通报批评

在4月x日地理考试期间，翻看地理书。 对于该同学在考试期间的作弊行为，年级部根据?年级部考试管理条例?做出以下处分决定： 栗晓卫同学被扣除本科目20分，个人量化考核分5分。

4月x日化学考试期间，互相传抄答案。

对于该二人在考试期间的作弊行为，年级部根据?年级部考试管理条例?做出以下处分决定：

各自扣除本科目20分，个人量化考核分5分。

在4月x日化学考试中，扭头看后面同学的试卷。

对于该同学在考试期间的作弊行为，年级部根据?年级部考试管理条例?做出以下处分决定： 扣除李明阳本科目20分，个人量化考核分5分。

20xx-04-23 高一年级部

通报批评

4月x日政治考试期间，翻看政治参考书。

对于该同学在考试期间的作弊行为，年级部根据?年级部考试管理条例?做出以下处分决定： 赵翊如同学被扣除本科目20分，个人量化考核分5分。

20xx-04-23

高一年级部

 

第二篇：20xx下期高一语文期中考试参考答案

语文参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1. D(A见第一段；B见第五段；C见第四段；D见第三段内容)

2. B（A见原文第四段内容;B见原文第七段内容;C原文第四段内容是“现在看来极有可能存在两种方式传播”；D原文第七段内容是“发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群——老人和儿童。”）

3. C（A由原文第一段知应该是“RNA病毒”；B原文第二段“人类可能根本没有对甲型H1N1流感的抵御能力或者抵御力极低。”；D说法绝对，以偏概全。原文第七段说的是“有的病例还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。”）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4．D（坐：因犯??罪）（3分）

5．B（①是说唐俭以孝事亲；④是高祖所为）（3分）

6．C（“奉命守卫蒲州”的是独孤怀恩而非唐俭）（3分）

7．（1）唐俭凭借使节身份到军中去，/ 正赶上孝基等人被刘武周俘虏，唐俭也被擒获。

译出大意给2分（“/”前后各1分）；“以”（凭借……身份）、“会”（正赶上）、“见”（被）一处1分。（5分）

（2）不久刘武周战败，逃入突厥。/ 唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。

译出大意给2分（“/”前后各1分）；“俄而”（不久）、“亡”（逃）、“籍”（登记）一处1分。（5分） 注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.两诗都持批评态度，但批评的对象不一致。（2分）李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；（2分）袁诗批评的对象是《长恨歌》，因此此诗只歌颂两人的爱情悲剧，却没有看到百姓流离失所的悲剧。（2分）

9.是一致的，都采用了对比的手法。（1分）李诗将杨贵妃的死与将士的死对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；（2分）袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对照。（2分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.（1）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（注意“幽愁”不要误写为“忧愁”）

（2）无边落木萧萧下 （注意“萧”不要误写为“箫”）

（3）所以传道受业解惑也（注意根据原文“受业”不要误写成“授业”）

⑷一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也

（6分；每空1分，有错别字及多字、漏字、填错位置现象的该句不得分）

三、实用类文本阅读（25分）

11.（1）答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。（A项梁先生并没有否定三峡工程，而是批评人们对环保的认识；C项错在最后一分句太过肯定，原文只是作者的揣测；D项以偏概全，对文章的理解有误。）

（2）①这是梁先生的一句自嘲：我们一家三代都是失败的英雄；可以说是屡战屡败但也都是屡败屡战；②梁先生毕生为保护环境而努力，虽然得到了很多人的理解和支持，但很多时候因为种种原因也会遭遇很多挫折；③虽然常常失败，但他从不气馁，而是继续为环保事业而奋斗，他是一个英雄。④一个为保护环境而不懈努力的英雄却屡屡失败，这也是整个社会的悲剧，这样的题目能引起人们对社会大环境存在问题的深层思考和关注。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）

（3）①人类只有一个地球，我们有着共同的生存环境，利害相关。②当今世界每个国家、民族或个人都会有自己不同于他人的生活方式、意识形态等自由。③我们不应忘记共同的利益，要保护好共同的生存家园，否则人类将面临灾难性后果，自我毁灭。 （6分；答出一点给2分，意思对即可）

（4）观点一：我们从前辈身上或文化传统中继承的最宝贵的是精神和信念。

梁先生从祖父和父母那里继承了对社会负责的信念，促使自己成为对社会有用的人；我们要从前辈身上或文．．．．．

化传统中汲取优秀的精神财富，促使自己成为对社会有用的人；作为前辈，也要身体力行，给后代以积极的影响，．．

给后代留下最无价的精神财富。

观点二：每个人都要有积极的人生信念，并为这一信念奋斗终身。

信念好像人生的明灯，指引着人朝着正确的方向有意义地生活，而不是浑浑噩噩，随波逐流——明确方向；有了信念人才能积极主动、不怕困难、坚强无畏——信念作用；梁先生就是一个具有坚定信念的人，所以他才能在环保道路上屡败屡战，从不气馁——结合事例。

观点三：每个人都要有社会责任感，要争取为社会做出些贡献。

梁家三代人都具有强烈的社会责任感，为社会作出了巨大贡献；正是这样的社会责任感，让梁先生不计名利．．．．．．．

得失，为保护环境奔走呼吁，献出了自己的全部精力；我们也要有社会责任感，要争取为社会献出自己的一份力．．

量。

（8分；只谈一个方面即可，要言之有据，层次清晰，语言通顺；其中观点正确2分；论述6分，分号前后所分三点，答出一点3分，答出任意两点、意思对即可；如只泛泛论述，不结合文本，论述部分最多得3分。）

四、语言文字运用（20分）

12．C（用法不当。“漠不关心”形容对人或事物冷漠，一点也不关心。形容词，后面不能带宾语，一般说“对??漠不关心”）

13．D（A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与‘路权不平等’、与数不清的‘中国式国情’有关”，或“恐怕某种程度上‘路权不平等’、数不清的‘中国式国情’也难脱干系”；B项宾语残缺，“大而无当”后缺少宾语中心词“的口号”等；C项搭配不当，“浓厚的”不能修饰“历史品位”）

14．C（注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用）

15．参考观点：①不能因为长跑是我们的弱项，就因噎废食取消长跑；②为了安全，可以用趣味项目替代长跑；③学校应根据学生实际，安排适宜的运动项目，不宜一刀切。（5分。观点鲜明，有自己的见解2分；言之成理，语言通顺，从正反等角度论证均可给3分。如有其他观点，也依据上述标准评分。）

16.（6分；一句3分，其中内容贴切1分，修辞相同且恰当1分，句式相同1分）

[示例]

①假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律；

②假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。

五、写作（60分）

17．参照20xx年高考作文评分标准。

审题立意:

1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。

2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。

3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间

附:文言文参考译文

唐俭字茂约，并州晋阳人。父亲名鉴，在隋朝任戎州刺史，唐鉴与唐高祖李渊私交很好，曾一同统领军卫，因此唐俭平时与秦王有交往。唐俭爽快豪迈不受约束，但侍奉亲人以孝顺闻名。唐俭看到隋朝政治渐乱，暗中游说秦王建树大业。高祖曾召他询问，唐俭说：“您如果向外聚集豪杰，向北招抚戎狄，向西收服燕、赵之地，渡河向南，从而据有秦、雍之地，这是商汤王、周武王的大业。”等到（高祖）开设大将军府，让他担任记室参军。跟随平定京城，被封为晋昌郡公。

武德初年，升任中书侍郎。吕崇茂在夏县造反，与刘武周联合。(高祖)下诏永安王李孝基、独孤怀恩率兵前去讨伐。唐俭凭借使节身份到军中去，正赶上孝基等人被刘武周俘虏，唐俭也被擒获。开始，独孤怀恩屯驻蒲州的时候，暗中与部将元君实图谋反叛，恰巧都（被囚）在贼军中。元君实私下对唐俭说：“独孤尚书准备起兵图谋建立大业，因犹豫而没有发动，因此到了这一步。正是人们常说的当断不断反受其乱。”不久独孤怀恩逃回，(高祖)下诏仍命他镇守蒲州。唐俭担心他迟早必要做乱，悄悄派刘世让回去揭发他的阴谋。正赶上高祖前往蒲津，船行到河中央的时候刘世让赶到了，高祖大惊，说：“这难道不是天命啊！”立即下令返回，捕捉反叛的人，独孤怀恩自杀，余党全部被诛杀。不久刘武周战败，逃入突厥。唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。高祖表彰唐俭被囚禁受屈辱却不忘朝廷，下诏恢复了他的原职，并允许他见机行事。没收独孤怀恩的全部财产赐予唐俭。回朝后任天策府长史。

贞观初年，（唐俭）出使突厥返回后，太宗对唐俭说：“卿观察颉利可以谋取吗？”唐俭回答说：“仰赖国家的声威，可望会成功。”贞观四年，唐俭奉命出使突厥，劝说颉利归顺朝廷，颉利答应了，军队松懈不加防备，李靖趁机偷袭打败突厥，唐俭脱身返回。

一年多以后，唐俭做了民部尚书。跟从太宗出猎洛阳苑，一群野猪从林中突然窜出，太宗连发四箭，就射死了四头野猪。一头野猪跳到皇帝鞍鞯下，唐俭跳下马与野猪搏斗。太宗拔剑砍死了野猪，回头笑着说：“天策长史没见过上将杀贼吧！为什么如此害怕？”唐俭回答说：“汉高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以为了一时高兴而与野猪搏斗呢？”太宗为此停止了打猎。

唐俭在官任上不处理政事，与宾客纵酒玩乐。因犯小过失获罪，被贬为光禄大夫。显庆初年去世，终年七十八岁，谥号叫襄。