初中数学七年级教学工作总结

本学年，我担任七年级3、4班数学课教学工作，在半年的教学和管理工作中，有收获也有失落，感触良多。

作为两个班的任课教师之一，我非常希望这两个班的孩子们，无论是在学习和生活中都能健健康康成长，不辜负学校和家长们的殷勤期望。而我能为他们做的，就是全心全意传授他们知识和做人的道理，为他们引导一片成长的天地。

就整个年级组来说，数学这一学科都是孩子们的弱点，所以这一学科的学习我更应该抓的紧一些，为此我们几个数学老师做了很多工作。

一、 集体备课，因为我和王老师都是新老师，所以好多东西不能把握得很准确，所以老教师们经常带着我们一起备课，让我们把握好这节课的重难点以及一些细小的知识点。

二、 互相听课，有时候我们会邀请老老师来听我们的课，还会选择和王老师互听互评，因为在对方的课中我们都能够找到自己缺点。

三、 课后辅导，利用住校这一优势，经常会在午饭晚饭之后，对个别学生进行辅导，督促他们完成作业。

四、 每日练习，经常会在黑板上出一些计算题，让同学们在学习新知识时，对已经学过的知识进行复习。

采取了这些措施后，也有了一定的成效：

从入学情况来看，3班的孩子在知识基础和学习习惯上都明显优于4班，这从这学期各科考试成绩中可以看出，就数学而言，每次考试成绩3班的都明显优于4班，但渐渐地距离也在明显的缩短。

对此，4班孩子对于自己的学习产生了怀疑，而我竭尽全力的鼓励他们，开导他们，寻找和发现他们的优点，树立和增强他们的自信心。在我们共同的努力下，他们找回了学习数学的信心，能够尽可能的完成老师布置的任务，他们的成长让老师特别的高兴，特别欣慰。

有成长也有不足，这学期里，我总是把他们当做自己的朋友，以至于有时候孩子们都不害怕我，还会可我说说笑笑，有的时候我又会对他们很凶，让他们感觉老师的情绪很是多变，和我之间，有的孩子可以放肆的问我问题，有的孩子害怕我会因为问题的简单迁怒与他，这是我性格上的缺陷，我相信，伴着成长经验的增长，我会改变这些毛病。还有就是我不明白如何对待那些什么都不学的 孩子，如何让他们对学习产生兴趣呢？

整个学年，作为两个班的数学老师，无论是在学习上还是在思想教育上，我都付出了较大的心血和汗水。在新的一年里，我准备继续在两个班里进行巩固和引导，强化基础知识和巩固，并且注重培养他们对于学习的信心和兴趣，我始终坚信，没有一个正确的态度就不存在什么学与不学的分歧，这肯定是一个漫长和艰苦的过程，但是为了学生的未来和梦想，我义不容辞，同时我也不断充实和锻炼自己，努力成为一名能经受各种考验的合格教师。

 

第二篇：期末教师工作总结

期末教师工作总结

一学期工作临近结束，虽然不是辛辛苦苦，但是觉得也是忙忙碌碌，尽管不是成绩斐然，自我感觉也算是比较充实。至于能否得到认可，那就得是另将别论了，无论如何，自己不觉得对本职有亏欠就可以了。对于工作量而言，似乎是多也似乎不足。七年级地理为主，兼职学校信息员，档案员，收发员，学生心理咨询，在党务工作中负责宣传等。看起来繁杂，实际也是比较繁杂。下面就工作情况总结如下：

一、把工作当做生活的一部分，有快乐的心情对待工作。

由于主旨副业较多，对于人的工作态度总会产生一定的影响。所以在工作中不同程度负面情绪总会要有的，特别是环境现实的繁杂性、不合理性、不和谐型，就需要自己学会包容现实。否则会要身心不健康，在包容的基础上，再去静心面对各种视觉的东西 ，就会轻松了，工作的热情就会升温。所以在一年的工作中，自己最大的提高就是学会包容，静心本职工作，用平和的心态，有责任意识对待所教的每个学生和每一节课。

二、潜心课本内容，寻找学生乐学方法

七年级地理课是我二次讲授，刚接触是很是吃力，因为毕竟没有专修过，也没有接触过，本学年接触后，自己力争把自己的思想和精力投入到教材中。备课前看大纲，看习题、看教材、反反复复多次之后，大脑中形成初步印象，在去编写讲课稿。在讲课方式上，做了一些常识，当然了这些常识与上级要求的新课标有一定距离了。鉴于地理学科特点，地图的使用和读图是学生优先学会的技能，而实际学生绝大多数一窍不通。（不是夸张）从而逼着自己想办法怎样是学生尽快深入到地图中，使之对此有兴趣，产生了学的情绪。通过探索摸索，自己在课本中的百分之八十的地图，利用不同的记忆方法和理解方法，致使学生会记会画地图，学生兴趣提高了，学习地里的效果也出现了。在学生心目中形成了“地理课是很有兴趣的课”，同时学生对于我这个糟老头教师很是敬重和尊重。一年来，总结了80多条自己的教学“礼记'有些在新浪博客上被转载多次。

三、尊重学生注重心理教育，遵守”在课堂上力求不去责备每一个学生“的信条

每个人都有自尊心，初中生的自尊心是最强烈的，更是最脆弱的；对于初中生阶段的学生而言，不能用 品质败坏去评价，所谓问题生的问题只不过是他的习惯表现。作为老师首先把学生当做自己小朋友，当做自己的孩子去对待。教师如果把你自己的想法变成做法，形成这样的理念应用到课堂教学之中，学生就会对你敬重、尊重。在教育学的过程中，就会达到快乐教学，自己在实际教学过程中就是这样做了，学生也是在这种快乐轻松地的环境中快快乐乐地度过45分钟，效果还是令人满意的。在课堂上力求不去责备每一个学生，课堂上努力去发现每一个学生的心理世界。学生的一个神态变化要去扑捉，在课堂上你的一个眼神会去告诉他，犯错了，教师的一个动作会去警示某个学生注意听讲听讲，一句温和的笑话，会要为学生提提精神，发现有心理困惑的学生，在课下，找他语重心长地谈谈，他会很高兴地认清问题，热情地感谢你，此时教师的成就感和光荣感由此而生。

上述几点体会，是自己的财富， 自己进一步反思和总结。