环境艺术系20xx年度教学督导工作总结

在院领导的高度重视和院督导办、教务处的关心指导下，在各位教学督导成员的积极配合下，我系教学督导工作得以有序和有效地开展。现将本年度工作总结如下：

一、健全制度，实行科学管理

为促进教学工作和教学管理工作规范化，确保教学质量的稳定并逐步提高，我系在严格执行学院及主管部门的一系列管理的制度与文件的同时，依据艺术办学的规律和特点，特制定了《教师任课资格申请与审核制度(试行)》、《环境艺术设计专业课程考核评分标准汇编》、《环境艺术系专业教师考核办法》、《环境艺术系学生专业成绩评定办法》等4个文件，汇总了一份《教师上课须知》，以人性化和制度相结合的管理方法切实做好艺术系的教学管理工作。

同时，为抓好教学质量监控，我系在今年下学期重新建立了班级信息员制度，要求每两周一次例会，一次反馈，一次总结。我们非常重视班级信息员反馈的各种信息，及时认真整理，反馈到相关部门、教研室和相关教师，督促其改进，从而使此项工作在教师和学生之间、学院和管理部门发挥良好的互动作用。

二、落实检查，加强教学监控

按照学院教学管理要求，我系每学期期初和期末都对教师的授课计划、教案、作业批改情况、听课记录、下班辅导记录、第二课堂开展情况进行全面检查，将情况详细记录，并上交院督导办。

同时，我系要求所有辅导员一天3次查课，掌握每门课程的课堂纪律、学生出勤等情况，对到课率高、课堂纪律好的老师和班级进行通报表扬，对到课率差的老师和班级进行通报批评，对经常迟到、旷课的学生采取个别谈话的方式进行批评教育。

三、深入课堂，掌握教学情况

一年来，我系领导指导教学督导成员有侧重地听课，评课达20余次，以增强目的性。听课对象主要有外聘教师，有刚上岗的新教师，也有两三年教学经验但专业有些不对口的的青年教师。督导员们十分认真地倾听每一节课，做好听课笔记，听课后认真检查授课教师的教案、讲稿是否规范、齐全，对其课堂教学中

存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议，效果比较明显。

通过督导听课，我们掌握了老师们的教学情况，同时对学生反馈的意见进行了核实。11月份，我系解聘了教学水平不高、责任心不强的外聘教师贺金明，换上了学生满意的任课老师。而针对部分年轻教师教学经验不足，同时有些专业不对口的情况，我系开展了老教师带年轻教师的“一带一”、“一带多”的教帮模式，师徒互相听课，以提高年轻教师的教学水平。

四、强化服务意识，发挥桥梁作用

在日常教学管理中，一方面，我们加强与院督导办的领导和督导们的沟通，及时调查和反映情况，同时也和本系的教学督导员、辅导员保持经常性的交流和沟通，注重改进工作方式，与教学督导员一同深入课堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班级信息员工作和教学督导工作有机结合起来，针对各班学生教学信息员提出的意见，委托教学督导员跟踪听课，收到了良好的效果。

以上是本年度我系教学督导工作小结。今后，在院党委的正确领导和院督导办、教务处的关心指导下，我们会秉持着“以学生为本，以师德立范”的精神，一如既往地做好教学督导工作，加强与各方的联系，不断完善制度，提高服务水平，使我系教学督导工作更上一个新台阶。

环境艺术系

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年度第二学期教学督导工作总结

教学督导专家组成员广泛学习，充分认识到教学督导要以人为本，变革监督、检查、评估职能，强化和扩大指导、帮助、咨询和服务职能，树立现代课程观、教学观、知识观、学生观、学习观和评价观等现代教育理念，其宗旨是指导和帮助教师提高教学水平。本学期除常规听课重点工作外，还与教务处共同开展了期中教学检查与学生座谈会工作。现将有关工作情况总结如下：

一、教师授课状态与教学质量

本学期教学督导室共听课68人次，理论课57人次，实验（实训）

课11人次。教学评价结果为：90分及以上66人，占97.06%；80～89分2人，占2.94%。现将具体情况总结如下：

常规检查：所有授课教师均按要求携带教学文件按时上课，绝大

多数教师备课认真，教案规范，教学内容符合教学大纲要求，教学进度与教学日历一致，教师无私自调停课现象。从教学内容和教学目的上看，专业课教学以真实工作任务为依据，且能够与职业资格考试接轨；基础课基本能够体现为专业课服务并考虑到学生可持续发展能力的培养；公共素质课以培养学生职业素养为目标。

在本学期被听课教师中，值得大家学习的教师有：梁金环、曹迎

凤、鲁春平、李志红、刘伯玲、许郑林、孙凤娥、陈瑞玲、胡庆、丁玲、张树焕、董君霞、邢荣秀、李连芝、夏凤岐、谢秀茹、李淑清、张俊霞、何书芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田静、李铁、庞胤、李文

婧、杨毅、夏东昌、屈庆平、杨艳梅、边云卓等。生化戚月明老师，

教学内容设计科学合理，知识点衔接自然，环环相扣，联系临床紧密，

学生课前做好预习，将问题以纸条的形式交给老师，戚老师授课过程

中穿插对小纸条内容的重点解释和提问相应同学，同时也评价了学生

学得如何，使学生有目的的学，方法新颖。板书布局精美巧妙，前后

呼应，收到了高质量的教学效果；基础护理朱庆环老师，讲课认真负

责，讲解细致清晰，教学方法及手段灵活多样，教学环节设计合理，

课堂气氛活跃；病理高庆芬老师实验器材准备到位，过程讲解清楚，

并与临床疾病相联系，指导认真且耐心，注重学生认知能力的培养；

德育刘淑仙老师，教学态度认真，育人教育始终贯穿教学过程中，教

学内容密切联系生活中的实例和当前社会形势，板书规范，教学方法

灵活，对学生不断鼓励，课堂气氛活跃，师生关系融洽；解剖夏凤岐

老师，教学内容熟练，板图优美，形象化教学，学生学习积极性高；

微寄孙国贤老师，内容讲解熟练，语句精妙，运用启发式教学进行提

问，课堂气氛活跃，举例恰当，板书规范，板图清晰，结合临床实例

讲解，易化难点，为专业课打好基础；生理崔福江老师，将教学内容

优化重组，条理清楚，重点突出，板图优美，课件精致；计算机赵金

波老师，通过和上节课知识对比，让学生自己找出区别，课程导入自

然，边讲边操作，重点突出；化学张立明老师，教学方法灵活，通过

讲解分子式命名规则，易化难点，使学生较好的掌握分子式的命名，

重点突出，目标明确；中医王书伦老师，教学内容紧密联系临床实际，

实用性非常强，学生学习积极性高，因好学而不断发问。

但个别教师也存在一些问题：①课程内容设置不合理，前紧后松，

后一节课时间富裕太多；②由于课程内容安排较少，导致一段视频连

续播放，稍显内容空洞；③个别教师授课精神状态稍显低沉，影响课

堂气氛；④受多媒体的限制，个别教师一直站在讲台上，不能很好地

与学生交流和观察学生理解程度。

二、班级管理情况与学习氛围

本学期听课涉及13个班级，多数班主任能在课前检查学生到课

情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好，能够做到课前预习，课上带

着问题认真听讲，主动学习主动发问，师生互动好，课堂气氛活跃。

如临床医学11-1班、护理10-1、1、班，学生学习积极性高，主动参

与教学，课堂纪律好，学习氛围浓，教室环境好。但也有少部分班级

学习积极性不高，迟到、旷课情况较严重，上课不认真听讲，睡觉、

说话、玩手机，如口腔10-1班，4人旷课，第二节上课时，2人迟到，

纪律观念较差。

三、期中教学督导检查情况

根据学校重点工作任务要求，为进一步了解教学工作进展情况，

教学督导室重点检查了系部督导听课计划及安排，领导听课制度执行

情况、教研室主任及教师同行评价情况，现汇总如下：

此次检查，整体情况良好，各部门均按照教学督导计划开展督

导工作，内容较详尽，资料较充实。

在检查过程中也发现一些问题，如：①督导工作计划中督导项目

不一，个别部门只是督导听课一项内容，太过简单；②个别教师同行

评价表背面记录了大量听课内容，稍显凌乱；③部分教师用油笔填写

同行评价表，不利于资料存放；④个别部门教学督导听课评价表及反

馈记录单填写简单且不够认真；⑤所有部门同行评价分数普遍偏高，

且调研发现部分教师未进行听课只是应付填写，应引起部门领导注意

并高度重视同行评价的意义；⑥部门领导听课次数不一，个别领导学

期过半还未深入课堂听课。

四、学习委员反馈意见

为了解全校教学基本情况，教务处、教学督导室联合召开了学习

委员座谈会，参会学生对教师授课情况基本满意。一致认为，绝大多

数教师教学态度认真，教书育人，尊重学生，师生关系融洽。他们尤

其喜欢亲切自然、语言幽默、知识渊博、讲课形象生动、能够充分调

动学生学习积极性、与行业一线联系密切，并能与他们交流沟通、责

任心强、对学生要求严格、有耐心的教师，他们希望教师能经常鼓励

学生、给学生以自信心、与学生打成一片。但也存在一些问题，教务

处已汇总并与相关部门及教师沟通交流寻求最佳解决途径。

五、领导干部听课情况

学期初教学督导室按照学校重点工作任务要求将《领导干部听课

安排表》、《领导干部听课评价表》以及《副科级以上管理干部听课实

施细则》的纸质文件。现学期末临近，希望还没有完成听课任务的领

导抓紧时间深入课堂听课，了解我校教学现状，发现并解决教学工作

中存在的问题，为我校可持续发展提出合理化建议。学期末教学督导

室将按要求回收领导干部听课评价表。

六、意见和建议

1．从参加说课比赛可以看出，教师对专业人才培养方案内涵了解不

够。建议教师认真学习相关专业人才培养方案，将专业培养目标、课

程目标、单元（或课时）目标连贯一致。

2．同一专业的基础课与专业课教师应多沟通多交流，了解本专业其

他课程理论知识和实践技能，更好地将基础课内容与专业课内容整

合，将知识融会贯通。

3．班主任教师尽量不要在课前找学生处理问题，以免影响教学秩序

并耽搁学生学习。

教学督导室

二○一○年x月x日