20xx-20xx学年度第一学期英语教研组工作总结

甘谷县康庄中学

本学期，英语教研组在学校的统一安排下，一直以构建高效课堂为中心，开展了许多工作现将具体工作总结如下：

在第三周教研会上我们全体英语教师首先讨论了英语高效课堂六部曲模式，模式是。

一、预习

英语课堂教学中的预习，主要是课前预习，预习分为三预习。即预习新单词、短语、和let’s do it内容中的几个问句，对单词的预习必须注意方法，就是先用五种方法记住单词，记单词的五种方法是：

A. 音节法：音节法是记单词的第一种方法，大多数学生记单词常用字母法，我通常俗称记单词用字母法是“笨蛋法”，用音节法才是记单词的基本方法，如：celebrate用音节法ce-leb-rate三次就可以记住，用字母法9次才能记住。再如：certainly用音节法cer-tain-ly三次记住，用字母法9次可以记住。

B. 归类法：归类法是记单词的必不可少的方法，如记以f、fe结尾的单数名词变复数时，都是把f、fe变为v再加es，在学之前先进行归类，这样的词有thief 、 wife 、life 、 leaf、 knife 、 wolf、 half 、 self、 shelf，再编一句顺口溜：贼的妻子在一生中用一片树叶和一把小刀，杀死了一只狼，一半自己用架子抬走了，．．．．．．．．．．．．．．．

这样就很容易地记住了这九个单词的复数。即：thief---thieves wife---wives life---lives leaf---leaves knife---knives wolf---wolves half---halves self---selves shelf---shelves。

C. 对比法：对比法是将一些常用的近义词，反义词及一些近义的句子进行归类对比，以加深记忆。如：学习remember指出它的反义词是forget，再拓展forget to do sth忘记去做某事， forget doing sth忘记做了某事，leave sth+某物、把某物忘在某地。再如学习luckily时指出它的近义词是fortunately。

D. 构词法：英词中有五分之三的单词是由派生法构成的，派生法是由词根、前缀或后缀构成的。如：care（词根）+ful（后缀）—careful，careful+ly—carefully，如celebrate—celebrated—celebration经过这样分析，就可将同词根的单词记住。

F. 造句法：有些单词构成乱，用上述方法记起来不容易，就造一个句子，然后将这些单词记住。如学单词：Grain、 vitamin 、 mineral 、 fibre、时，只要造成Grain give you vitamins minerals and fibre . 这样就很容易地将这4个单词记住了，最后再默写5遍，并通过每天早晨10分钟疯狂朗读巩固记忆。

二、热身

热身是针对学生自身的生活环境，提出一些问句，让学生通过思考来回答，具体提问的内容在每一课的开头“Think about it.”栏目中已提出，有时可简单提问“What’s the weathir today? How do you feel today?” “Who is on duty? 等等。从而让学生进入学英语的状态。

三、介绍新课

初中英语课文多以记叙文为主。所以常用“五W” “一H”提问。即用“when 、

where、 who、what 、why 、how”提问并结合课本lets do it问句,然后听录音或放光盘或以四人一组通过挑读、略读、朗读、复述、诵读、写作等生生互动，师生互动找出答案，从而训练学生的听、说、读、写的综合能力。

四、巩固提高

对课文的重难点的讲解，是满堂灌和高校课堂的分水岭，应以精讲精练为主，多以口头造句、八人调板造句、造句竞赛、听写竞赛、拓展竞赛的形式大量举例子，一次让学生吃饱喝足，从而有效实破课文的重难点。

五、总结

这一环节要对本课的重难点以及课文继续让学生互相默写，表演，多竞赛、多评比形成生命的狂欢，直至好、中、差、学生理解记住为止。

六、布置作业

英语作业分为配套和练习本，配套要求教师重点讲解，适当拓展，讲深讲透。

练习本以小作文，动词考查，句型转换为主，挖掘教材，灵活布置练习题。 然后反复学习高效课堂理论，并让英语教师反复实践，并通过八周时间。全体英语进行组内，校内英语高效课堂论坛，最后学校进行表彰奖励。

总之，英语教学有法，但无定法。只有同课异构，才能百花齐放。下学期我们会继续努力。争取将高效课堂真正落到实处。

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx-20xx学年第一学期英语教研组工作总结

张锁小学20xx-20xx学年第一学期

英语教研组工作总结

本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市校英语教研计划，在扎实推进市教研中心倡导的“导、学、议、练”课堂教学模式，提升课堂教学能力的基础上，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：

一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对三，四年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。积极参加网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。

二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。

本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。本学期我们参加了参加

市备课研讨会，对四年级新教材有了更为深刻的认识。在我校举行的小学英语送课和基本功比赛等一系列的活动。老师们先进的教育理念，扎实的基本功都是值得我们学习的，参加活动，我们受益匪浅。研修中，我校王娜老师执教了一节三年级公开课，效果较好，不仅给老师们竖立了榜样，而且得到了专家的好评。

三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加区各种教研活动。

四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养

小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不

会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们地处偏远的乡村，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。本学期我们开展了三年级学生良好的朗读习惯培养，五年级学生书法比赛等活动，

五、今后努力的方向

虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：

1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。

英语教研组

20xx年x月