20xx美国数学建模

总结

数学建模对我们来说已经不是一个很陌生的词汇。从大一开始，在王国灿老师的数学课上得知，每年x月份都举办“全国大学生数学建模竞赛”，并且每个学生都有机会参加。通过前两次的全国比赛，我们知道数学建模主要是利用各学科的知识来分析实际的问题并最后寻求解决的方案，美国数学建模亦是如此。当贾金平老师通知我们有机会参加美国数学建模竞赛时，我们就下定决心，一定要好好把握这次机会，充分准备，不仅可以学到各学科的知识，还能在比赛中提高能力、锻炼思维。正所谓“凡事预则立，不预则废”，我们做到了“预”，可以说有备无患。当我们还未从节日的喜庆中彻底走出时，便已身在校园。我想，这样的亲身体验是我们终身受益的宝贵财富，是我们日后工作、生活和学习中坚实的奠基石，更是为我们今后考研或其他工作做好思想准备，因为科学需要我们有献身精神，没有坚决的意志和坚强的信念很难完成一项艰巨的科研项目。

首先我要代表我们队的队员向学校、学院、指导老师表示我们诚挚的谢意。感谢学校及学院领导给我们这次难得的机会，让我们可以亲历这次美国数学建模大赛，亲身体验到美国数学建模这一具有科研特色的活动。在我们比赛的第二天，校领导便到校看望我们，给我们鼓励，为我们打气。比赛过程是劳累的，但学校对我们的关心是无微不至的，为了让同学们全身心的投入到比赛当中，学校后勤方面的工作做得特别细致，给同学们安排寝室、开放食堂。贾金平老师也给我们准备了水和水果以补充体力。虽然当时的天气是寒冷的，但我们的心始终是暖融融的。难忘那辛苦而美好的日子，难忘学校的热切关怀，难忘老师的谆谆教导。

这次参加比赛，虽然很累，但是在短短的日子里，得到的要比付出的多很多，这也就使我们感到无比的满足和充实。谈及参赛的心得，我想主要有以下几个方面：

一、 准备过程。

去年x月份得知这个好消息后，我们立即开始搜集资料，通过图书馆、网络、指导教师等途径充分了解这次竞赛的规则和比赛流程。在老师的指导下，我们三人合理分工，分别负责建模、翻译和软件。在寒假仅不到一个月的时间里，我们完成了部分的任务，对此次竞赛有了初步的了解，并且对历年参赛题目做了详细的分析和归类，总结一下论文中用到的算法和模型，以便参赛时能有所帮助。美国数学建模需要交英语版本，准备时，我们也特别注意一些专业词汇的积累，这也能帮助我们提高英语水平。MATLAB软件之前我们从未接触过，任何专业课也没有涉及，一切都是从头开始。但是，我们有了充分的

准备，还是有信心完成任务的。

二、 参赛过程

十一号早上九点出题，我们八点就在电脑前开始准备了。把软件安装到电脑上，再看看往年参赛者的经验，做好一切心理准备。由于是第一次参加国外的竞赛，没有经验的我们心理也没底，忐忑的心情充斥着赛前的一个小时，掺夹着紧兴奋。

当我们看到比赛试题时，三个人都很坦然，各自搜索着网上的资料，分析并且汇总问题，提出其主题和设计重点，分别把两道题做一比较，看看哪个类型的题比较适合我们。团队精神是建模竞赛能否取得最终成功的关键因素。这是一个三个人的团队参加竞赛，不能每个人都按自己的想法做出任何草率的决定，三个人要相互理解，相互支持，相互鼓励，在很多问题上要相互讨论，以得到最理想的结果。团队精神就是要锻炼合作和沟通交流的能力。每个人都要尽自己最大的努力想出最合理的设计方案。“一个人或许只有一种想法，三个人都把自己的想法表达出来，一个人就可以有三种想法。”我们互相探讨，把所有的想法汇总，从中选择最佳的方案进行设计。

今年我们选择的参赛题目是The Design of a snowboard course。这是一道设计滑雪场地的题目，主要是形状和运动员的受力分析。我们是理科的学生，对物理学方面比较熟悉，需要了解的就是生物力学方面的知识，这就给我们出了道难题。生物力学并不是我们所学的知识，也是与我们专业没有任何关系的领域，需要我们通过网络查找相关知识，而且要在短时间内初步掌握与题目有关部分的解题方法。“在自学的前提下快速学习”是我们在这次竞赛中收获最多的。平时上课学习都是有老师引导，自学能力一直都不能提高。但是通过这次竞赛，锻炼了我们自学的能力，并且提高了接受新知识的速度。在陌生的领域，迅速熟悉、掌握并且能应用新的知识，这是竞赛中的意外收获。

数学建模，凭现有实力设计竞赛题目只是一方面，另一方面就是要通过网络找到合适的资料，由于建模比赛是半封闭式的，所以在比赛过程中应尽可能多的利用网络来查阅文献资料和交流信息，在与别人交流讨论的过程中，别人不经意的一句话，可能就会使我们茅塞顿开，想出一些新的思路。网络对我们来说是最重要的，各种信息都是通过网络获取的，QQ讨论群、网络论坛等途径获得更多的思维空间。新的设计方法和计算过程都是从已经存在的模式中修改出来的。“以旧翻新”是我们团队的奋斗宗旨。

翻译是这次竞赛最重要的一个环节。最终上交的是英文论文，首先就是要正确翻译，我们觉得这是最起码对评分老师的尊重。由于英语水平有限，对专业英语不是特别了解，翻译的过程是相当困难的。我们借助电脑上的翻译软件进行大体翻译，再自己仔细推敲、反复修

改。虽然翻译的过程很“痛苦”，但是我们的英语水平在翻译的过程中得到了很大的提升。学校还给我们安排了专门翻译的英语老师，在最后成稿前，给我们把关，帮我们把错误的语法，乱用的时态进行了修改。我们很感谢那位英语老师，他给我们提供了很大的帮助。

竞赛时间是四天，这也需要我们合理安排作息时间。盲目的拼命会浪费时间。第一天，我们分别在网上查找相关资料，并把资料汇总。然后根据题目进行分析，到了下午终于决定了建模方向。第二天早上开始，一鼓作气，把重点都放在一起思考，思路不致被打乱，也可以从整体出发，到每一个细节都详细考虑，仔细分析，将各部分的分析列表总结。晚上开始建立模型的每一个部分，直到第三天早上。然后对建立好的模型进行分析和优化，并完成了发挥部分的题目。剩下的时间对论文进行翻译，在翻译的同时对论文进行优化。参加建模竞赛，合理安排时间是相当重要的，注意饮食保持体力，这样头脑也会灵活，会想出很多新点子。

三、收获与心得

参加数学建模竞赛给我们每一位队员都带来很大的收获。

刚刚接触数学建模，觉得它是一门很难理解和掌握的学科。通过校赛和国赛，我们对数学建模有了初步的了解。数学被广泛地应用到生活中，建立数学模型就是通过数学原理来解决实际问题的一种好方法。并且，在模型的建立过程中，我们对实际问题的分析能力也得到了提高。初出茅庐的我们，在前两次比赛中也取得了一些成绩，这为以后的比赛奠定了基础。

在比赛时接触到了各种领域的模型，它不仅可以解决物理化学等自然科学的问题，还可以解决经济社会学科的问题，并且在国家军事领域也起到重要的作用。原来数学建模是一门如此重要的学问。其实，从我们接触数学开始，学到的每一个数学知识都可以作为建模的基础，因为即使是一个简单的方程求解，它的数学思想都是十分严密的。

能够参加这次美赛是我们没有想过的，不过机会难得当然不能放过。准备期间，我发现数学建模并不是一朝一夕就能够掌握的。我们在生活中遇到的每件事都可能激发对数学建模的思考，积极关注生活中出现的问题，提出解决方案，建立模型，解决问题。其实这就是一次很好的建模过程。

参加美赛和国赛的感觉是完全不一样的。参加国赛时，一定要通过建立模型得出一个合理的结果，如果只有理想的模型而得不出最优的结果，是很难取得好成绩的。然而美赛就完全不同，我们可以尽情的放开自己的思想，可以说加入“异想天开”的元素，即使得不出最合理的结果，也是会吸引评委们的眼球，重要的是我们看待问题的思

想。再者说，参加国赛时的题目是比较明确的，我们只要根据题目搜索有关资料，就能够找到出发点。然而美赛的切入点确实要通过认真思考和研究才能找得到。例如我们这次比赛选择的题目是单板滑雪场地的设计，即使队员们找出相同的出发点，但是在分析过程中仍然对建模的重点方向产生了分歧。场地设计需要的技术参数有很多，到底需要考虑哪些因素，则需要我们对问题进一步的分析。

这次美国数学建模对我们学习英语有很大的帮助。英语论文书写时首先要保证单词语法的正确，其次要符合专业英语方面的要求。我们三个人都是打算明年考研的学生，英语这一学科在考研中也是相当重要的一科，这对我们考研打下了一定的基础。我们平时学习英语，只是一味的应付四六级考试，并没有真正的学习使用这门语言。但是，通过这次的竞赛，我们的英语水平有了明显的提高，“学以致用”是我们在英语方面得到的收获。

数学建模培养的是一种创新合作的精神，以及快速解决问题的能力。参加数学建模竞赛，也给了我们一次简单的科学研究工作的体验。科学工作需要的是严谨、大胆。这次不平凡的经历使我们体会到了科研工作的艰辛，这些将对我们今后的学习和工作产生积极的作用和深远的影响。

数学建模使我门明白了：不管我们遇到什么问题，什么困难，还是我们的能力多么有限，只要我们懂得与人沟通协作，只要我们去拼搏，我们的明天就会更美好。路就在脚下，只要我们自己主动去争取，我们才会有机会，只要我们敢于超越自我，有必胜的信心，明天定会更加美好。

 

第二篇：20xx年数学建模竞赛总结

山东杏林科技职业技术学院

20##年全国大学生数学建模竞赛总结

全国大学生数学建模竞赛由教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办，是面向全国高校所有学生的一项竞赛活动，其宗旨是鼓励大学生运用所学的知识（包括数学知识及其他各方面的知识），参与解决实际问题。该项赛事目前已成为全国高校中规模最大的课外科技活动。经过20年的竞赛证明，该项赛事顺应时代发展的潮流，符合培养高质量、高素质人才的需要，以及高等教育改革的要求。

我院今年首次参加大学生数学建模竞赛，共派出2个队。在学院各级领导和相关部门的关心支持下，经过校内选拔和全国比赛，我院参加20##年全国大学生数学建模竞赛的2个队，均获的山东省一等奖。

现总结如下：

一、领导重视，措施得当

学院各级领导非常重视大学生的课外科技创新活动，在教务处和基础部等相关部门领导下，基础部数学教研室全体教师参与并成立了数学建模指导教师小组，组长由王帅担任，负责数学建模竞赛的培训计划的制定、培训的实施和竞赛的组织等。为了规范各类学生的课外科技创新活动和技能竞赛，学院专门制订了参加各种技能大赛和竞赛的奖励制度，对竞赛学生的选拔、培训的组织、竞赛的保障及奖励政策都作了较详细的规定。

学院领导对数学建模竞赛这项工作非常重视，积极征询指导教师和参赛学生的意见和建议，协调有关工作。特别是在竞赛经费保障、竞赛机房与上网条件、安全保卫等方面给予了大量的帮助。尤其是在比赛的三天时间里，朱摩西院长和王道信处长解决了我们的餐饮问题，完善的后勤保障使得参赛老师和学生能够全心的投入到竞赛中去，最终取得了2个山东省一等奖的好成绩。

基础部周院长在竞赛前，定期召集数学建模指导教师，进行数学建模竞赛工作会议，解决存在的问题。学校各二级学院配合指导教师做好参赛学生思想动员工作，调动学生参加比赛的积极性和主动性。为数学建模竞赛的顺利开展，打下了良好的基础。

二、全员参与，科学组织

1、有一支稳定的、敬业精神强的教师队伍

我院数学建模指导教师，由基础部数学教研室全体教师参与并成立了数学建模指导教师小组，由王帅、徐之晓和徐秀娟组成，组长由王帅担任。指导教师负责对参加数学建模竞赛学生的培训、组织以及竞赛的指导等工作。学院派指导教师参加了山东省组织的“数学建模骨干教师培训班”，通过外出参加培训学习，提高了指导教师的工作热情，也学到了指导学生进行数学建模活动的经验。

2、将数学建模竞赛合理地化为5个阶段

第一阶段为校内数学建模竞赛选拔，也就是普选阶段。在这个阶段学院队大学生数学建模竞赛进行大力宣传，普及数学建模竞赛的一般知识，尽最大努力调动学生投入到这项竞赛中来，鼓励学生积极报名。20##年学院报名参加的学生共121名，分别来自信工学院、建工学院和商学院的大一和大二的统招在校大学生。组织报名学生进行统一的选拔考试，从中选拔60名学生参加数学建模的初期培训。

第二阶段为初期培训阶段，为期一个月，对选拔出来的60名学生进行数学建模竞赛初期培训。在这个阶段中主要讲授数学建模的一些基本思想、基本方法和一些经典的数学模型案例。培训内容涉及数学建模基础、概率统计、线性规划、数学软件、上机实践等方面的基础知识。初期培训结束的时候再进行一次选拔考试，从中选拔30名学生参加数学建模的强化培训。

第三阶段为中期培训阶段，为期一个月，对选拔出来的30名学生进行数学建模竞赛中期培训。培训内容涉及最优化、常微分方程、数学模型、数学软件、上机实践等方面的知识，并且涉及到数学建模的简单实例。中期培训结束的时候进行最后一次选拔考试，从中选拔6名学生组成2队参加数学建模竞赛。

第四阶段为强化提高阶段，对选拔出来的6名学生提高。着重放在数学建模模型建立与求解、竞赛论文格式、数学软件运用等方面在作进一步的提高和数学竞赛的模拟考试。以培养学生的创新性和分析问题和解决问题的的能力，为即将进行的全国竞赛做好准备。

第五阶段为全国竞赛阶段，2011.9.9-12号，时间为三天三夜，共计72小时。竞赛之前，指导学生做好充分的准备，包括身体、心理和资料的准备，计算机和打印机的调试，每个参赛队关于竞赛时间的分配都要做好计划。竞赛时，注意竞赛题目选择和对时间的把握，控制好学生的情绪变化，争取取得好成绩。

最后，数学建模竞赛指导教师要向学院提交全国数学建模竞赛情况报告。

20##年全国大学生数学建模竞赛已经结束，我校参赛的2个代表队均获得山东省一等奖。这其中，有指导老师和参赛学生的努力，更离不开学院的各级领导的支持。回顾过去，展望未来。在今年成功参赛的基础上，我们再接再厉，争取明年获得更好的成绩。

            

                                 基础部数模组

                                  2011.10.24

 

第三篇：小学数学竞赛总结1

****学校20xx年秋季学期数学竞赛总结

为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据学校教导处的安排，我校于20xx年x月x日下午组织了一～六年级数学竞赛活动。此次活动在数学学科组的精心策划、周密安排下，以及全体数学教师和各班班主任的努力配合下，以取得圆满成功。

通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。

一、经验总结：

通过本次数学速算、竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。

1．精心计划，及时行动。对于整个活动的开展，必须

认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。

2．抓住学生组织者，做好宣传。我们可以将活动的意

义和信息及时地传达到每个班级。另外，学生组织者是由人来宣传的途径，它具有学校公告栏，班主任宣传所不具备的

优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学生组织者列为活动的重要任务来对待。

3．悉心指导，增强沟通。想把活动做好，我们必须做

好与学生组织者的交流沟通工作。通过更多的交流，我们能够更加清除此知道办好活动需要注意哪些问题。同样道理，也可以跟其他老师进行交流，交换活动的心得和经验。

4．注重细节，力求整体。从活动的计划的制定，从活

动的宣讲，从活动内容的制作，从活动颁奖的安排，一切都体现出细节的重要性。应该重视每个细节，力争做到周全，不出现大的纰漏。

二、活动中存在的不足：

1. 个别教师对于分配的工作不是认真负责，而是敷衍应付，阅卷工作不能认真对待，致使个别试卷有错批、漏批、误批的不良现象，导致试卷卷面不干净、整齐。

2.从整体来看，本次竞赛中两个年级学生的口算能力

都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的听算、口算是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强听算、口算训练，力求为笔算打好基础。

3.从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在；商中间、末尾有0的除法

还需要在夯实。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩

本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。

最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！

三、获奖名单

本次活动共评出个人奖95名。

见附页（1）