国培总结

这一次参加“国培”学习是一个难得的机会，我通过学习深深地认识到，把传承知识作为主要目的的数学教学方式，已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的今天，学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展，切实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的教学。这就更需要我们教师做到：“苟日新，日日新，又日新。”怎么才能做到这一点呢？我通过这一次的国培，总结如下：

一、坚持不懈地学习，从思想到理论，时时给自己充电。 理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动;教育思想和教育理论指导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师走向专业化的需要。

二、构建有效的课堂，让学生在学习中体会快乐。

有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课

前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

培训就要结束，但是却给我带来了一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，真正让我感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。我们必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

大渠河小学

张娟

 

第二篇：国培总结作业

《家乡古建筑》教学设计

美术2班 任永良

学情分析：

小学五年级学生对美术课的兴趣依然浓厚，同时具有一定的绘画基础，在课堂上能够大胆想像创造，能较好的完成本课的学习任务。

教学目标：

认知：了解古建筑的特征。

能力：掌握画古建筑的方法，学习画一幅表现古建筑的彩色风景画。

情感：感受古建筑的艺术之美，激发学生对家乡的热爱。

教学重点：了解古建筑的特征。

教学难点：掌握画古建筑的方法，学习画一幅表现古建筑的彩色风景画。

教学准备：课件、纸、画笔等

教学过程：

谜语：

1、前面有一片草地（梅花）来了一群羊（草莓）来了一群狼（杨梅）

2、土豆要和包子去决斗，可是前面有一条河，它过不去（荷兰豆）

决斗开始了，土豆捅了包子致命的一刀（豆沙包）

3、老鼠对野马说，我昨天和猫一起玩了（薯片）野马不信，把老鼠拎了起来（马铃薯）猪说，加油啊（朱古力）

游戏：

萝卜蹲，萝卜蹲，水萝卜蹲完胡萝卜蹲

一、激趣导入——发现美

上课,大家好!课前玩得开心吗?好，让我们将happy进行到底！带着愉快的心情跟着老师一起去旅游吧！

1．播放课件，解说

在人类历史长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影，我国的古建筑更是以其独特的艺术特点演绎着我国悠久的文化历史。我们熟知的北京的天坛、故宫、诗人李白笔下故人西辞黄鹤楼中湖北的黄鹤楼、苏州园林中最大、最著名的拙政园、安徽徽州的民居、山西的释迦塔，这些辉煌沧桑、魅力依旧的亭台、楼阁、寺庙、民居，无一不见证着文明的过

去、现在和将来。刚才我们欣赏游览的是我国的古建筑。

2.引入“古建筑”，板书

二、激发感受——欣赏美

显然它们与我们的现代建筑是不一样的，那么它们有哪些特征呢？同学们结合图片、知识窗，从材质、造型、结构、装饰这几个方面小组讨论一下

1.分组讨论：材质、造型、结构、装饰

2.师生共同小结,课件出示

①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。

②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。

③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。

3.家乡古建筑

三、激励参与——创造美

1．总结课件展示画好建筑的步骤要求：

a．观察思考

b．构图定位（从屋顶处开始下笔 线条要流畅肯定 尽可能用长线画）

c．细节刻画（画出些细部，看不清的想像完成）

d．着色完成

简单吧？今天我们用两人合作的方式完成创作，根据你的特长或构图或刻画或着色，合理分工画一幅表现古建筑的彩色风景画。要有自己的想法，不要模仿老师的范作，对于画的又快又好的小组老师有礼物留给你作纪念。好，开始动手吧！

2．合作完成创作，教师巡视、指导。

四、激情评价——升华美

1．展示作品，30秒作品简介

2. 评价：互评师评。造型、结构、装饰，多表扬，提意见。

3. 班干部用星级评价方法评选出本节课的优秀作品。

4.奖励图片

五、总结

师：今天，同学们的表现都很好！用自己灵巧的双手描出了美丽的古建筑，希望你们今后能继续去发现美、描绘美！老师还想说，历经多年风雨和战乱保存至今的古建筑相对来说已经

不多了，让我们携手保护家乡的古建筑，让家乡更美，让渭源更美！！

教学反思：

长期以来，美术一直是一门不被学生、家长、老师重视的学科。而现行的教学改革又不可能立刻解决这种矛盾。那么，有什么方法能让学生在课堂短短的几十分钟的时间里掌握一节课的内容呢 ?那么学生的积极性怎样才能调动起来呢 ? 怎样才能激发其兴趣呢 ? 作为一名美术教师，我常思考：艺术源于劳动、源于交流、源于娱乐活动，而兴趣的发现与培养也正是在这中劳动和活动中建立并达成的。所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识得以掌握。 素质的培养在于有创新意识与创新能力，而创新意识与创新能力源于兴趣，兴趣是创造的动力。教师要在教学的各个环节利用多种方法激发学生兴趣，把兴趣作为点燃智慧火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使之对学习产生浓厚的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。

谈网络研修的重要意义：

无论我们做任何事情都有一定的动机，渴望达到一定的目的，寻求事情带给我们的现实意义，网络研修亦是如此。开放的网络平台，平等、民主、对话、合作的讨论氛围让每一位教师发出自己的声音，为充分表达与分享、积极反思与提升创造了良好的条件；同伴间的交流与互动，实现了问题的多点求解、观点的广泛碰撞，真正实现了教师培训在理念、内容和形式三方面的创新。网络研修将在更多的学科开展，网络研修也将成为教师日后提升专业技能的重要途径。现在，我们作为新教师接受国培、进行网络研修，首先必须要清楚这次国培的目的和对自己意义，通过网络研修我们要有何改变和提升。这就要求我们进行有效的网络研修，有效研修的途径和方法中提到四种：实践反思、同伴互助、专业引领和网络研修。网络研修作为一种研修的新途径，是网络时代的产物，正在成为影响教师专业发展与成长的重要方式和手段。就像书上所讲的用信息化促进教师教育现代化正在成为教师教育改革的重要方向和潮流。

我认为，网络研修的现实意义不仅仅是这些，他最重要的意义在于让我们在学习的过程中感悟到学习的目的是为了在学习，是我们教师形 成一种不断学习的品质，最终达到博学，在教学中就能将知识融会贯通、性手拈来、游刃有余。为每一个孩子，为了孩子的一切，一切都为了孩子，这是每一个教育工作教育者追求的目标。我们不仅要让他们掌握专业知识，还要让

他们懂得知识之外的更重要的东西—学习品质和学习能力。