茶埠镇中心小学英语组教案作业检查小结
上周三小学英语组在教导处的指导下,进行了教案、作业的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足,进行查缺补漏。现总结如下:
英语教案优点:
1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真,作业次数够。
2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
存在的问题:
1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。
英语作业优点:
1.作业次数充足,全批全改。
2.大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。
英语作业存在问题:
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。
作业检查小结
上周五下午,根据教导处的安排,我们语文教研组有杨苗苗、王雅婷和我三名老师,进行了一至六年级语文作业进行了常规普查。现将检查情况通报如下:
(一)优点:
1、作业设置齐全,作业量适中,难易适度,适合年级特点。
2、学生大多书写整洁,行款格式规范。特别要表扬一年级,作业本干净整洁。
3、教师批改及时、认真,批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性,有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。作业批改中,老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等),有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。
5、 大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比我们划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅,对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。
6、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。
7、 大部分学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画,注重培养学生良好的学习习惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度。
(二)缺点:
在此次作业检查中,也发现了一些问题,具体表现在以下几个方面:
1、教师在帮助学生改错时书写不够规范,这样容易误导学生。
2、 少数部分学生的书写不认真,有乱写乱画的现象,并且纠错不够及时等。
3、作业格式不统一,书写要求不严,在同一份作业中既有蓝色笔水,又有黑色笔水,还有既有钢笔又有铅笔,较凌乱。
4、有少数学生大面积使用修改液和改正贴,记得这学期开毕业班总结会时,教研室李琼主任就提出;严禁学生用修改液和改正贴,如果毕业考试卷上出现的话是要扣卷面分的。
没有最好,只有更好。 希望各位语文老师继续加强学生的书写,对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯;批改要细心,尽量避免错批、漏批的现象。
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