感恩教育活动总结

让孩子乘着“感恩”的翅膀成长翱

龙凤一中

初二一班

王 力

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感恩教育活动总结

---让孩子乘着“感恩”的翅膀成长翱翔 “感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。

感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我们开展一系列活动：

（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩之星”等。我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时表现评选出“感恩之星”。

其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，

学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

一、活动目的：

1．通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

2．通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。

3．通过“感恩”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。

感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。

二、活动过程

（一）巧用节日、实践感恩

1．巧用良机、行动感恩

每学年，我校结合三、五学雷锋，三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校政教处倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。

2．周末当家，爱的反赠

利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；增强与父母的交流，培养家庭责

任感，学生学会为家庭付出；学生感悟生活的美。

3．爱的表达，心灵沟通

让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。

此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。

（二）结合学科教学，深化感恩活动

1．“感恩”活动倡议

学生干部广泛征求同学意见，编制感恩倡议。内容是：学生从感恩父母开始，学会关心、理解父母；培养家庭责任感；学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。我校在升旗仪式中，同学发出活动倡议，以次拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。

2．“感恩的心”合唱大赛

动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。结合区、学校艺术节的活动，举行了“感恩的心”合唱大赛，通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。

3．“感恩”征文大赛

在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求各班举行征文比赛，并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。

三、活动效果和思索

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获

得更大的情感回报。

在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。

在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。

如：王晓坤的家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。魏志楠的家长再给老师的回信中这样写到：王老师，很感谢学校和老师，魏志楠自从进入初二以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负同学及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢学校的领导，谢谢老师好的育人理念，谢谢你了老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。

在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

郑宇鑫同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的！

王宇同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只

要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。

总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！

龙凤一中 初二一班 王力

 

第二篇：感恩教育阶段总结

感恩教育阶段总结

东林中学

孙玉龙

20xx/6

感恩教育阶段总结

中学生感恩教育,我们已深入扎实地开展了一学期, 为使学生更好地懂得感父母养育之恩，感师长教导之恩，感同学帮助之恩，我开展了一系列丰富多彩的教育活动。目前,此阶段工作已接近尾声，现针对感恩教育这一课题作如下总结：

1、感激父母的养育之恩。我利用各种节日，如妇女节、母亲节、父亲节等，对学生进行感恩教育，设计不同的活动，让学生动手实践，亲身体会，在实践中体会，在体验中成长。如：爱心家庭作业（为父母洗脚、制作一张卡片等）； “算算亲情账，感知父母恩”；为父母过节；组织演讲比赛；举办“一日护蛋活动”；开展家书活动等。

2、感激老师的培育之恩。我组织开展了演讲、征文、向老师献真情活动、为人喜欢的教师画肖像、“尊师重教”等活动。

3、感激同学的帮助之恩。我要求各班组织学生寻找身边需要感恩的同学，并且把最感人的事例在学生中广为宣传，在班级中开展“一帮一”的活动。通过力所能及的体验活动,形成同学之间互帮互助的氛围，增强同学之间友情,创造和谐的校园环境。

4、进行了感恩意识问卷调查。

在实施阶段，共总结出以下三种既实效又可操作性方法：

1、营造感恩教育氛围（方法一）

感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，学校积极创设以“感恩”为主题的校园氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉，心灵得到震撼。创设浓厚的“感恩”教育情境，让学生在不同的场景，不同的氛围中，激发学生“知恩、感恩、报恩”的热情与行为，促使更多的学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去，去亲身体验，去感悟人生，去领悟真理，从而提高学生的道德素养。

2、收集感恩教育故事（方法二）

感恩教育重在培养孩子的“感恩”意识，而培养孩子的“感恩”意识就要让学生明确什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。因此，根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻故事的活动。

（1）向父母了解。学生爱听故事是天性，请父母、长辈讲述前辈孝敬老人的故事，从纯朴的语言中去领略“感恩”的内涵。学生们通过收集这些传统的故事，进一步认识到感恩的重要性。

（2）向教师了解。教师通过对学生进行红色教育如：讲述游击队战士（双枪老太婆）的感人事迹，使学生明确“感恩”的传统美德与时代特征，知道应该弘扬什么，摈弃什么。

（3）向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解“感恩”在彼此生活中的真实写照。各班利用班会课开展了丰富多彩的活动，有的开展了故事演讲赛，有的将孝敬长辈的故事编成了话剧、小品、相声等进行表演。在活动中学生快乐多收获也很多。

（4）向书本了解。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅圈划、摘录笔记等形式来知晓前辈“感恩”的动人故事。如：学生在图书室读到《少年邓小平》、《朱德的母亲》等书籍时，学生们感触很深。

（5）在歌声中悟。“会唱《感恩的心》”每周综合实践课全班的师生都要齐唱《感恩的心》（并进行手语表演）。时时刻刻唤起孩子感恩的心。

通过上述活动，让学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而使学生真正领悟到“感恩”是中华民族传统的美德，是当代小学生必备的道德素养。

通过开展长达一学期的感恩教育系列活动，激发了孩子们“知恩、感恩、报恩”的心，并将长期地触动着孩子感恩的心灵，让孩子在实践体验中学会了感恩。

 

第三篇：感恩教育总结

抓常规，创特色

----######实验学校20xx—20xx学年度感恩教育总结

本学年，我校继续通过各种形式深入而广泛地开展感恩教育活动，收到了良好的效果。

一、注重常规教育

######实验学校开展感恩教育三年来，学校面貌有了明显的变化。师生穿戴，文明礼仪、安全卫生、一帮一辅导、课堂常规、集会两操等校风、教风、学风、班风焕然一新。这一学年，我校在努力开展感恩特色教育的同时，我们特别注重常规的、根本的感恩教育工作，强抓不懈。只有切实抓好感恩教育的常规工作，才能保障和促进感恩教育特色活动的开展。

1、课前坚持唱好感恩歌曲：《说句心里话》、《父亲》、《白发亲娘》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《爱的奉献》、《为了谁》、《我的祖国》，并让校园广播定时播放。

2、国旗下讲话和主题班会坚持要求渗透感恩教育思想。

3、校园文化建设和班级布置坚持围绕“感恩”文化思想。

4、学生的日记、作文鼓励多选感恩活动内容的题材，每月评选表彰优秀感恩日记和作文。

二、创新感恩教育

“特色立校”是学校成败的关键，学校没有特色，就没有灵魂，没有个性。而德育是素质教育中的“灵魂”地位，学校必须做好德育工作，做好德育特色的设计，做到“人无我有，人有我精”。特别注重工作实效性，并且从开展的活动中不断总结经验，精心组织德育活动形式，不断提升感恩教育成效。经过努力工作，取得一定的成果。

一年来，我校以“赏识教育”和“礼仪教育”为特色重点，培养学生在“感恩教育”中，有“欣赏能力”和“文明礼仪习惯”。

（一）开展“赏识教育”

“赏识教育”，是培养学生具有欣赏别人、欣赏自己“优点”的能力，让学生认识到每一个人的“优点”多数来自长辈、同学或朋友的培养、帮助，从而引导学生进一步去学会“感恩”。有效地丰富“感恩”主题教育活动形式，全面促进学生综合素质的发展。

1、关注每一个学生生日，传递师爱。班主任注意每一个学生的生日，制作生日卡片，送给学生作生日礼物，让学生在品位赠言中认识自己，特别是自己的“优点”，相互传阅和欣赏，传递了师爱，沟通着心灵，激发学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学。

2、开展给长辈送生日贺卡，在卡片上写赠言，学会赏识他人，感恩长辈。

3、定双休日为“孝敬日”，每个双休日帮长辈做一些有代表意义的事，并作为日记内容。每人有一本感恩日记本，各班定期开展感恩日记展览活动。

4、开设“三味书屋”和建设“百草园”。学校建有一座“三味书屋”， 每天课间和放学向同学们开放。书屋里的书都是学生捐赠的，书上贴有赠书者的名字，便于读者与赠书者交流“读后感”，相互赏识品书的观点。“百草园”建在“三味书屋”旁边，园内的花草树木多数是师生历年栽种的。今年，师生给“百草园”捐献盆花为主，每盆花上标有献花者的名字，既便于学生护理自己的盆花，又能让学生相互欣赏劳动成果，培养学生的成就感。还达到美化校园、感恩学校、感恩大自然的目的。

5、关注每一位学生的亮点，实施“星光计划”。为让每个学生体验成功，激励学生人人奋发进取，建立科学有效的学生评价激励机制。本学期，开展了“感恩评星”活动。

师生间用亲和、关爱的眼光相互欣赏，对他人的优点用放大镜看，进行“优点轰炸”。每周的班会课，都要开展以自我寻找、帮助寻找的“优点寻找”活动。学校定出10个方面的“感恩之星”及评选标

准（尊敬长辈星、尊师爱校星、文明礼仪星、学习进步星、热爱劳动星、兴趣特长星、卫生环保星、爱心互助星、审美欣赏星、安全自护星）。各班布置“感恩之星”评选公布栏，每周一小评，每月一大评。每月各班推选出十名“感恩之星”上报学校，学校大会表彰，发给喜报单。同时在校园内设计专栏公布和校园网上公布。

（二）开展“礼仪教育”

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，文明礼仪是中华民族的优良传统。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，加强思想道德建设，培养青少年养成良好的文明礼仪习惯，是学校教育肩负的历史使命。

和平中英文实验学校自创办以来，一直非常重视对学生的行为指导和文明礼仪教育，把文明礼仪教育视作学校德育工作的重要内容。20xx年x月x日，宝安区教育局印发《宝安区教育局创建“全国青少年文明礼仪教育示范区”实施方案》的通知及《方案》以后，我校立即认真贯彻执行，结合学校的实际情况，制定《和平中英文实验学校创建“全国青少年文明礼仪教育示范基地”实施方案》，在全校范围内开展了一系列生动、丰富具有教育意义的活动，让学生们在活动中学会做人的基本原则，彻底告别不文明的言行，提高自身文明礼仪修养，营造学校良好的育人环境和人文环境。

1、营造文明礼仪的教育氛围。

一个好的氛围能够影响人的行为与行动，我校在开展文明礼仪活动中，注意营造氛围，让学生在一个良好的氛围里成长。首先，学校举行隆重的活动启动仪式、宣誓签名仪式，利用国旗下讲话、板报等宣传教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案，要求各班以“文明礼仪伴我行”为主题，出一期板报和开一次团队会，使得文明礼仪活动成为学生关注的热点。其次，学校利用校园文化环境布置的契机，在教室里、走廊的墙壁上布置宣传文明礼仪的

名言警句，让学生了解文明礼仪的重要性。在每个月的活动中，德育处将“文明礼仪伴我行”主题活动和常规月有效地结合起来，开展了手抄报、书画、黑板报、征文等比赛活动，在参与活动的过程中，学生情绪上受到感染，感情上产生共鸣，自觉地接受了教育内容。家庭教育的重要性不可忽视，学校及时下发了告家长书，向家长们传达此项活动开展的意义与价值，取得他们的支持与配合。

2、普及文明礼仪的基本知识。

文明礼仪知识的普及教育是这次活动的重点工作之一。行必知，方可见其效果。要求学生做文明人，首先要知道为什么要这样做？怎样做才是文明的道理。因此，学校安排了一系列的阅读、观看活动，引导学生学习文明礼仪基础知识。

学校德育处为学生征订了全国青少年文明礼仪普及活动组委会印编的《青少年文明礼仪教育读本》，认真组织学生阅读。影视作品，特别是动画片是学生非常喜爱看的内容。德育处根据学生的年龄特点和身心发展规律，订购了文明礼仪常识动画片和影视作品，组织学生利用班、团队活动和午间管理的休息时间，观看青少年文明礼仪影视教材，通过真实的案例传播文明礼仪常识，加强对学生文明礼仪知识的普及教育。

教务处开展了“文明礼仪走进课堂”活动，把文明礼仪教育寓于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，学礼仪、讲礼仪，教育学生尊重知识，尊重教师，尊重同学。

各个学部还根据自己的情况，组织了一些专题教育活动。在高年级段，针对小学生身上存在的懒惰、自私、没有责任心等问题，开展了家庭礼仪调查活动，并且进行问卷分析，教育学生要有责任心，懂得尊敬长辈、孝敬父母、勤俭节约、和睦邻里。学生接受教育后，立即付诸行动，在家里主动帮着干家务活，还经常为长辈倒茶、盛饭、

捶背，孩子的变化家长看在眼里，喜在心里，对学校的教育活动非常感谢，也表示要积极支持学校“文明礼仪伴我行”的活动。

通过一段时间的学习，同学们对文明礼仪的知识有了一定的了解。为了检测学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》后对文明礼仪知识的掌握情况，德育处还举办了“文明礼仪知识竞赛”，竞赛题目内容选自《青少年文明礼仪教育读本》，根据成绩在各个年级评出文明礼仪之星。

3、有效使用“文明礼仪”星级卡

针对各种理解的侧重点不同，我校在征求广大师生意见的基础上，制作了我们学校的“文明礼仪”星级卡，并组织学生在学习完影视材料、读本材料之后，进行全校性的考核。我们的考核根据各种礼仪要求的不同，有问卷式、调查试、谈话式、家庭访谈式等，尽可能更贴近实际地去促进学生真正把所看到、听到、感受到的东西，运用于自己的生活、学习中去。根据每一种礼仪最后的考核得星数，我们在学期末又评出了校园“文明礼仪之星”，很好地发挥了榜样的作用，充分利用好了身边的资源，让我们和平中英文实验学校的学生有一个明确的奋斗目标，向文明之路大步前行。

文明礼仪教育是思想品德教育的重要组成部分，使每个学生从小知道尊师之礼、孝敬父母之礼、同学交往之礼，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，是我们义不容辞的责任。让每个学生学会学习、学会做人、学会合作、学会生存，是我们教育的宗旨。为了肩上沉甸甸的责任和心中神圣的目标，我们会把文明礼仪教育开展得有声有色，扎根于学生心田，让文明礼仪之花香飘校园。

由于我校开展的“文明礼仪普及活动”有声有色，20xx年x月x日，顺利通过了“全国青少年文明礼仪普及活动组织委员会”的评审，被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”，并于20xx年x月20

日，学校部分学生、老师应邀赴北京参加“全国青少年文明礼仪教育论坛暨表彰活动”。

感恩教育活动的深入开展，效果明显，家长普遍反映：这一年来，孩子的学习和品行等方面都有了进步。特别是到家后主动帮助父母做家务，积极与父母交流在学校的学习和生活情况，体谅父母生活的艰辛；对长辈、邻居及朋友更会讲文明、懂礼貌的好习惯。学生家长及社区群众广泛赞誉####实验学校感恩教育活动开展得有声有色，希望持续开展下去。

（ 后附:感恩教育活动运行表 ）

######实验学校

二○○九年x月x日

附：

感恩教育活动运行表