科技活动——因你而精彩

之所以说“因你而精彩”，是因为首先我觉得科技活动能够顺利的开展，都要借助各位领导和老师们的大力支持和帮助，在此非常感谢大家！第二，我认为科技活动应该为学生的校园生活增添更多更炫丽的色彩，而这也正是我们努力的方向；第三，我希望今后每一次的科技活动能够吸引更多的学生来参与，从而促使活动更加精彩。

接下来我就先和大家分享本学年我校的科技活动。每年的九月份到十一月份都是区科技节的时间，在这个时间段内，区里的科技活动会比较集中，而我们也是紧锣密鼓地开展着各项活动。其中建筑模型是我校比较传统的竞赛项目，从最初的区普及赛开始，在近两年已经进入到全国赛中。校级普及赛主要从学生的兴趣出发，从中选拔出一些对建筑设计、城市规划有想法、有创新性的学生。而全国赛则主要考虑到学生升学和发展特长，因此高年级学生尤其是六年级学生会参与这样的选拔赛。同时我们也开展了结构类的其他普及赛、挑战赛，如：高高的纸结构、纸结构承重等等，都需要学生用最简单的材料做出最坚固的结构，这不仅考验学生们的设计能力，更挑战着他们的动手能力。

从去年开始，我们还参与了市级竞赛：科学建议奖、金鹏科技论坛。

科学建议奖主要从学生的视角来对社会上的一些事情或者现象提出自己的看法、建议，甚至是调整方案，是市级直接进行选拔的竞赛，而且不分年龄和学段，通常都是小学、初中、高中一起参赛，这就是要选拔出那些对人们的生活、出行，对社会有利有意义的建议，并且这些建议还能够让我们的政府在几年内就能够实施的，因此对于学生来说，就要充分地关注社会生活，还要树立城市主人的责任感，培养学生们的公民意识。这是属于论文类的竞赛。

此外金鹏科技论坛，也是去年我们获奖比较多的一个项目，它分为创造发明类，就是有具体发明实物的；还有对自然现象或者社会生活中具体情况的实验分析，要求学生有一定的实验基础和对事物的分析能力，比较适合高年级学生参加，如：上学期参赛的论文《关于薯片的研究》、《对维生素水的研究》就是来源于生活，通过看到广告的宣传而产生了想要亲自检验一番的想法，并且检验的方法，像是燃烧、等实验手段都是课上学过的，论文中大量使用的对比实验方法也是从20xx年级就开始学习的，这些都是基于学生已有知识和概念，教师的指导作用关

键就是要帮助学生筛选出适合他们研究的内容，帮助他们梳理研究的过程和方法，其实这也是在教会学生解决问题的方法，希望让他们能够树立正确的观念，能够理性地看待事物，将来更好地工作和生活。而且我也认为学生做这些研究项目以及日常的科学课还能充分体现出学科间的融合，尤其是和数学学科的融合，我觉得这样的融合不仅仅指的是表面上对数据的处理，更多的应该是思维层面，比如说对数据的敏感性，从很多数据中发现规律性、建立模型等等，而且在数学课标中提到的很多项能力都是科学学习经常会用到的技能。我想只有让学生“像科学家那样”去“做科学”，才能让他们知道自己曾经学到了多么重要的知识，这或许能够激发学生们学习其他学科的热情。

其实很多科技活动都需要学科间的融合，最近两个月一直在做的创意展示活动就是和艺术学科的融合。这项活动要求学生充分发挥自己的想象力，利用一些辅助工具或手段，用自己的肢体变成各种各样的物品，或事物甚至是事物变化的过程，要富于创意或者幽默，而且要求在三分钟内表演完毕。在设计节目内容时，科学上的创意体现得更多一些，但是表演方面以及道具的设计方面对艺术的要求就要高一些，因此在组织活动之中，非常感谢艺术组的白老师从色彩、绘图等方面为我们提供了很多帮助，这才有了非常夸张的道具。

在上学期我们参与的由市教委和市水务局举办的节水知识大赛，从思想道德的角度让学生们受到了一次非常深刻的教育，在记忆大量数据的过程中，学生感受到的是水资源的紧缺，在感叹新型灌溉模式的时候，感受到的是科技的力量，我想正是丰富多彩的科技活动，激发出了学生们更多的潜能甚至是情感的熏陶。

（二、今后的发展）

其实科技活动的内容和形式非常多，也有着多年的传承，每年还会有一些新增加的项目。近几年，我区的科技活动涉及的范围更加广泛，参与的学校也更多，这当中优秀的作品也在全市、全国有着很大的影响力，甚至在国际上也崭露头角，绽放光彩。虽然近两年我校也逐渐参与其中，但和起有经验的学校相比还有较大的差距，竞争力也稍显薄弱，因此今后我想我们应该更加深入地参与每一项竞赛，踏踏实实地做好做足每一次活动，真正理解赛的是什么，比起别人我们欠缺的是什么，怎样做才能让比赛或者活动更加精彩，更有吸引力，只有这样才能找到获胜的规律或者说是秘诀。

同时，我觉得从推广科技活动的角度、从培养更多学生的科学素质方面来说，我们应该多做一些普及赛，多做一些有趣的挑战赛，让学校更多的学生动起来，思维活跃起来，也吸引更多的、有科技特长的孩子参与其中。比如我设想，我校传统的建筑模型比赛，我们可以做成展销会的形式，让“设计师们”面对“开发商”或者“购房者”甚至是“政府”来宣传自己的设计作品，这样一方面与生活中的经济现象相联系，同时有能够充分阐述自己的设计理念，从“政府”的角度要考虑到环保和节能，作为“购房者”要考虑到宜居、方便，作为“开发商”还要考虑到成本、效益等等，希望这样有趣味的形式能够帮助学生们更好地理解什么是设计理念，怎样阐述自己的设计理念，包括让他们逐渐懂得城市的规划和建设应该是怎样的，新颖新奇的建筑造型是否一定适合某个城市等等，这样科技活动又将会和社会生活联系起来，更好地服务社会，而这也正是建筑模型竞赛的目的和意义所在。其他的科技普及活动，我们也需要多进行设计和策划，不仅让活动生动起来，更要深入学生的内心，让他们由衷地喜欢玩科学、做科学，真正达到做科技活动的意义。

（三、需要思考和改进的方面）

今后我校的科技活动还会有更大的发展，我们也会更加努力让科技活动更加精彩。但是从目前来看，我的一些困惑或者说正在思考今后需要改进的方面。比如，科技活动的范围那么广，涉及的领域那么多，我们的社团应该做成什么样子？毕竟它不同于合唱团、田径队，人员相对固定，专攻某一项技能或者技巧。因为我们的比赛内容和项目不属于同一领域，所以在人员的选择上就要有不同侧重，需要让那些擅长实验设计与分析学生参与论文类的竞赛，让爱好动手制作的孩子参加发明类或者制作类的比赛，让富于创造力和想象力的学生参加创意展示类的比赛，所以说不同的竞赛内容、不同的学生群体，该如何组织才能让它看起来更像一个团队，而不是因为比赛而聚集到一起集训的学生，除了参加竞赛，科技社团在学校的活动中能做些什么？

另外从学生的角度，我想应该考虑到或者说应该处理好社团活动与学生各科学习的关系。毕竟小学的知识都是最基础，也是今后应用最频繁的知识，如果学不好，且先不说影响了班里的成绩，也会影响他们今后科技活动的效果和成果，不符合可持续发展的教育思想，因此如何让学生全面的发展，主动地学习所有学

科，教会学生正确处理兴趣特长与全面发展的关系，这样才能发挥社团的作用。

从教师的角度，我觉得虽然科技活动包罗万象，但教师的能力和经历毕竟有限，应该怎样才能避开这些不利的方面，需要得到别人在哪些方面的帮助，为自己做一些怎样的规划，制定什么样的策略等等，我觉得只有多想这些事情，活动才能越做越轻松，越做越有经验。

以上就是我对科技活动的一些想法，希望能和大家多交流，也欢迎大家批评指正。

 

第二篇：科技社团活动总结 (2)

科技社团活动总结

科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，社团展示活动已经结束，在这次展示的过程中，我们坚持了课内与课外相结合，理论与实践相结合，充分调动学生的发散性思维和动手实践的能力，让学生参与到科技作品的制作中去，通过活动增强了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。现将本次活动总结如下：

一、确定活动内容

在活动前，先确定活动内容，我们选择让学生利用物理的电学知识制作简易手电筒，然后有目标有顺序的做活动前的基础性工作，活动方案中，注意培养学生的实际操作能力和发散性思维，对于制作的科技作品，不拘泥于固定模式，给学生留有充分的想象空间。活动所需材料提前备好，且要多样、丰富。

二、组织学生，激发兴趣

在科技社团活动之前提前召集学生，告知其活动主要内容，让学生提前做准备，设计好自己的制作思路，收集他们在活动时自己可能用到的特别材料。学生对活动内容非常感兴趣，并积极为活动做好准备工作。

三、活动过程中互相配合

活动前首先给学生讲解理论知识（尽量简单明了），在学生掌握制作原理的基础上再让其动手实践，可以在过程中少走弯路。活动中让两位同学为一组，互帮互助，在培养动手能力的同时培养团结合作的精神。学生们在活动中热情度很高，态度很认真，同学之间配合得也很默契。老师随时作出指导，帮助学生顺利完成作品。

四、作品成果展示

请同学们将自己设计的作品摆放在一起进行展示，大家一起对各自作品进行评价，评选出最优秀的作品，并给予学生相应的鼓励。 此次活动，不仅增长了学生的课内知识，还激发了学生对科学探索的兴趣，锻炼了他们的动手能力，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参与、自主管

理、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现。