小学数学教研组长研讨课活动总结

学年伊始，济宁学院附小科苑校区在发展的道路上又展开了新的画卷。为了浓厚学校的研究氛围，提高青年教师的专业化成长，实现微笑科苑的办学理念，20xx年x月x日至3月x日，科苑校区数学组组织了教研组长研讨课活动。

活动中，首先由低段的王组长和高段的贺组长执教了两节精彩课例——《估计》与《24时计时法》。值得一提的是，本次研讨活动两位组长都力求精益求精。在备课的过程中，她们一次又一次地与组内老师一起研讨，一次又一次地修改教案、学案。其他老师也热情高涨，积极参与备课，听课，体现了浓郁的研究氛围。同时，此次活动也受到了校领导的高度重视，全程参与听课，评课。

随后，两位组长又针对要研究的课题组织了评课活动。在活动中，老教研组长乔老师分别就两节课的优点与不足做了细致的分析。在谈到《24时计时法》时，他说：教学环节偏慢、紧凑度不够、课的内容单薄、不能大胆放给学生探索是老师们在课堂中存在的通病。对于《估计》这一课例，强调教师们要大胆创新，走未走过的路，要有自己独特的教学思路，形成独特的风格。在随后的环节中，其他各位听课老师也都纷纷发表了自己的观点，讨论异常激烈，使青年教师们看到了自己的不足，受益匪浅。

通过本次活动，也让我们充分认识到今后的教学之路应该注意的问题。要充分了解学生的学情，在此基础上精心研究教材，有的放矢，因材施教，灵活处理课堂上的生成性资源。

蓝图已绘就，蓄势欲待发。相信以此活动为契机，我校教师队伍建设再上一个新台阶，为实现微笑科苑的办学理念储备良好的前提条件，在教学研究的道路上越走越远。

 

第二篇：小学数学教研组三课活动总结

数学教研组三课活动总结

为响应学校“新课程新理念新教法课堂展示活动”，进一步提升数学教师的教学能力，全面 提高教育教学质量，我校数学教研组全体教师经过充分准备，认真开展了课内比教学活动，现在这一阶段活动已结束，取得了令人满意的成绩作简要小结如下：

一、活动基本情况

数学教研组共14位教师参与三课活动。大家赛前精心备课，写出教学设计，设计课件。然后在学校上公开课，进行课学教学比赛展示，课后组内说课等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

二、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，全员参与热情高涨

按照学校的安排，大家积极准备，这次比以往授课有明显变化，课堂气氛活跃，口算训练到位，注重口算训练的同时也注意了笔算训练，教学效果明显，下课后大家对每堂课进行评价，提出优点和改进措施。

（二）各显其能，比赛课堂亮点纷呈

在本次“三课”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；在课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

此次活动，每位老师都有亮点和值得大家学习借鉴的东西。康美枝老师上课设计情景，既注重了新旧知识的联系也注重了新知识创新。胡锦华老师利用学生提出问题，解决问题进行新知识的讲授，充分发挥了学生的主体性，对学生今后的自学奠定了一定的基础。孙瑜老师课堂上，注意调动了全体学生的积极性，不给学生偷懒的机会，课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活跃。姜伟丽老师的授课能面对全体学生，关注后进生，给后进生表现的机会。教师的授课十分注重计算教学，训练有层次，注重了操练的顺序和操练前的示范，使小组操练落到了实处。徐彩莲老师利用图片的开展游戏可操作性强，能有效地调动学生说乘法口诀的积极性，值得借鉴推广。康桂玲老师根据学生的实际，整合教材，更易于让学生掌握。

（三）以赛促教，互帮互学共同提高

“三课”的目的是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功展示。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。我组教师经过精心筹划，取得了很好的效果。

在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研组的协作精神。在教研组会上，老师们一起研讨教法，共同探讨教学环节。每节课下来，老师们及时情况总结，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。