摘要：建立一个良好的班级，不仅需要一位优秀的决策者----班主任，更需要一支热爱班级、工作热情的班干部团队。培养一支优秀的班干部队伍，在班级管理中就会受到事半功倍的效果。

关键词：班级 班干部 标准 和谐家庭 基础 意识 培养方法与构想 权力 形象 尊严 自由 值日岗位 修养 技巧 阅读 节约

大凡当过班主任的老师，都有这样的感觉，拥有一个强有力的班干部集体，管理好班级就水到渠成,班干部是班级的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一，要建立坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，那么如何培养优秀的班干部呢？作为班主任，我有以下几点体会：

一、 班干部的产生 我个人认为班干部的产生主要由以下三种形式：

（1）班主任指定式 （2）学生表决式 （3）班主任最终确定式

具体说：（1）班主任指定式，是一种传统班干部的选用形式，最大的特征是班主任一人说了算，操作很简单。班主任根据入学时的花名册及学生在初中的（或上学期的）表现来判断学生及其所担任的职务，当然这样的班委罢免也是有班主任说了算。这样的班委虽能够保证班主任“政令畅通”管理好班级，但易造成班干部只看班主任的脸色行事，形成唯上是从的人格缺陷且会造成班干部与学生的隔阂。

（2）学生表决式：先有学生自愿报名，提出自己希望担任的职务。然后召开全体学生会议，有报名者进行现场“竞选演说”，再有学生进行投票，最后现场唱票，得票最多者当选。这样的班干部，主动工作性强，责任心大，会以身作则，但有时会为了给同学搞好关系，刻意讨好同学，会让班主任的意见在执行时力度降低。

（3）班主任最终决定式：是上述两种方式的混合体。具体步骤：①学生自愿报名②竞选投票，但不现场唱票，而是由班主任自己统计产生结果。投票让班主任了解民意，决

定权让班主任意愿贯彻较好。但为了避免由暗箱操作之嫌疑，在班主任拍板之前必须找相

当一部分学生座谈，更进一步了解学生，走进学生。

我主要采用的是第三种形式选用班干部，当然罢免班干部也是由学生进行总体评价，将评价结果投入信箱。然后我再找其个人谈话，了解情况再做决定。这样既可以体现民意又能在班内维护班干部的形象。（操作过程中注意维护个别班委的尊严，毕竟都还是学生）

二、 好班干部的标准

1、政治思想觉悟高，能执行学校和班主任的各项指示，热爱学校，热爱集体。

2、责任心强，能把集体利益放在首位,有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢

做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

3、有理想，有道德，守纪律，讲文明，学习成绩较好，尖子生更佳。能做到工作学习两不误。

4、有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。

5、能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

6、具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

7、谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。

8、诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。

三、班委构成

班委会一般由7—9人组成。其分工和职责是：

班长、副班长：全面组织班级工作，与其他班委配合。他们的职责是：制定班级阶段和学期计划，并在班主任指导下带领班委会成员实施计划；负责全班日常学习、纪律思想的管理，协助决定班级建设的重大决策；部署活动安排，收集并分析同学对班级工作的建议和意见；代表班委会向班主任提出建议；完成班委会工作总结，协助班主任组织好对三好学生的评定推荐工作。

学习委员：分工负责全班的学习工作。为此，他要负责：组织代表及时向班主任、科任老师反映学生对教学的要求和建议，传达教师对学生的学习要求；定期组织教学评价活动，组织学习经验交流和科学兴趣小组活动。

团支书：分工负责班级团员的思想宣传工作。为此，他应尽的职责是：管理班级所订报刊，组织时事学习；发现和表扬好人好事，批评不良思想和行为；定期办好墙报、黑板报、为学班级报。积极向学校团委提供反映班级情况的稿件。

体育委员：分工负责班级的体育锻炼工作。为此，他要进行：组织早锻炼、课间操、眼保健操及课外体育活动；协助体育教师教好体育课，领发与收还体育器材；组织学生开展群众性体育锻炼活动；组织体育代表队参加校运动会和其他形式的体育竞赛。

文娱委员：分工负责班级文娱活动。他的职责是：配合组织音乐和美术课教学；引导学生参加校内健康的文艺娱乐活动；组织节假日的文艺联欢活动；组织学生参加学校文艺汇演。同学过生日时带领大家唱《生日快乐》。

生活委员：分工管理班级生活。主要工作有：保管班费；按班委会的决定使用班费，记好账目，并定期公布班费使用情况（在班级文化长廊）；协助班主任安排好住校生的食宿，关心同学生活；负责班级公物的保管，购买班级所需物品。

劳动委员：分工负责班级的劳动和卫生工作。为此，他要配合各小组长安排人员对班级日常卫生的打扫，并予以督促和检查；组织学生参加学校规定的清洁大扫除，并接受学校的指导和检查；组织学生参加学校安排的各种劳动，维护劳动安全。

男、女总寝室长：检查各个寝室的夜晚休息情况，及寝室的物品监督保管。定期召开各个寝室的寝室长会议，配合政教处做好寝室卫生检查。（一些突发事件的处理，如寝室同学生病，打架等）

四、 班级总目标：和谐家庭式班级

五、 培养方法与构想

1、帮助班干部打实两个基础

? 思想基础

培养优秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。进行思想教育要抓好时机，一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育，总之，思想教育要常抓不懈，以便打实班干部的思想基础。

? 学习基础

学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此应打实班干部的学习基础，班主任要加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习

纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，班主任还要加强培养班干部的自学能力和辅导差生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。

2、培养班干部树立三种意识

? 平等意识

要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。 ? 自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。 ? 职责意识

即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

六、培养班干部，信任班干部

一（4）——14条具体做法：

1、 保护班委树立形象：老师要做好班干部的保护伞。在班干部指出班里不良现象时应该多加鼓励，并及时做好受批评同学的思想工作，让他明白，班干部这样做是为了班集体，他也不是对你有意见，只是做好自己的分内工作而已。任何学生不得在班内公开顶撞班委，即使是班委做法不妥！但是可将所有事情告诉班主任，然后我找当事人核证再做评价，确实属于班委的失误，要求班委向学生道歉，属于学生的错误要求学生向班委道歉。当然这些事情是在班级外进行，只有我们三方知道。但是若真有顶撞班委的学生，班委必须克制（当班委有时就得学会忍受），由班主任查实再做决定。

2、 相信班委给其权力：给班干部最大的权限。除学生离校请假外，其余在校内的请假由值日班干部批假，且留好请假记录（为防止请假的随意性，我们班规定每人一周只有一次请假机会，每天只能批三个假）。并尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。当然对于一些必须由班主任解决的问题，班主任必须亲自解决，而不能一股脑推给班委，否则将不利于他们成长，还会引起一些事端。

3、 呵护心灵维护尊严：坚决不在班内公开批评班干部，维护好班干部的自尊。即使偶尔犯些错误或者失误，也不要在班内公开说。时时刻刻让班干部觉得班主任在给他留面子，呵护他的自尊。但是可以把他单独叫到没人的地方，悄悄的表达班主任的看法。

4、 建立信箱倡导自由：设立班主任信箱，倡导言论自由。全体同学通过信箱可以监督班干部，有什么问题或建议，可以直接到班主任，这样就可以防止班干部引权利而滥用职权或徇私舞弊，也可以让班委了解自己的工作状况和同学的评价（其实大多数班委都很想知道他们在学生心中的形象）

5、 拓宽渠道了解学生：定期召开班委会议和学生座谈。及时了解学生的思想动态和班委工作中的困难，做好学生的思想工作，做好班委的强力后盾，解决班委思想上的顾虑“怕得罪学生，怕学生背后议论”。我就告诉他们，作为一名班干部，从来不得罪人，不是好的班干部，但是得罪了班里大部分的同学就更不是好的班干部，应该团结大部分的同学。怎样才能做到这一点呢？第一，要以身作则，成为一个好榜样。第二，要讲原则，一视同仁，无论与你关系多好的同学，只要他违反纪律，你要提醒他。第三，要分清场合，在课外时间要多与同学们沟通。总之，只要我们从班级的集体利益出发，以公平的态度处事，用爱心呵护爱心。就不必担心太多，即使由什么失误，我承担全部责任，你们的失误我会亲自向学生道歉。

6、 实施班委轮流值日：坚持7个班委轮流值日。每天认真填好班日志，并于当天晚自习后5分钟，总结当天的值日结果；做到一天一公布，一周一总结。并及时找一些问题学生座谈（先有班委谈，后有班主任谈）对于毛病较多的同学要与他们签协议。

7、 常务班长守好岗位：如值日班委未能认真履行职责，或徇私舞弊。常务班长有权批评，学生也可以将这些现象投到班主任信箱，班主任要找这些学生谈话。

8、 注重班委行为修养：要求班干部注意日常行为10点，并养成习惯：①遇事冷静点②讲话谦虚点 ③相处融洽点 ④做事认真点 ⑤合作配合点 ⑥学习努力点 ⑦对人礼貌点 ⑧工作高效点 ⑨行为规范点 ⑩每天进步点 班委自身的形象提升了，个人修养高了，会对整个班风起很大的促进作用，同时也让学生更加信服班委。

9、 指导方法讲究技巧：班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。我经常在以几个方面对班干部进行培训：（1）怎样维持班级纪律。（2）怎样处理偶发事件。（3）怎样进行表扬和批评。（4）怎样主持主题班会。（5）怎样组织集体活动。（6）怎样管理班级财产。（7）怎样帮助学习上有困难的同学。（8）怎样协调学生和老师的关系。

10、引导阅读管理书籍：给班委找一些管理方面的书籍，在课外时间多读书，用书中的理论加上班级的实践，形成一套自主有效的管理方案，培养独立自主的处事态度。当班主任不在家时，能对班级事务做出正确判断，并拿出行之有效的措施。

11、心存班委真心相待：班主任平时要给班委一些好处，如：班内调座位要想到班委，期中、期末评优要兼顾到他们，有困难是多帮助他们，你不能给他们物质上很多，但一定在精神上给与最多。尽管他们不是冲着这些才当的班委，但作为班主任我们要想到这些，一学期结束了，也可以请他们在一起吃吃饭，聊聊天。

12、督促班委狠抓学习：抓紧班委的学习。告诉他们工作时间要与学习时间分开，班委首先是学生，学习是他们的职业。任何时候都不能放松学习，班委成绩好了会对班级的管理起到很多的促进作用。当然也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

13、 培养节约时间观念：班干部平时工作会花费一些时间，班主任要提醒他们尽量节约时间，因为还有学业。班主任也要注意节约班委的时间。首先开班委会，要有计划，有方案，不能随意性开会，更不能开低效会，或无效会（除非是一些突发事件），争取做到；大会变小会，小会变通知，通知变口头通知。

14、 动之以情激发热情：班干部的工作激情来源于班主任的肯定和鼓励，每逢重大活动时，我都是满腔热情地投入，（如：拔河比赛，跳绳比赛）鼓舞士气，渲染情感，使班干部受到潜移默化的影响，

激发学生奋发向上，乐于奉献。每届班干部成立后，我都让学生进行就职演说，让他们尽量展示风采，我给他们致祝贺和鼓励辞，激发他们的工作激情和工作责任感。每次班级工作总结时，我都会对班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的深切期望。平时，班干部有困难，我总是热情帮助，为他们排忧解难。每月召开班干部会议，给他们鼓气加油。使班干部成员对班级工作充满信心和激情，积极主动投入班级工作之中。 总之，通过班主任的努力，发挥班干部的各自才能，去组织和管理班级，给他们权利，发挥他们的主观能动性和工作积极性，班干部将会从“班主任要我做”变为“班主任指导着我做”；真正成为班主任的得力助手，而不是班主任和学生之间的传话筒。即班干部的成长离不开自己的努力，也离不开老师和同学的理解、尊重、支持。班主任应注重“言传身教”，给予热情的帮助和细致入微的指导，促使班干部把工作做得更好，真正成为班级的主人、班集体的建设者。

 

第二篇：如何培养班干部

浅议班干部的培养与使用

班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。要培养出优秀的班干部，让他们充分发挥作用，以形成良好的班风。

一、要物色得力人选，组成强有力的班委会

一个班主任接一个新的班级后，首先要在各种活动和日常生活中，如劳动、打扫卫生、办黑板报、文艺活动等，通过耐心细致的观察和调查研究，逐步发现关心集体、责任感强、是非分明、严于律己、胆大心细、在班级工作中有较高威信的同学，给他们一定的工作任务，在实践中考验他们，最后选出合适的人选，任命为班干部，组成班委会。

二、确定目标，明确要求

在日常的工作和学习中，班主任要对每个班干部严格要求，制订出恰当的培养目标。通过锻炼，逐步使他们达到三个方面的要求：一是具有热爱集体关心集体的思想；二是有乐于助人，不怕吃苦的品质；三是要有扎实工作，认真负责的精神。培养班干部要有目标，要循序渐进地培养班干部的工作能力。在初一年级，一开始要培养班干部的自理能力。比如：班内的活动自己搞，墙报自己去办，班级纪律自己管理。培养他们如何带好一个组，如何管好一个班，如何做才能形成良好的班风的能力，比如在开运动会时，可以在班长的带领下，分工协作。班长负责全面工作，学习委员组织学生写通讯稿，体育委员组

织好运动员同学参加比赛，争取取得更好成绩，团支书负责纪律等，班干部领导全体同学一起争创文明班级。

三、指导工作方法

中学生涉世不深，社会经验不足，知识能力有限，在班级工作中会遇到这样那样的问题和困难。有些问题会处理不当，遇到困难时会无所适从，不知如何处理，这时班主任要关心他们，指导他们学习正确的工作方法，培养他们的工作能力，帮助他们克服困难、解决问题，在实践中增加才干。在工作中，要让班干部放下包袱，无顾虑，不要过分依赖老师，鼓励他们大胆工作，逐步放手让班干部独立工作。

四、鼓励班干部的创新精神

班级日常工作非常繁琐，纷繁复杂。要鼓励班干部创造性地开展工作，不能只走老路。鼓励他们出主意、想办法，创造性地做好班级的日常工作。逐步培养出具有开拓创新意识的优秀班干部和优秀学生，形成良好的班风和学习习惯。

五、树立班干部的威信，做班干部的坚强后盾

一个班干部在同学中是否有威信，是其能否管理好班集体的重要条件。班干部只有在同学中有较高的威信，才能比较正常地开展工作。班主任要有意识地在同学面前树立班干部的威信，主动地为班干部做好铺垫。在同学面前对班干部要多表扬、少批评、多指导、少打击。尤其是在全体同学面前更要注意批评的方式和方法，避免班干部的威信受到影响，挫伤他们的工作积极性。鼓励他们大胆工作，促使学生服从班干部的管理，逐步培养班干部的向心力和班级的凝聚力。搬开

班干部工作的绊脚石，让班干部放心大胆地独立领导全体同学学习和工作。当班干部工作遇到挫折时，要热情鼓励他们，给他们排忧解难，建立良好的师生感情，让他们更主动地、乐意地、努力地做好工作。同时他们也会更加信服班主任，自觉地贯彻班主任对工作的要求，逐步形成良好的班风。

总之，要搞好一个班集体，就要培养一个具有战斗力，有开拓精神，在同学们面前有较高威信的班委会，在班主任的领导下，让他们大胆地工作，克服困难，积极进取，逐渐养成良好的学习、工作作风，让全体同学都能愉快地接受教育，学习知识。