第三学期指导教师总结

6月x日开始学生的第三学期实习，直到8月x日结束了实习。美好而又短暂的两个月的实习生活结束了。在这一个学期里收获颇多，受益匪浅。在指导学生实习的同时，自身素质也有了显著提高。现将第三学期的工作总结如下：

一、三学期实习优点

两个月的实习结束了，大多数学生都能得到实习单位的好评和认可。有的学生在工地现场放线很辛苦，有的学生需要三、四点钟就去上班，可从来不抱怨，基本上能按公司的时间上下班，严格遵守公司的各项规章制度，责任心都很强，他们不怕脏、不怕累，认真完成师傅、经理交给的工作任务。他们都能以一名真正职业人的规范要求自己，学生表现很好，带薪实习。作为他们的指导老师，我感到很心慰，从中也向他们学习了很多。

通过三学期的实习，学生的实践能力有了较大幅度的提高。在三学期的实习过程中，12级学生主要从事的工作包括外业测量放线、内业资料整理、试块送试等工作。这样的工作使得学生学习的《工程测量》、《建筑材料》等课程的理论知识都得到了理论与实践的结合。在检查实习的过程中还发现，学生的学习兴趣得到了激发，大家或者通过网络、通过书本来解决自己在工作中遇到的问题，自学能力有了大幅度的发展。知识水平提高的同时，学生的社会交往能力也有了改善。学生第一次接触、认识社会，虽然也会有些磕绊，但是也会增长自己的社会实践能力。

二、发现问题及解决办法

（一）信心。在这次实习中11学生是第一次接触工地，了解了工作的辛苦。刚开始的时候学生对实习环境不适应，因为刚接触真实的工作环境，学生对一切都是陌生的。有的学生眼中开始流露出茫然。他们感觉自己什么都不会，缺乏自信，针对这种情况加强与学生的交流，做他们的思想工作，告诉他们任何人都需要从点滴做起，谁也不是天生就会的，千里之行，始于足下，只要自己认真和师傅学，付出努力，一定会取得成绩的，让他们相信自己，树立信心。

（二）人际交往。由于学生在学校接触的人大多数都是同学、老师，思想很单纯，而社会很复杂，比如人际关系的处理，刚接触社会的学生不知如何与人沟通、交往，在工作中就会遇到困难。这样在实习工作之余，找学生谈心，告诉他们如何与人交往，首先要尊重别人，其次应该有颗宽容的心，学会包容，最后要坚持做人、做事原则。

（三）重复工作。学生刚开始向师傅学习的时候，很有激情，主动请教，可时间长了，学生对重复的工作就产生厌烦的情绪。这样首先做学生的工作，给他们讲画鸡蛋的道理，告诉他们在社会立足，必须有过硬的专业技能；然后与学生师傅，沟通、交流，让师傅多开导学生，引导他们学习，让他们知道实习的乐趣。

三、存在不足

由于自己缺乏工作经验，对于一些程序还不是很了解，对学生的管理不是很严，有时由于校内工作会出现放任的现象，导致学生有时纪律松散，不能很好的管理自己。

第三学期管理工作、协调工作看似简单，但做好并不是件容易的事情，管理需要科学和技巧。这一学期的指导帮助学生提升了职业素养，使学生懂得了一些职业知识，得到了学生的认可和好评，自己也得到了锻炼。在今后的指导工作中，会进一步完善工作中的不足，尽可能把工作做的更完美。

 

第二篇：工学交替指导教师总结

工学交替指导教师总结

为把学生培养成为能够主动适应地方经济社会建设需要的高素质的高技能人才，20xx月2月底我院经管专业学生的工学交替正式启动。经管专业20名学生在我的带领下到成都市建行铁道支行进行了为期两个月的工学交替。现将实习情况及效果总结如下：

一、目的明确

工学交替是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。可以检测在校学习与实际工作到底的距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善人才培养方案，改革教学内容与方法提供依据。

1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠校内的教学是远远不够的，尤其是近几年来，我校在教学实习单位的安排上侧重于银行等金融服务行业，目的就在于让学生通过亲身实践，实际体会一个经济管理专业学生应具备的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、严格管理

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我对学生提出了三个方面的要求：1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，

工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从银行工作的全局出发，了解银行运行的基本规律、员工的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉金融企业，增强适应能力。3、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守银行的规章制度，服从指导老师及单位领导的统一管理。

三、效果显著

1、工学交替达到了专业教学的预期目的。在半学期的工学交替之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过此次活动对所学专业有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的体会报告。

2、工学交替促进了学生自身的发展。此次活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、工学交替配合了所在单位的工作。参加工学交替的学生在各自的实习岗位积极工作，从小事做起，实习学生的精神风貌及工作能力从开始的不被认可到实习结束时受到了公司领导与工作人员的普遍好评，而几乎所有网点领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出顶岗工学交替学生。

实践证明，工学交替适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为经管专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有较大的促进作用。