浅谈班干部的培养与管理

【主要摘要】：班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。要培养出优秀的班干部，让他们充分发挥作用，以形成良好的班风、学风，班委会的结构和功能直接关系到班风、学风的建设。因此如何建设一个有凝聚力、执行力和管理能力的班委会就十分有必要。那么作为高中教育阶段如何选拔、培养和管理班干部，就是管理班级的关键中的关键。下面我来谈谈我多年来从事高中班主任工作的一点的心得体会吧！

【关键词】：选拔 培养 管理

一、坚持民主、科学的选拔优秀班干部

一支精干的班干部组成的班委会是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要模范带头作用，是一个集体的领头羊，是优秀班集体形成的重要基础。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的迫切需要

一个班主任接一个新的班级后，首先要在各种活动和日常生活中，如劳动、打扫卫生、办黑板报、文艺活动等，通过耐心细致的观察和调查研究，逐步发现关心集体、责任感强、是非分明、严于律己、胆大心细、在班级工作中有较高威信的同学，给他们一定的工作任务，在实践中考验他们，最后选出合适的人选，任命为班干部，组成班委会。

毛泽东说：“必须善于使用干部。领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”作为一个班的领导者，每一个班主任在选用班干部时，必须要有一个正确的符合班级的用人标准。单纯的学习好或单纯的工作能力强都不是班干部的唯一标准。选用班干部的最佳标准应该是“品、学、能”兼优。但是，由于班级情况的差异性，有时很难找到这样的理想人选。况且班主任的本领就在于将班中的元素在质的结构上进行合理有序的排列，促使其发生良性的质变。要物色得力人选，组成强而有力的班委会。为此，我在开学初,我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如：“一分钟自我介绍”，“毛遂自荐演讲”，“三分钟故事”，“才艺小展示”，“对班级发生的事情谈看法”等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。在具体的选用班干部过程中，班主任既要发现符合理想标准的人选，又要发现每一个学生身上的特长，寻找其闪光点并加以利用。例如，我在带20xx届高二（3）班时，两个重要的班委岗位：班长和生活委员都是属于工作能力强、道德品质高尚，但学习成绩不突出的班干部。事实证明，他们为班级建设做出了巨大的贡献。

二、全面培养班干部、大力提高班干部组织管理能力

（一）、明确目标，制定要求，

在日常的工作和学习中，班主任要对每个班干部严格要求，制订出恰当的培养目标。通过锻炼，逐步使他们达到三个方面的要求：一是具有热爱集体关心集体的思想；二是有乐于助人，不怕吃苦的品质；三是要有扎实工作，认真负责的精神。培养班干部要有目标，要循序渐进地培养班干部的工作能力。在高一年级，一开始要培养班干部的自理能力。比如：班内的活动自己搞，墙报自己去办，班级纪律自己管理。培养他们如何带好一个组，如何管好一个班，如何做才能形成良好的班风的能力，比如在开运动会时，采用分工协作方法。班长负责全面工作，纪律委员负责自修纪律、上学考勤，学习委员组织和管理科代表开展学习工作，体育委员组织好班中的运动员参加比赛，团支书负责组织团员开展各项活动等，让班干部各司其职带领全体同学一起争创文明班级。

（二）、指导工作方法

中学生涉世不深，社会经验不足，知识能力有限，在班级工作中会遇到这样那样的问题

和困难。有些问题会处理不当，遇到困难时会无所适从，不知如何处理，这时班主任要关心他们，指导他们学习正确的工作方法，培养他们的工作能力，帮助他们克服困难、解决问题。在工作中，要让班干部放下包袱，无顾虑，不要过分依赖老师，鼓励他们大胆工作，逐步放手让班干部独立工作。

（三）、鼓励创新精神

班级日常工作非常繁琐，频繁复杂。要鼓励班干部有创新的工作方法，要紧跟时代的步伐，敢于接受新事物和新思想，把握好时代的脉搏。逐步培养出具有开拓创新意识的优秀班干部和优秀学生，形成良好的班风和学习习惯。

（四）、树立班干部的威信，做班干部的坚强后盾

一个班干部在同学中是否有威信，是班干部能否开展班务工作的重要条件之一。班干部只有在同学中具有较高的威信，才能比较正常地开展班务工作。班主任应有意识地在同学面前树立班干部的威信，主动地为班干部做好铺垫。在同学面前应对班干部要多表扬、少批评、多指导、少打击。尤其是在全体同学面前更要注意批评的方式和方法，避免班干部的威信受到影响，挫伤他们的工作积极性。鼓励他们大胆工作，促使学生服从班干部的管理，逐步培养班干部的向心力和班级的凝聚力。搬开班干部工作的绊脚石，让班干部放心大胆地独立领导全体同学学习和工作。当班干部工作遇到挫折时，要热情鼓励他们，给他们排忧解难，建立良好的师生感情，让他们更主动地、乐意地、努力地做好工作。同时他们也会更加信服班主任，自觉地贯彻班主任对工作的要求，逐步形成良好的班风、学风。

三、有的放矢管理班干部。

一个成熟的班主任既要当好“伯乐”，更要当好“牧马人”。因此，班主任除了要注重对班干部工作的指导与工作能力的培养，也要对班干部进行管理。我在班级工作中，始终坚持对班干部多指导，少包办的原则。我的具体管理办法如下：

首先，每逢新学年开学初，我们制定了分工明确、职责分明的班干部责任条例。对每一位班干部进行岗位培训和指导，使他们明确各自的职责、任务和班级工作目标。并教给他们基本的工作方法与策略，要求他们遇事冷静，多动脑子，办事要有计划性，力求提高工作效率。

其次，对学校举行的常规管理量化评比、美食节、艺术节、运动会、文艺晚会、黑板报评比等活动，我大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，同时在活动方式、工作方法上予以适当指导。例如，我在20xx届高二（3）班进行自我管理、自我教育时，班委会经过讨论决定在班中实行“班主任助理制度”，即每日的值日、卫生、纪律、出勤等，由值周班干带领一个同学包下来。这是在学校“值周班”的启发下提出来的。“班主任助理制度”的在实施的时候，经常以学校每天公布的量化评分结果作为检查小组工作成绩的重要参考，同时，班、团干部加强检查、监督。这样的结果，一方面，全班对学校值周班和班级常规管理重视了，另一方面，班上的事情，不仅班干部各负其责，而且调动了每位同学的积极性，造就一个人人关心集体的局面。高二（3）班在学校的常规管理量化评分中始终处于所在年级乃至全校的领先地位，并被评为“罗城中学优秀班集体”。再次，班主任要与学生干部交朋友，要关心学生干部，努力帮助他们解决工作、学习、生活上的困难。我与班上的学生干部的关系都很融洽，他们既是我的学生，又是我真诚的朋友。20xx届高二（3）班的团支部书记，父亲早逝，家里生活困难，家庭享受农村低保，学校每学年也为她减免了学杂费。为此，我经常在学习上、生活上关心她，照顾她，给她买了许多学习用书。她也十分感激我，班委工作做的非常出色。一次在学校组织的捐助活动中，她拿出20元钱要求捐助。我对她说：“你家里经济条件不好，只要表一下心意就行了”。她说：“我曾经受过别人的帮助，现在别人最需要帮助的时候，作为团支部书记我必须起模范、带头作用，而且这也是我母亲的意思”。当时，看到有这样的班、团干部，我的眼睛湿润了。

最后还要不断优化班干部队伍

班上的干部，从分类上看有四种：班委会委员，团支部委员，各科课代表，小组长。这些干部中，班委会委员，团支部委员，必须经过认真的民主选举产生，不能由班主任包办代替或操枞，要尊重学生们的意志。我在接新班时一般是先根据实际情况推荐班干候选人，等同学们相互熟悉之后再进行民主选举之外，每学期都采用无记名投票的办法对班干部进行考核，通过考核来加强实行全班学生对班干部的民主监督。再如，我还通过召开学生座谈会、周记以及每学期开展一次民主评议班干部的形式，注意发现班干部的优、缺点，在此基础上进行批评或表扬。为了保持和激发班干部的工作热情和进取心，我还引入竞争机制，在相对稳定的基础上，每学期对班干部队伍进行一次调整（一般更换2人），实行优胜劣汰机制。通过以上措施，使一些思想作风或工作能力不强的班干部受到教育，得到进步，再通过班干部的影响来带动全班同学共同进步。

总之，我们的班主任的工作是繁杂的，班主任的精力也是有限的，但是班干部的力量是巨大的。让我们放手培养好、管理好、发挥好班干部的积极作用，充分调动他们的积极性和创造性，为班级管理注入源源不断的源泉与活力，提高班级管理的效率以及效果，培养更多的人才。

 

第二篇：浅谈班干部的培养

浅谈班干部的培养

回顾两年多的班主任生活我深深地体会到培养和锻造一支得力的班干部队伍是带好班集体非常重要的工作。班干部是班主任工作的左右手，一个班如果有一支工作得力的班干部队伍，能使班主任工作得心应手，形成班风正气，同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。因此，班干部的培养既有利于班主任对班集体的管理，同时也有利于学生自身素质的提高。下面我要就是我在这两年多的工作中关于如何培养班干部的一点体会：

一、选好班干部

在班集体建立之初，对每一位学生都不十分了解，对于学生的各种情况不能 准确地把握。所以在推选或任命班干部时，岗位设置不宜过多，最重要的是选好一个班的班长和团支书。由于新生在两周的军训期间有了一定的了解和接触，一些能力强、责任心重、集体观念强的学生有了一些崭露头角的机会，这样班主任在查阅这些同学档案的同时就可以有意的让他们传达一些事情或组织一些活动，这样不但可以提高他们的办事能力，同时可以快速的让他们在同学之中建立起自己的形象。

当军训期过后2-3周，班主任就应该着手组建班委会的工作。为了选好班干部成员要本着宁缺毋滥的原则，同时加大对学生的思想教育工作，让他们充分意识到：1.当班干部是荣誉也是责任；2. 班干部在管理班集体的同时要以身作则，做好榜样；3.当干部是为大家大家服务的，是同学在学习、生活、活动中的勤务兵。这样只有做好选班干部之前的思想工作，才能把后面的班干部选举工作做好。具体包括三步：

第一步、民主选举，竞争上岗

首先要说出自己为什么想当班干部；其次说出怎样当好班干部；最后要提出自己对班委会建设的想法。这种方法虽然流于形式，但对于并不互相熟悉学生而言既是得到信任和尊重机会，在同学中确立其未来干部形象方法，也是在给自己确立目标、明确方向、树立信心。

第二步、分工到位，权责明确

确定班委会中每个班干部的职责。将班委各职位的职责及权限以文字形式确定下来，公布接受全班监督。日常生活、学习、活动各环节的管理具体分工到每一个班委。管理权力下放，在不违反原则的基础上，各班委要想方设法完成好分

内的工作，这样既锻炼了能力，也减轻了班主任工作的繁琐。而两位班长主要负责协调各部门，全面调控。

第三步、全面监督，随时更换

新生第一年是一个相互了解、相互认识的阶段。同学之间在熟悉的同时，班主任也在认识班中的每一个同学。在这个阶段是最不稳定的阶段，什么事情都有可能发生。因此班委会中各成员还不能确定下来，要接受全班同学的监督，随时更换出现问题的班干部。最后只有那些热心为班集体服务、有正气，严于律己的同时敢于管理、工作方式灵活的同学才能留在班委会中，做一名称职的班干部。

二、培养班干部

对于刚刚组建的班委会，班干部的工作有很多。其中最重要的是要班主任帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作。在这一阶段班主任是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。如果把这一阶段衔接好，最后不仅能组建一个高效率的班级管理团队，而且还能带领全班同学建设一个优秀的班集体，同时减轻少班主任的工作量。

在这一阶段，班主任主要开展一下工作：

1. 帮助班干部树立威信

在这项工作中要组织好同学，服从班干部的管理，做好班干部的后盾。在班干部真正的去组织和管理的过程中，总会有一些意外的事故出现。这时，班主任要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合。形成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。其次，要让同学服从班干部的管理。这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。与此同时，班主任要特别注意加强对班干部工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。

这样，班主任与班干部建立起相互信任，在班干部和同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展工作的基础。相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，而且能极大地激发每一位学生的积极性与主动性。

2.让班干部展开相对独立工作

在这一过程中班主任要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。在班级管理的过程中，让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。班主任要在日常工作和特色活动中，大胆的让班干部去组织和管理，让他

们更好、更大的发挥干部作用。

但是，班主任不能匆忙放权，要随时监督、调控。班主任要和班干部一起制定好管理程序，并在运作中不断地进行调整、修改和完善。这样让每个班干部在独立的开展工作中都要按照班主任——班干部——学生制定的管理程序执行。建立好班主任与班干部之间的沟通渠道，让班干部向班主任及时汇报工作。

3.提高班干部的工作效率

不断激励、约束、提高班干部的工作热情和工作能力，在班委会内部开展自评、互评、他评的工作。同时也要组织全班同学对班干部的工作定期的开展自评、互评、群评工作。在评价过程中既要找到班干部在组织与管理过程中的不足与差距，又要在评议中找到互相的优势进行学习、借鉴。通过评选优秀班干部进一步激励他们更好的去服务于班集体、服务于同学。要在班级体中大树立积极、进取的班风，提高班干部的责任意识，为下一阶段的班干部轮换制打下基础。

三、实行轮换制

为了让班干部知道，当上“干部”不是一劳永逸的，要让他们有危机感。要 创设更多的管理岗位，让更多的同学发挥作用，展示才华，有成就感。实际中， 只有全员参与班级的管理工作，才能形成一个学风优良、行为规范到位、师生关系和谐的集体。因此，班主任必须加大班级管理工作的宣传力度。让每一个学生积极参与班级管理与服务工作。让大家都有事可做，有责可负，这样就可以形成人人对集体负责的良好班风。

在干部轮换中要采取循序渐进的原则。一次性的大调换，不利于开展班级工作。在轮换中，我先让干部轮换工作，然后，让有能力的同学通过竞选进入班干部行列。每次的更换都控制在3、4个岗位左右。这样以“老”带“新”，互相锻炼、互相成长。班干部培养进入到这个阶段，一个良好的班级体才真正形成。我深感班主任工作减轻了许多，从中我也感受到班主任工作的快乐。

班干部的培养并非一朝一夕能完成，作为班主任，要始终坚持以人为本的管 理理念，以学生为本，为学生服务的主旨思想，不光教他们怎样做人，努力培养他们的独立工作能力，还应对班级工作负全部责任，领导学生建设文明班集体。