教学管理年八年级物理教学总结
不知不觉,我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课,今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进韩集中学的那一刻,我便下了决心,我要在这里迅速成长,干一番事业。在这不短也不长的一个学期里,我运用读书时学习的理论知识,联系自己工作的实际情况,多听取其他老师们的经验,边学边干。由于自小,我的志愿就是当一名人民教师,而今天,我终于可以实现梦想,所以我更加努力,尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课,包括备教材,备学生,备方法。由于离我初二的时间已有8年了,且在这几年间教材不断有修改,因此,对于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我坚持,在我讲课前几天必须把课备出来,在备课的过程中,多看参考书,多问老教师,汲取他们的精华。
备好课后,根据学生情况不断修改。若课程允许,我尽量抽时间去听有丰富经验的杨善德、黎君俊老师的课,并向他请教该课要注意的地方,向他学习教法,从中获益匪浅,这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少,因此在正式开学以前,我尽可能多些了解我所教的四个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说,与数学的联系最大。记得在开学后不久,由于缺乏经验,当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时,才发现学生对数学运算不大熟悉,这样子就打乱了我的教学计划。在这次教训后,我总结经验,凡是教学中牵涉到一定的数学知识,我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如:学习“电流”那节书,需要用到电流单位的互化,而单位互化是一个较为重点的内容,但经了解,学生对这一内容掌握不够。根据这个情况,我就在展开新内容之前,向同学们介绍了幂函数的转换方法。专业就为接着下来的新课扫清了障碍。正所谓教无定法,我利用空堂的时间,除了听物理科的课外,还经常去请教其他科目的老师,包括语文、数学、英语等,从他们那里学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。
接下来就是上课,对于学生,上课是最重要的。这是教师传授知识的过程,怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的,对于学习还有些经验,而教学就没有什么经验了。为了能尽快适应和成长,除了多听课外,还坚持在每节课后进行总结,小结每节课的教学情况,哪些地方做得较好,哪些地方比较欠缺,需要以后注意。在教学初期,上课时觉得师生互动较少,课堂气氛不够活跃,鉴于这个情况,我利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读,并且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽量活跃课堂气氛,让学生在轻松、欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽可能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免少部分学生抄作业的情况。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。在批改过程,不是单单写上日期、分数,还会把学生错的地方圈起来,对于问题较多的地方及时给与评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程中,不断让他树立信心,培养他学习物理的兴趣。由于物理这科是这个学期才开设的,且不需要太多的基础,只要上好课,做好作业,是可以有较大的进步的。
在初二上学期,光学占了一定的比例,其中介绍到了潜望镜。根据要注重培养学生能力的精神,让几个班尝试着制作了潜望镜。在讲课的过程中,我讲潜望镜的原理,同时把一些制作优秀的作品展示给学生看,激发学生学习和制作的兴趣,也为他们的制作提供一个示范。
其中有一个潜望镜被制成可以伸缩的,而且设计了一个小小的机关,使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们在这次制作中得到思维和实践的锻炼。
有人说,教育是一份良心的工作。经过一个学期的工作,我深深地领会到这一点。只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作。在今后的日子里,我还有很多要做,例如:继续提高课堂的气氛,课后多了解学生,进一步完善自己的教学等等.
初三物理教学总结
曾鑫波
教学中的第一个环节是备课,包括备教材,备学生,备方法。,在我讲课前几天必须把课备出来,在备课的过程中,多看参考书,各取精华所在。备好课后,根据学生情况不断修改。若课程允许,我尽量抽时间去听有丰富经验的老 师的课,并向他请教该课要注意
的地方,向他学习教法。从中获益匪浅,这使我在往后的日
子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少,因此在正式开学以前,我尽可能多些了解我 所教的四个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情 况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,对于学生掌握知识的情况更要清楚。对 于物理科来说,与数学的联系最大。记得在开学后不久,由于缺乏经验,当讲到一题需要运 用到数学知识的计算题时,才发现学生对幂函数的运算不大熟悉,这样子就打乱了我的教学 计划。经过这次教训后,总结经验,凡是牵涉到一定的数学知识,我都会先问及数学老师和 一些中等层次的学生的掌握情况。例如:学习“密度”那节书,需要用到体积单位的互化, 而单位互化是一个较为重点的内容,但经了解,学生对这一内容的记忆不深,只有少许印 象。根据这个情况,我就在展开新内容之前,把体积单位的换算,用同学们熟悉的长度单位 换算,推导出来。一是加深学生的印象,二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定 法,我利用空堂的时间,除了听物理科的课外,还听其它科的课,包括语文,数学,英语 等,从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。接下来就是上课,对于学 生,上课是最重要的。这是教师传授知识的过程,怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在师 的“填鸭式”下成长的,对于学习还有些经验,而教学就没有任何经验可言。为了能尽快适 应和成长,除了多听课外,还坚持在每节课后写教学后记,小结每节课的教学情况,有哪些 地方做得教好,有哪些地方是欠缺的,需要以后注意,在教学的过程中不断总结经验。在教 学初期,上课时觉得课堂气氛不够活跃,鉴于这个情形,我利用课后时间,找课外书,找有 关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽力活跃课堂气氛,让 学生在轻松,欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习 放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补 救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节 物理课前批改完毕,发下去。在批改过程,不止单单写上一个分数,还会把学生错的地方圈 起来,对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别 辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程 中,不断让他树立信心。由于物理这科是这个学期才开设的,且不需要太多的基础,只要上 好课,做好作业,是可以有较大的进步的。就像有一个女同学,接受能力较差,但她比较勤 奋,我不断的鼓励,帮助她,终于,在中段考后的一次测验中,打破了以往的不合格局面她
也在此中不断增强了学习物理的信心。
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