人物动态速写教学之我见

撰稿人： 田金海

内容摘要

绘画教学是中学美术教育中一个非常重要的技能板块，而

速写是绘画基础训练和绘画创作过程中不可或缺的重要模块，且很好的掌握人物动态速写的方法对提高绘画水平又是非常重要的。因此，我认为教授好学生画好速写特别是人物动态速写要有更高的观察力和表现之要求。故而应重点做好如下三点：

（1） 扎实了解人体结构，才能理性的观察和认知人

体动态动势；

（2） 动态速写有非常讲究的学习方法，有生到熟，

有静到动，有简到繁，有规则到动态到不规则

动态等；

（3）

“四多”练习，即多画，多记。多看，多想。

关键词语：

观察及表现能力 形体结构及动态优势

漫写 速写。

人物动态速写教学之我见

初中美术课教学，特别是农村美术课教学不好教。原因之一，大多数农村小学不开设美术课，即使开课，教师也不够专业，有的教师连一些基本常识都不懂，上课多是带孩子瞎画，应付了事，学生基本上没有一点基础，上初中时美术课业水平几乎为零。实际上，初中美术有关技法教学板块等同于从小学简笔画开始，可想而知，要达到初中教学目标要求有多难。

我从事初中美术教学近二十年了，逐步探索出了切合农村实际的，快速提高初中学生基础绘画技能的一条捷径，那便是加强速写模块的教育教学，且贯穿于技能训练的始终；到了八年级重点放在人物速写上，效果奇佳；到了九年级，学生绘画技能水平基本上达到学要目标要求。

农村经济条件相当于城市差多了，学生教材教具资料奇缺，学生学具及材料更没有，而美术技能训练须耗材多，学生买不起。针对此显示情形。进行速写训练只要有笔和一般的纸就可以对学生进行绘画基础造型训练了，且画一张画费时比较少，具有短、平、快的特点。只要学生造型能力有了，对其他模块的学习也就事半功倍了。

通过七年级的简笔画训练和一般的静物速写及风景速写的训练后，学生已经有了一定的观察、分析、取舍、构思、构图之能力，所以进入人物八年级进行人物速写训练也就水到渠成了。

在绘画基础训练及绘画创作练习的过程中，很好的掌握人物动态速写对提高绘画水平非常重要，需要有更高的观察力，表现力的要求。故而，我以下几个方面对学生提出训练要求：

一、 加强对人体结构的了解、认识及掌握。

(1) 对形体结构的掌握并不难，只要花一定时间的临摹，研

究一下艺用人体解剖图即可大致解决问题，力求准确弄

清其外在形状及运动时对其产生的影响。

(2) 背临，要在临摹的基础上默写，然后做一对照，发现问

题及时纠正，这是加强人体结构记忆的重要过程。动态

速写对训练观察力、表现能力非常重要，它虽然表现时

间短，但对造型的要求却很高。因此，要想画好人物速

写，仅仅了解人体基本比例及运动规律是远远不够的。

人体动态的描绘离不开对形体结构的表现，关键是头、

胸、骨盆、四肢的各个部分与外形有直接联系的一些

“骨点”及其与相连的一些外观肌肉的表现上，这些

“骨点”及肌肉不仅要知名称，同时还要知其形及不同

姿态下的透视变化，只有这样才能对学生起到重要的帮

助作用。在人体速写中，对人体结构的理解认识和掌握

不能只看局部。任何一块骨骼及其肌肉都不是独立存在

的，只有掌握局部与整体，局部与局部之目的。在实际

写生练习中结合人体结构解剖知识多观察、体会、感悟，

由感性到理性，再由理性到感性认识，只有通过这样不

懈的努力训练才可以对人体结构及动态动势了熟于胸。

二、 仅仅掌握人体结构还不够，还必须讲究动态速写的，方法。人

物速写的学习训练，必须经过有生到熟的学习过程，人物动态的安排也应从静态入手，由简单到复杂，循序渐进过渡到规则动态和不规则动态。

人物动态速写，开始慢写，画一张作业一般三十分钟或稍

长时间，动态安排简单，要解决的问题是：

1、 观察方法要正确。

2、 基本的人体结构及动态要准确。

3、 作画步骤要准确。

观察：学会如何对人物进行观察和比较，注意整体感知、理性

认识相结合，由外及内，由表及里反复调整，力求造型准确，动态符合运动规律。

作画步骤：法无定法，但开始应用长直线，表现简单一些，或者

呆板一些也没问题。

总之，初学人物动态速写，不可操之过急。训练一段之

后，造型会逐渐熟练起来，抓形的速度也会很快。这时要学会如何适当夸张，力求形象更丰富。之后不仅要求形体准确，动态生动，且要深入。既要有速写特点，也要有丰富的内涵和精到的表现技巧，为达到这一目的，可以时间放长一点，速度放慢一些，可以对表现对象做深入研究的表现，使学生学习水平扎实提高，同时也增强了学生学习美术技能的乐趣和坚定了学生学好美术的意志。在人物静止动态研究学习训练的基础上，

人物速写的表现可由慢放快。这个过程中应注意提高观察力的敏锐性、迅速捕捉对象的形态的能力，表现技法上也应注意概括和适度夸张。经过这一时期的训练，学生的水平就可以过度到进行适当的艺术创作的领域了。其实，人物动态速写的过程 是一个发展提高的过程，不断进步的过程。每个过程不能太长，否则进步不大。各过程宜不断地，反复的跳跃训练，即快写于慢些穿插结合进行训练。这样，学生速写技能就可能出现阶段性飞跃。在一个个认识上不断发展与进步以后，会使学生有豁然开朗、醍醐灌顶之感 ，进而激发了学生技能学习的强烈兴趣，绘画水平的提高也就自然而然了。

三、 任何人速写水平的提高都要经过，一个由量变到质变的过程，

技术性的训练需要大量的练习作为技术提高的途径。速写的训练，首先是眼、脑、手统一的过程。要想看得准，画的快，只能多练习，没有捷径可走。要想画得好，就得多动脑，没有投机取巧的可能。大量的速写训练，会使学生对生活的感受能力得以全方位提升，即使学生感知美，体味美，创造美的能力得以顺利提高。在广泛深入的接触社会，接触大量的人物同时，审美意识和艺术品位也得以真正的提升。至此，速写技能的训练目标达到了。美育的目标也就更容易达到了。多记，是指加强默写训练，是形象能力的训练。多看，及多观察，善于从平瞬间的变化中铺捉最美好的时刻，从平淡的生活中挖掘美，是一个人生活积累的一种特有方式。多想，即多思考，绘画是一门造型艺术，同时还讲究科学性，速写的训练过程中要多动脑，思索的越多越理性，分析得越透彻，速写水平提高的也就越快。

只有在练习中结合绘画理论知识的学习探究，不断反思与尝试，及时总结经验和教训，找出不足，才能学以致用。

综观我对人物动态速写教学的思考，我认为，在农村美

术教育教学中加强人物动态速写教学是切实可行的，是贯彻美育的绝佳途径之一。省钱，只需一般的纸和笔;省时，完整的上好一节速写课，教师示范省时，学生练习省时；多练，学生只要有兴趣，完全不受时空限制；效果佳，人物动态训练，练出了学生的准确造型能力、敏锐的观察力、审美及 创造能力等。

 

第二篇：画好人物动态速写三要点

画好人物动态速写三要点

■秦绪春 （江苏省赣榆县外国语学校）

在绘画基础训练和绘画创作的过程中，能够很好地掌握人物动态速写的方法对提高绘画水平非常重要。人物速写的表现方法与慢写相比有明显的不同，而动态速写有更高的观察、表现的要求。要画好人物动态速写，只知道方法是达不到要求的，掌握下面三个要点对学好动态速写将有很大的帮助。

一、加强对人体结构的了解。

动态速写对训练观察能力、表现能力非常重要。动态速写虽然表现时间短，但对造型的要求却是很高的。因此，要想画好速写，仅仅了解人体各部分的基本比例及运动规律是远远不够的。人物动态的描绘，离不开对形体结构的表现。所谓形体结构，是指物象的造型特征，把握造型特征首先要熟悉人体的结构关系。人体是有许多大小骨骼与肌肉构成的，虽然多而复杂，但对人体结构有影响的并不多。就骨骼而言，关键是头、胸腔、骨盆、四肢的各个部分与外形有直接联系的一些“骨点”，特别是头部与四肢的关节处更应加以重视。肌肉部分虽然左右对称，但对造型有着直接影响的部分肌肉，不仅要知道名称，更要知道其形状和结构，才能对写生起到帮助作用．

对形体结构的掌握并不难，只要花一定的时间临摹、研究一下艺用人体解剖图谱，即可以解决问题。对解剖图谱的掌握一般要先对临，即要求对图临摹，力求准确，弄清楚其外在形状以及运动对其产生的影响。二是背临，要在对临的基础上默写，默写后与原作对照，发现问题及时纠正，这是加强对人体结构记忆的重要过程。没有默写的训练，很难做到对形体结构的记忆准确。

对人体解剖结构的临摹不能只临局部，任何一块骨骼肌肉都不是独立存在的。对局部骨骼肌肉形状的掌握固然重要，但更重要的是在此基础上掌握局部与整体、局部与局部的关系。只有对局部的了解与掌握，运用到整体运动之中，才能达到对人体解剖学习掌握的目的。对人体解剖结构的学习，掌握其基本形状与结构关系是基础，在具体运用时要对其概括夸张，并结合写生多观察，在实践中加深体会，经过不懈的努力，对人体结构可掌握自如，任何写生的体会也就言之有物。

二、讲究动态速写的学习方法。

人物动态速写的学习，任何一个人都要经过一个从生到熟的学习过程，人物动态的安排上通常都是以静态入手，动态特征由简单到复杂，逐渐过渡到规则动态和不规则动态。

人物动态速写最初的慢，是针对初学者而言，不可能画得快，此时的速写实际上是慢写，人物动态的安排也尽可能简单一些。此阶段要解决的主要问题是：正确的观察方法、基本的人体结构知识、掌握基本的作画步骤。

最初由按部就班的观察入手，学会如何对人物进行观察和比较，然后用长直线条由基本形入于，由外及内、由表及里的反复调整，力求造型上的比例准确，动态符合运动规律，此时表现方法上简单一些，板滞一些是正常现象，而且可以更好地去观察人物特征，更有利于对人物的表现，不可操之过急。训练一阶段以后，造型上会逐渐熟练起来，抓形的速度也会很快，这时是要将动态画准确，学会如何进行适当夸张，力求形象更丰富。之后的阶段要在上述基础上，不仅要形体准确，动态生动，而且要深入，既要具备速写特点，也要求丰富的内涵和精到的表现技巧。为达到这一目的，可以时间放长，速度放慢，可以对表现对象做深入研究的表现，使学习者水平扎实提高。有了人物静止动

态研究的基础和扎实的造型能力，人物速写的表现可以由慢过渡到快。这个过程注重提高观察力的敏锐性和迅速捕捉对象形态的能力，表现技法上也要在慢的基础上更注重概括和夸张，技法可以适当变化。经过这一时期的训练，学习者的水平也过渡到可以进行适当艺术创作的领域。

人物动态速写的过程是一个发展提高的过程，不断进步的过程，每个学习阶段也不能过长，否则进步不大。绘画技法的学习在很大程度上是阶段性的飞跃。因此在学习过程中快与慢的学习可以穿插进行，结合运用，在一个个认识上的不断发展与进步以后，会使学习者有豁然开朗之感，从而不断地激发学习者强烈的学习兴趣，水平的提高也就很自然了。

三、多画、多记、多看、多想。

一个画家速写水平的提高，都要经历一个由量变到质变的过程，技术性的训练需要大量的练习作为技术提高的方法。速写的训练首先是一个眼手统一的过程，要想看得准、画得快，只能多练习，没有捷径可走，大量的速写练习，会让学习者对生活的感受能力和观察能力得到迅速的提高。

多画，不仅是一个技巧练习的过程，更是一个画家观察生活、研究生活和表现生活能力的体现，在广泛深入的接触社会、自然和大量的人物形象的同时，审美意识和艺术品位也就达到真正的提升，而速写的目的也就真正达到了。

多记，是指要加强默写练习。形象的记忆能力是需要经过训练才能加强的，要想画好速写，必须有目的地锻炼自己的默写能力，通过慢写、默写的练习，对记忆能力和默写能力的提高会有很大的帮助。而一个画家如果没有默写能力，面对运动姿态必定手足无措，速写的能力不可能得到真正的提高。

多看，要注意多观察，善于从瞬间变化中捕捉最美的时刻，从平淡的生活气息中挖掘美感。要善于从画家的角度去观察生活、分析生活，这是训练画家观察能力的一个方面，也是生活积累的一种特有方式。

多想，要加强思考。绘画是一门造型艺术，同时要讲究科学性。速写的训练并不是盲目的机械性的训练，在人物动态速写的练习过程中要多动脑筋，思索得越多就理解得越深，对表现对象的分析也就越透，而提高得也就越快。因此多想不仅是思维方式，更是一种学习方法。在练习中结合对绘画理论知识的学习，不断地反思，及时总结经验和教训，找出不足，才能学以致用，有更明确的学习目标，人物动态速写水平的提高也就非常自然了。