六年级上期语文期末复习计划

一 学生情况分析

我班共有学生53人，其中男生32人，女生21人，通过本学期的学习，情况如下:

1、识字方面：大部分同学对本学期所学120个生字中，掌握较好，但也个别学生掌握不好。

2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的用法等方面的知识掌握也算好。

3、 标点符号 ： 基本能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。但对于破折号省略号的具体作用还不清晰。

4、阅读方面：学生对理解词语在语言环境中的恰当意义；联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法这些方面相当有难度。

5、作文方面：部分学生写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句子不够流畅，错别字多。

二、复习目标

1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。

2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。

3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。

三、复习重点：

1、听写生字，掌握每个字的音、形、义。

2、 对比本册学过的形近字、同音字、多音字，并能正确运用。

3、复习每个单元最后的“词语盘点”。

4、辨析近义词，会按要求选词填空。

5、训练正确使用标点符号的能力。

6、熟悉掌握运用多种修辞手法增强句子表现力，会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

7、分析句子间的关系，给短文正确分层，归纳短文中心。

8、能全面认真地观察事物，发挥自己的想象能力对事物重点地、细致地观察，并按照一定的顺序把它写下来。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；

发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。

2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。

3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。

4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。

5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力

程莉

20xx年x月x日

 

第二篇：六年级上册语文期末复习汇总

期末复习汇总

一、 重点的字词。（每个字写3遍，注意形近字）

狭窄 峭壁 葛洲坝 空隙 绒毛 雏菊 携带 橙子 柳絮 草垛 涣散 橄榄 迸射 山崖 摇曳 懊悔 僵硬 干涸 瞪眼 惩罚 徘徊 炽热 竣工 匮乏 诅咒 巡逻 玷污 眷恋 侮辱 震撼 窘迫 蕴涵 矿工 气愤 逍遥 犁地 娱乐 忧郁 光泽 渺小 巫峡 愈合 开垦 公顷 保姆 基础 哺乳 羚羊 蝗虫 伶俐 徘徊 痕迹 麦秆 空暇 牡丹 充沛 花圃 乍开 畜生 竭力 粗糙 菊秧 砸死 玷污 稀罕 藤沙发 撩乱 手绢 眷恋 训斥 扑朔迷离 迫不及待 雷霆万钧 悬流激荡 蒸云弥漫 挟风带雨 风轻云淡 气吞山河 长鲸饮涧 花团锦簇

荡然无存 目瞪口呆 不寒而栗 汹涌澎湃 偃旗息鼓

慵倦无力 不遗余力 前赴后继 经久不衰 生机勃勃

颇负盛名 葬身异国 置之不理 秉烛夜游 自生自灭

二、成语。（黑体部分重点记忆）

带花的成语：（百花齐放）、（春暖花开）、（繁花似锦）

带月的成语：（月光如水）、（晚风残月）、（清风朗月）

ABB：（笑呵呵）、（毛茸茸）、（绿油油）、（红扑扑）、（灰蒙蒙）、（亮晶晶）

AABB：（重重叠叠）、（千千万万）、（上上下下）、（急急忙忙）、（安安静静）、（清清楚楚） AABC：（恋恋不舍）、（彬彬有礼）、（咄咄逼人）、（格格不入）、（耿耿于怀）、（岌岌可危） ABAC：（无穷无尽）、（若有若无）、（尽责尽职）、（多姿多彩）、（大嚷大叫） 含比喻的：（挺拔如峰）、（清亮如溪）、（凝滑如脂）、（洁白如雪）、（浩瀚如海） ABCC：（兴致勃勃）、（威风凛凛）、（议论纷纷）、（生机勃勃）、（小心翼翼） 带数字的：（成千上万）、（雷霆万钧）、（三年五载）、（千军万马）

含近义词的：（日思夜想）、（挟风带雨）、（天长日久）

争奇斗艳、（奇花异草）（兴国安邦）（翻山越岭）（背井离乡）

时间短的词：（顷刻间）、（一刹那）、（一瞬间）、（转眼间）

含反义词的：（一来二去）、（七上八下）、（三长两短）（东倒西歪）（扬长避短）（前赴后续）

三、古诗。（全册后四首，背诵会默写并能大概说出古诗的含义）

凉州词

（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，（欲饮琵琶马上催）。

醉卧沙场君莫笑，（古来征战几人回）。

凉州词：乐府曲名。 夜光杯：玉制的酒杯。这里指精美的酒杯。

沙场：战场。 欲：将要

诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄酒，正准备开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来，醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的有几个是活着回来的。

这首诗是一首（边塞）诗。诗人描写了边塞将士出征前（饮酒）的情景，表现了战争的（残酷），抒发了诗人对战争的（厌恶）以及（视死如归）的悲壮。

江村即事

（唐）司空曙

钓罢归来不系船，（江村月落正堪眠）。

纵然一夜风吹去，（只在芦花浅水边）。

即事：以当前的事物为题材所作的诗。 堪：可以，能够。 纵然：即使。 诗意：渔翁夜钓回来，懒得系船，让渔船任意飘荡，船停靠在江村，时已夜深，月亮落下去了，他已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。即使起一夜的风，没有栓住的小船也被吹到那长满芦花的浅水边。

这首诗通过江上的钓鱼者的一个细小的动作，展现了垂钓者（悠闲）的生活情趣，描绘了（江村夜景的美），表达了作者（热爱大自然）的思想感情。

已亥杂诗

（清）龚自珍

九州生气恃风雷，（万马齐喑究可哀）。

我劝天公重抖擞，（不拘一格降人才）。

九州：指全中国。 恃：依靠。 喑：哑。 抖擞：振作精神。天公：造物主。 诗意：神州大地要呈现蓬勃生机，必须依赖风雷的威力，荡故布新，像现在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂了，请求天公再振作下精神，为神州大地送来各种英才俊杰，以拯救祖国。

这首诗表达了诗人呼唤主会变革，希望这种变革越大越好，大得像惊天动地的春雷一样的思想感情。

题画兰

清（郑燮）

身在千山顶上头，（突岩深缝妙香稠）。

非无脚下浮云闹，（来不相知去不留）。

诗意：这首诗赞美了兰花在艰苦恶劣的环境里高洁，淡薄的品格，借此表达作者坚持操守淡薄名利，追求个性的情怀。

四、名言。

1、当我们劝诫人们要有自知自明，取长不短时，我们会引用（ 宋 ）代诗人（ 卢梅坡 ） 所作《 雪梅 》中的两句（ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。）

2、当我们给同学们提议作文要简洁明快，又要标新立异时，我们可以引用（郑燮）的对联（删繁就简三秋树，领异标新二月花）

3、关于人的价值和意义的名言：（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛）、

4、当诗人进行艺术构思，不受时空限制而驰骋无边时，我们可以用（精骛八极，心游万仞）

5、当我们惊叹于大自然壮观的美妙景象时，我们可以用王勃的诗句（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）来赞美。

6、“江潮连海，月共潮生。明月随潮涌动，多么壮观的景象啊！”这个画面可以用诗句： （春江潮水连海平，海上明月共潮生）

五．乐园。

1、描写自然景观的成语：

崇山峻岭 千岩万壑 云蒸霞蔚 暴风骤雨

风清月朗 山明水秀 桃红柳绿 莺歌燕舞

2、同义连用的成语。

聚精会神 轻描淡写 千言万语 真心实意你 百依百顺 无穷无尽

3、反义词的成语。

奋不顾身——（胆小如鼠） 不屈不挠——（苟延残喘）

舍生取义——（苟且偷生） 视死如归——（贪生怕死）

4、解释带点字的意思。

走马观花（跑） 相去甚远（距离、相差） 亡羊补牢（失去、丢掉） 短兵相接（武器） 走亲访友（交往）去粗存精（除掉、减掉）生死存亡（灭亡）兵临城下（ 武装力量、军队）

5、三人成虎：比喻谣言重复多次就能令人信以为真。

破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切干到底。

六、体会句子表达效果。

1、那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。

答：这里的比喻使得那冰冷的石头一下子就活了，可爱了，赋予石头以生命力。这里还运用排比句把几个描写的对象放在一起，使这些“动物”“植物”更加生动形象。

2、在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。

答：用了排比和对比的手法，让我们感受到黄河的气势磅礴，“奔流到海不复回”的气概，感受到一种不息奋进的力量、不屈不挠的精神。

3、一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方米的范围才能得到足够的食物。

答：把“甲虫”和“鹰”的采食空间和活动范围作比较，用“1平方米”和“几十平方米”这些准确的数据加以说明，用列数据和作比较的说明方法来说明食植物性动物和食肉性动物的不同。

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。

答：采用打比方的说明方法，用形象的金字塔造型来比拟食物链的组成形式，让人读后一目了然。

4、在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

答：这段话运用了拟人和对比的手法，语句更加生动形象，表现力刚强，突出了太阳花不怕困难、永不屈服的精神和旺盛的生命力。

5的梅花，洛阳的牡丹，昆明的山茶等。

答：加点的语句都起到了概括的作用，第一句在语段中是总起句，第二句在语段中是总结句。

七、熟记的部分。

1、背诵《壶口瀑布》倒数3个自然段，课文中描写黄河的诗句要背诵和默写。（重点）

2、《想象》背诵

3、《生态金字塔》中运用了哪几种说明方法，并学会用说明写食物，食物链以及生态金字塔的构成。

4、《匆匆》全文背诵。（重点）

5、梅花有五瓣是快乐、幸福、长寿、顺利、和平。

“岁寒三友”指的是松、竹、梅。 “ 四君子”指的是梅、兰、竹、菊。

十大名花是梅花、牡丹、月季、菊花、兰花、荷花、桂花、山茶、杜鹃、水仙。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 春草明年绿，王孙归不归。

6、《菊和莲》全篇背诵。（重点）

八、重点复习课内阅读。

1、《梅花魂》、《匆匆》《浮冰上》《种一片太阳花》《养花》《爷爷的芦笛》《生态金字塔》《菊和莲》《壶口瀑布》

 

第三篇：20xx年六年级语文复习计划

三陂郭靖学校六年级下册语文复习计划

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一、学生情况分析：

本届六年级现有学生73人，那女比例比较平衡。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，小部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础中等，学生平均成绩起伏不大。成绩居中学生多，但有五六个学生的成绩较差。要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础只是得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，力争使学生的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习的内容： 
      （一）、基础知识
      1、 汉语拼音 
     汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 
  2、 词语   
    词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
      3、 句子   
     一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
    认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填恰当的关联词语。
    要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
      4、 标点符号 
    能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，除要求能正确地运用外，也要求说出一些标点符号的作用。
      （ 二）、阅读 

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。    关于阅读复习要求，作一些说明如下：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）归纳课文主要内容。（5）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。 重在培养回答问题的方法、能力。
    背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
      （ 三）、写作   
    从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
三、复习目标
　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
　　2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
　　3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
　　4、培养学生良好的口语交际能力，能运用口语解决生活实际问题。
　　5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
　　要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。
　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
　　8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点:

联系上下文理解问题能力培养和写作的具体叙事写作方法指导。

五、复习措施：
　　1、对照《新课标》和陆丰近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
　　2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。
　　3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
　　4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
    5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。 
    6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

六、实施步骤：
　　复习初定为三个阶段：

第一阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。②古诗词复习

第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

七、复习时间和内容安排：