体检，健康率达96％以上，每年均投入一定经费充实卫生室，改善卫生条件，几年来没有发生流行性疾病。

5、美育工作

课堂艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。学校除了按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课外，还设有文艺兴趣小组，美术书法兴趣小组，组建舞蹈，队腰鼓队，小号队，定期开展活动，工作有计划、有总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有专用艺术教室，教学器材基本满足教学需要，加强教学管理，定期检查艺术教学常规，。因地制宜开展文化艺术活动，如：参加“双龙杯”美术书法大赛，起点杯书画展，社区文艺晚会，“争当合格小公民”演讲比赛，“庆国庆歌咏比赛”“中华经典诵读”等。在鲤城区举办的“小学生艺术大赛”和“六项技能素质竞赛”中都获得了一等奖的好成绩；学校有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏，使学生受到美的熏陶，提高学生的审美能力。

６、劳技教育

按规定开足，上好劳技课，有劳动工具，把劳技课列入教学计划，利用校园绿化基地和社会实践基地经常开展劳动实践，组织学生参加社区卫生大扫除等，培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。

７、常规管理

学校规章制度比较完整规范，可操作性强，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，下午的全体教师会交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。教师考评制度不断完善，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与职称评聘挂钩。严格执行上级下达的招生计划，班生数均在40-50人/班，规模恰当，有利于教育教学工作。学籍管理科学合理，严格控制升、留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，学籍卡、义教卡登录完整。重视教

育教学信息及资料的收集，文书档案，分门别娄，专柜存放，专人负责，信息资料传递迅速，补充及时，能为培养学生收集处理信息的能力。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报审批制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。严格校园管理制度，每天安排人员实行全天候值日，加强对学生进行课间管理，护导师责任到位，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。

四、教育质量

１、普及程度

学校地处火炬工业区，学生进进出出的多，学校为防止溜生现象作明确规定，巩生责任制落实到人，措施得力，发现溜生组织人员下社区动员，建立落实溜生汇报制度，很好配合村委会做好溜生返校复学动员工作。学校采取对家庭经济困难学生进行补助等方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。注重转化后进生，让学生学有所得，保证招的进留得住。

２、学生素质

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一方面。学生政治思想良好。尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学校多渠道了解学生的思想动态，及时进行教育引导。学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在98%以上。注重健康教育，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，眼力保持良好率在95%以上，体育合格率达99%以上；注重培养学生正确的审美观点，通过举办一些文艺活动，提高学生感受美，欣赏美，鉴别美的能力，形成健康爱美的情趣，能做到仪表、语言、行为美，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。音乐、美术、及格率达99%以上；农村学生纯朴，具有良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，亲自体验过“粒粒皆辛苦”。经常参加校内外劳动。随着科技兴农的深入，学生在学校，家里都能学到很多的劳动技术，能应用学到的知识指导具体的劳动。劳技课合格率达98%以上；重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩，学生在各类学科竞赛中，多次获得国家级、市级、区级奖项。

３、办学特色

制订办学特色计划，根据学校现有条件，力争在培养美术书法、音乐才能、象棋、计算机和篮球方面有新的突破，成为学校办学特色。进一步深化了教学活动，成立“三风”建设领导组，制订“三风”建设目标及措施，目标明确，措施得力，效果显著。两年来的三风建设得到了上级部门、社会、家长的好评。

存在主要问题

1、教师的整体素质离素质教育的要求还有一定差距，有待进一步提高。

2、硬件建设还要进一步完善，各种教学设施还要增添。

3、、特色学校建设尚需加快步伐

4 、教育科研经验不足，力量有待提高，，师资比较缺乏。

主要措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、上级合理搭配学校师资结构。

3、加强教科研的力量，加大研究力度

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

 

第三篇：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

砚山中学

实施素质教育工作总结

全面推进素质教育，实行新课改，走进新课程，这是提高国民素质的需要，是社会主义现代化建设的需要，是迎接新世纪挑战的战略举措，也是我校教育改革和发展的主旋律。为了推进我校全面实施素质教育，我校组织师生认真学习了市委、市政府府和市教育局的有关文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了素质教育的目标、任务以及目标管理责任制。通过这一年来的努力，我校在实施素质教育工作中取得了优异的成绩，现总结于下：

一、我校“普九”成果得到了巩固提高。

1、认真学习宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，准确地掌握了我镇内学龄人口数，采取了有力措施，使13-15周岁儿童全部入学，入学率达100%。

2、将智力残疾3人、视力残疾1人收入正常教学班，进行个别辅导教学，这样使全部残疾儿童进入学校，入学率达100%。

3、在校的特困生采取了与希望工程挂钩，对内实行责任制，对外实行耐心细致的宣传动员，全额保证了学生在校学习，使我校本年度的辍学率为0.2%。

4、加强了对毕业年级的管理和指导，毕业率达到100%，同时也注重了非毕业班的全面发展，合格率也达到了100%。

5、17周岁人口初级中等教育完成率达99.2%。

6、在本年度中，教师发表论文市级刊物13篇， 获市级等级奖4篇 ，获县级等级奖9人次。

二、坚持教育改革，科研兴校，全面实施素质教育。

1、 在市教研室的指导下，坚持了对毕业年级的毕业水平测试，测试做到了不超纲、不脱离书本，学校不另出题考试，组织毕业考试严肃了考风考纪，真正考出实在的水平，并做了认真细致的总结工作。

2、 非毕业年级坚持了自行命题和能力检测相结合的考核办法，全面衡量学生的智能和学识水平，全面激发了学生的学习积极性，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。

3、 认真做好了对毕业学生的综合评价，做到了方法灵活、考核全面、评价适当、鉴定客观，增强了学生自尊心和自信心。

三、减轻学生过重课业负担，注重学生身心健康发展。

1、 学校严格按照部颁计划排课上课，周课时未超过规定标准，日课时未超时，课外作业总量符合教育部的要求，平均每天保证了一小时体育锻炼的时间，双休日节假日杜绝了任何形式的补课，从而减轻了学生过重的课业负担。

2、 严格按市教委审订的订书目录订教材，教辅读物，杜绝自订、自编、自印各种资料，减少了学生同类作业过重，同时减轻了学生家长的经济负担。

3、 除教育行政部门布置的各种竞赛活动外，从未组织学生参加未经教育主管部门批准的任何竞赛活动。

四、教育管理到位，素质教育有序进行。

1、 严格执行了课程计划，开齐了课程，上足了课时，基本做到了各科均有专任教师，有课表，有教案，学校做到了半月检查与随机

抽查相结合，做到了课时、教师、教学内容、场地设施四落实，杜绝了学科相挤占的现象。

2、 制订了教育教学常规管理制度，在管理过程中随堂听课，据初步统计有97%的课达到了合格的要求，全部教师均能按教学常规管理要求进行教学。

3、 学校安排了专人管理义务教育档案，做到了表册齐全，数据准确，均达到上级要求。

4、 能按时完成上级布置的各项工作，上报各种表册，从未出现差错。

五、大力推进新课改，使素质教育上新台阶。

1、 本年度制订和修改了教学规划，七年级、八年级全按新课程教学，使全校教育教学质量有了明显的提高。

2、 在全校推行了学生德育工作评价，充分调动了学校、教师、家长和社会关心青少年的积极性，激发了学生积极向上的精神风貌，使学校在素质教育工作方面取得了新的进展。

3、 制定了创建一流学校的总体规划和年度计划，确立了一流学校的目标责任制。

六、存在的问题。

1、 我校用于教育教学的设备处于完善阶段，全面采用先进的教学手段教学，受到一定的限制。

2、 由于缺编教师较多，教师的工作量加大，教改科研的深入有一定的难度，教师的科研能力还有待提高