班级工作总结与反思

一年级四班 伊朝霞

本学期，我担任了一年级四班的班主任。一年级孩子都是六岁多一点的年纪，年幼无知，顽皮好动，不好管理。那不只是一个“爱”字就能把工作做好的，还要严格教育，勤于提醒，事事立规矩，时时要提醒。

一、培养学生良好的习惯

新生一入校，我便从以下几方面培养学生良好的习惯：集中精力听课和做作业，坐姿正确，写字的姿势正确，认真书写，良好的阅读习惯，做事有条理，独立解决问题，及时改错，以及爱动脑思考，爱举手发言，爱护室内外设施，上下楼梯走正确等各方面的习惯。这些习惯的养成不是一朝一夕就能见效，小孩子记性太差，我便每天早到教室，时时提醒，事事嘱咐，有时还要手把手地教，和学生一块儿做事，言传加身教再加不断地唠叨，孩子们如今大都已经形成了良好的习惯。

二、表扬代替批评

对于一年级的孩子来说，表扬的效果远胜过批评和指责。我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！“你坐得真端正！”??当我和家长交流时，经常听他们说：“孩子们回家说老师又表扬我什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。”这都是表扬的结果。

三、善待学生的个性。

不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是积极向上的好孩子。并且，不同的学生也要用不同的教育方式，比如，活泼开朗的学生，教育可以直截了当；而性格内向的学生，最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步，培养他们学习的信心。从而保护学生的个性，注意每一个学生的切实需要。

四、家校联合，双向管好学生。

孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过飞信和家长接送孩子的时候，告诉他们教育孩子的方法和孩子的在校表现，并提出教育孩子的一些建议等等。一旦发现孩子们在学习上、身体上和思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育孩子成长问题的家长，我总是耐心解答和交流方法。和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流，更好的促进对孩子的教育和管理。

五、注重学习优秀班主任的管理经验

通过网络和学工处组织的班主任培训及班主任经验交流，我学到了许多优秀班主任的管理经验，这样，使我的班级管理更为科学、合

理、有效。

与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都忙碌得很辛苦，但看到孩子们从一开学的什么都不懂，到现在会认字，会表达，会计算，会做值日，能与老师、同学进行交流，守规矩，爱护公共设施?? 我便从内心深处升腾起一股满足和幸福。

孩子就如同我最珍爱的一幅作品，我要付出我全部的智慧和心血把它描画好！这，我一定能做到！

 

第二篇：班主任工作总结与反思

新宝中心小学 陈火桂

班主任是班级管理工作至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、工作方面

（一）、在班级管理上：

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。

（二）、在学风建设上：

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，

二、成绩方面

在学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有20人次取得了不同程度的进步.

在班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作。

三、反思方面

正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。

（一）、班主任班级管理工作有待加强。

1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就

是上述原因所导致；

（二）、班主任工作的反思

1、管理上的原则性

2、管理过程中的民主性

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。