第四次作业总结

这次大家作文总体上都有进步！部分用的很好的句型和单词已经用粉色标识出来，以下为我批改时整理的心得，可能比较混乱，原谅老师批你们作文时又爱又恨的心情吧，要知道一会心花怒放、一会恨不得一口血喷在电脑上的赶脚不是谁都能hold住的。

1. The的乱用, 查查语法书，the到底该怎么用，英语想学好，是一个细活，你要认真

的专研、细心的记。

2. 语言的简洁性，我发现好多同学写的作文像画圈，一句话绕啊绕，简洁、明确有

效，如果你不能简洁的表达你想说的，说明你还是没有想透彻。

3. 用词准确是一个需要你长期积累的东西

4. 命题作文"My Views on Examination"，不只一位同学写的是of，虽说成大事者不拘小节，但是因为

这个丢分太亏了

5. 文章的题目是，我对考试的看法，很多同学的通病是前两段一直论述别人怎么想

的，最后一段几句话一带而过自己的想法，你认为这样对吗？还有部分人群更加纠结，开头就两方都做相同陈述，你倒是挺全面哈？

个人比较期待的文章其实是开头直陈观点，二三四辅助论述，文章结尾一个

conclusion，漂亮的应试作文 ，您说是不？

6. 大学论文和高中作文不是一个格式的，论文结尾呼吁一下，反问一下，这些真心的

很非主流好吗？！

7. 你们每次作文我都是一个字一个字看的，看完后还会想一会，所以你是仔细思考后

的行文还是提笔就写，我看完就能感觉出来，有些同学分数高，是有他思考分的，大脑就是这样，你越用，想法越多、越活，创新思维绝对不是说说的，你们一定要读、用、思并行。

8. 没有排版的同学，我这次每位扣了0.2，如果一个规则被反复强调，请遵守。

9. 还有一些不太会用字典，有道词典的句库还不错，还有爱词霸，都可以试试，这样

你们就不是只看看单词的表面意思，还要知道他用在什么句型中。

10. 表达的时候明确对象，考试评判的到底是你还是你的分数？ 人脑之所以和google

翻译不同，就在于它会思考、会取舍，而不是一字一字对照。

 

第二篇：第1章作业总结

第1章作业总结

#include <stdio.h> ；

void main()

{ int a, b, sum;

printf("enter a:\n );

scanf("%d",a);

sum=a+b

printf("enter b:\n ");

scanf("%d",&b);

printf("a+b=%d\n", sum);

}

1．#include <stdio.h>

单词的拼写 、尖括号的使用

常见错误提示：unable to open include file “stdio.h”

调试思路：（1）单词拼写错误 （2）链接阶段找不到头文件 option---directories设置 、TC文件中ouput、include文件夹的理解

2. scanf(“格式部分”，变量的地址列表) 、 printf(“信息提示内容”) 、printf(“输出格式”，变量列表) 常见错误：(1)函数名不对Undefined symbol “_prinf” in module noname.c

(2)少或者多地址符号& (3)输入输出格式与scanf、printf格式不一致

（4）输入数据的分隔符：空格、回车、TAB

3. 语句书写顺序与执行顺序

4. 人机交互的理解：程序等待用户输入

5. error/ warning的处理、调试技巧、关键词 unfefined/ missing / porse error

6. 数据的输入类型与范围

（1）输入两个整数：TC2.0/CFREE3.5在范围 -32768~+32767内 、 在范围外？有什么结果？原因分析

（2）输入两个小数：3.4 5.6 有什么结果？原因分析？

(3) 输入两个字符

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