语文教师教学成长总结与规划
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作为一名新教师,能够来到实验中学我觉得非常幸运,因为学校各种氛围都很好很利于新教师的成长;而作为一名语文老师,能够成为初一语文组的一员我觉得更加幸运,因为这里有一群可敬可爱、对工作认真负责、对新人尽心帮助的好园丁,他们对我们的成长起着不可或缺的作用。
在过去的一个学期里,由于各位新老教师的帮助,我学到了不少东西,但是由于自身的局限,也有很多的不足。下面就简单说一下上学期的收获和需要改进的地方。
先说收获。
我觉得我的收获主要是在日常和组内老师的备课交流、听课、评课中得到的。比如说,作为新教师虽然拥有一定的专业知识积累,但是对于教学上的很多问题还停留在理论阶段,实践的经验没有得到丰富的积累,同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻,很多的教学方法、教学过程、教学重难点都把握不到,这时候我就会请教组内的各位语文老师,比如我在备课《济南的冬天》的时候,就有刘老师、宋老师等对我的积极的指点,使我能够更好的理解课文,然后把重点反馈给学生。
另外,我们组内的听课评课活动也对我的教学成长有很大的促进作用,每次听课评课都会发现自己的教学中的很多不足,而发现不足进而改进就是我最大的收获。大家都知道鲁迅先生的文章是重点而且
难讲,我在上学期讲《风筝》的时候就出现了不少问题,自己备课的时候过于依赖参考资料,没有自己的思路,所以出现了抓不住重点,课堂教学散的问题,经过组内各位老师的指点,我就更加深刻理解了课堂教学中的一般思路,让课堂教学逐渐有了一个明晰的过程。
其实这些也都反映了我的不足——缺乏教学经验。其中包括如何处理课堂上的突发事件,如何正确处理师生关系和如何提高教学质量水平等等。比如说,即使自己课前认真准备好上课的内容,面对课堂上突发的事件,我还是会有些不知所措,甚至会打乱原先的上课节奏。再比如,有的班级的同学和自己太亲近,导致课堂教学不能很好的顺利进行。那么我该如何改进呢,以下是我这学期的一些规划:
1、坚持学习。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”教师是知识的先行者,更是学习的先行者,所以这学期我要阅读更多的书籍来增加自己的知识储备,教材吃透,但又不仅仅局限于教材,希望在给学生一桶水的时候,我有足够的一池水。
2、学会反思。坚持每天反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观地面对,辨证的看待问题,创新工作,把反思的成果落实在具体的事件中,并做好记录。
3、听课评课。积极向有经验的老师学习,把听课、评课活动进行到底。学习他人的长处、避免自己的短处,虚心请教,积极进取。
4、师生关系。好的师生关系有利于课堂教学的顺利进行,有利于提高学生学习的积极性,但是过于平等化的师生关系却会适得其反,所以师生关系一定要做到张弛有度。
5、重视作业。作业其实也是对教学效果的一种反馈,看学生的作业完成情况,也可以发现自己教学中的不足,及时修正,改善提高。
总之,在新的学期里,在语文组和谐团结的氛围下,我希望自己能够一步一个脚印儿的,尽快成长起来。谢谢大家。
语文教师教学工作总结
白驹过隙,时光荏苒,一个学期的教学工作又即将结束,回顾一个学期的工作,忙碌而充实。
现将本学期教学工作总结如下:
一、“先学后教,当堂训练”课堂出高效。
本学期我校继续进行高效课堂教学的改革,继续学习永威,打造高效课堂。继续深入“先学
后教,当堂训练”教学模式的实践。在教学实践中,我真正体会到高效课堂让老师教得轻松,
学生学得认真,踏实。
(一)、高效课堂需要充分的课前准备
1、紧盯教学内容。针对我们毕业年级学生的特点,我认真备课,精心设计教学环节,要根
据教学内容、学生情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前
置性作业。知识目标的定位要难易适中,并且兼顾好、中、差三个层次。另外,在备课时,
我首先明确每节课教学的重点与难点,不在于面面俱到,而是需要有的放矢;充分体会学生
学习过程中的困难之处,重点加以突破。努力准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的
问题。
2、紧盯教学对象。在课前备课充分的基础上,还要“备学生”。根据我班学生的学情,在教
学设计上力求符合本班学生的认知水平,力求在课堂上引起大部分学生的学习兴趣。因为学
生的学习兴趣是我们提高课堂效率的一个重要因素。
(二)、把握好高效的课堂各个环节
在“先学”环节中,指导学生经过独立自学发现问题,我注意指导学法,特别注意了解中下
等生的自学情况和疑难问题。发现各种“问题”,更关注“差生”。在先学阶段,我让学生“板
演”,展示错误,课堂是允许犯错误的地方,知错改错,就是进步,抓住底部,整体抬高。
这一环节,我给学生充足时间和空间,给学生思维和体验的过程,有过程就是很好的学习。
在“后教”环节中,我抓住共性问题,疑难问题,引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正,
培养学生创新思维。而我只作点拨,强调注意点。放手让学生自己走路,发散学生的思维,
为了目标让学生想尽各种办法。我力求指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点
在学生自己解决不了的地方。
在“当堂训练”环节中,我指导学生当堂作业,巩固知识。实现课始揭示的教学目标。课堂
练习 “精挑细选”,一个环节完成一个任务,“敲响”重点环节。整个课堂教学真正体现了
教师为主导,学生为主体,课堂的全过程是学生动脑,动口,动手学习的过程,所有学生都
处在主动积极,紧张有序的竞赛学习状态中,暴露出的问题及时解决,学生的主体地位和素
质教育目标得到了落实。
二、认认真真晨读,踏踏实实午练。
本学期在晨读午练上做到八个字:充实内容,跟紧指导。
首先在晨读午练的内容上进行添加补充。晨读内容一方面紧紧结合课本,另一方面扩充了《日
有所诵》、《花开的声音》、《小学生必备古诗词八十首》等内容。午练内容除练字书外,扩充
了课本中要求背诵积累的篇章段落,还把晨读内容也做为午练的一项内容。这样学生既诵的
有感情,又通过练字达到记忆积累,可谓一举三得。
其次是跟紧学生。要求学生几点到校,我自己首先做到不迟到。这样,学生就知道老师对晨
读午练很重视,他们自然就会很自觉。一学期以来,除两名特殊情况的学生外,其余学生都
能早早到校按时认认真真晨读,踏踏实实午练。
在做好前两项工作后,最重要的还离不了老师的指导。晨读午练只让学生自学那样只会事倍
功半。老师的指导很重要。所以无论晨读午练,开始的几分钟我都要进行分析指导。如晨读
时:怎样读文章,怎样读古诗,怎样把自己的情感通过读表达出来?记得一次晨读时,读到
一首现代诗《炎黄飞天梦》。学生自由练读的很起劲。我点了几个同学起来读,都读得平平。
“怎样读的更好呢?”我这样问。学生们开始窃窃私语。望着他们迷惑的眼神,我笑着说“其
实很简单,我们刚学完19课《千年梦圆在今朝》,带着你对这一课的感受去读,一定能读好。”
同学们听了恍然大悟,又开始练读。那天早晨的朗读效果好极了。同学们争着举手展示自己
的朗诵,情感一下子达到了高潮。有的同学按耐不住自己的激动,甚至自己要求站起来朗诵,
此时还有什么理由说不呢!一个,两个?全班动情的朗诵传出教室,飘向校园。这是我又趁
热打铁,练习册中同类的一首诗歌,不需要多余的辅导,孩子们已经全身心投入到浓浓的诗
情中。在这样的锻炼熏陶中,我们班的朗诵人才越来越多。如康丁文、鲍德瑞、赵良玉?尤
其在校园“红歌比赛”上显示出我们班的朗诵优势。午练时,每天我必选两个有特点的汉字,
工工整整板书在黑板上,进行字体间架结构的分析,书写时在写字格中字体的位置,大小,
笔画的的指导,然后再让学生描红练习。在练习前,我不让学生着着急急地去完成任务,首
先大声说一遍写字姿势歌,边说边调整好自己的姿势,然后再开始一笔一画写字。不求急于
求成,而要踏踏实实。我们班杨翼博、王盛等同学的书法作品连连获奖。
三、继续在日记里快乐成长
本学期针对毕业班孩子们的特点,继续指导他们写好日记,让日记伴着他们快乐成长,快乐
毕业。
(一)、拓宽日记范围,丰富写作内容
指导学生选择日记写作内容。如:社会万象、家庭记事、校园风采、自然风光、影视观感,
阅读赏析。另外引导学生加大课外阅读量,在阅读中积累语言,学习写作方法,汲取知识精
华,扩大视野。或摘抄好词佳句,或发表评论,评价优劣。或引导学生写奇思妙想。 指导
学生写日记时,允许他们写自己在生活中的奇思妙想。可以结合一副画面,展开想象,可以
结合某一种声响或一段乐曲,展开想象。也可以结合自己的理想展开想象,无论哪一方面的
想象都可以,只要是他们自己的想法既可。如王盛同学写的《我学《弟子规》》、鲍德瑞同学
写的《这首诗歌让我感动》...
(二)、重视分层交流、激发日记兴趣
学生日记的写作,如果缺少了必要而即时的交流,是很难坚持下去的。所以在指导学生写日记的过程中,即时的交流不但能互相借鉴写作方法,而且能够进一步激发学生写作的兴趣。我是这样做的:
1、师生间交流。学生日记的内容大部分反映了他们的学习和生活。因此,对我们老师了解学情,进行师生间沟通具有十分重要的意义。
2、同学间交流。同学间互相批阅彼此的日记,互相学习。对班里日记写得好的同学,除了大加赞扬之外,还把优秀的日记推荐给全班同学,让他们互相交流、互相学习,取长补短,力争把日记写得更好。
3、关注热门话题,张扬个性品质。
在同学们中间,常有一些话题是他们关注的焦点。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河,津津乐道。小学生习作的目的就是“以我笔写我心”,引导大家把自己关注的话题当作日记写下来,在班级中进行交流,能极大地满足他们展现自我的愿望,激发他们写好日记的兴趣。如这学期的扫墓活动、红歌比赛等,尤其是最后一个月中有关毕业话题的日记深受孩子们喜爱,写的热情很高,而且有话可写,感情真挚。一篇篇佳作应运而生。如:梁珂同学写的《一次难忘的活动——红歌比赛》、任洁同学写的《记一次狮脑山扫墓活动》、孟婷同学写的《春游桃林沟》、刘伶同学写的《忘不了的笑声》、杨翼伯同学写的《我们毕业了》、王盛同学写的《泪眼中的微笑》、杨浩敏同学写的《毕业话离别》、王中英同学写的《依依惜别的感动》...
总之,紧张而忙碌的一个学期的教学工作结束了,在我们师生的共同努力下,教与学相长,班级各科成绩名列前茅。又送走一届可爱的学生们,愿他们越飞越高,也愿自己再创佳绩。
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