求真务实，励精图治

——淮阳中学20xx届高考总结与20xx届高考备考计划

（一）20xx届高考总结

1、20xx届高考情况评析

（1）考生人数多。报考人数共1050人，文科542人（应届368人，往届174人）。理科508人（应届341人，往届167人），音、体、美特长生144人。

（2）高考上线人数多。一本65人，二本以上291人。其中应届一本8人，二本以上75人。特长生二本以上24人。

（3）高考录取情况好。上线录取率，补录成功率高。学校为上线学生录取作了大量工作，取得了良好的效果。

2、20xx届高考的基本做法

（1）重视常规管理，重视良好氛围创建

领导重视，董事长彭治权先生经常下到高三年级指导工作，并蹲点包班创建示范班。副校长兰泽寿同志分管高三，和年级组长陈新如，副组长姚勇组成高三工作三人小组，全面负责高三教育教学工作，该小组团结务实，管理能力强，确立以重视常规管理，重视良好氛围创建为重点的工作思路，开展了大量有效的工作。通过学生大会，主题班会，迎考誓师动员大会，优秀学生学习经验交流会等形式，大大激发了学生勤奋学习，努力成才的信心和斗志。高三年级学生的氛围浓，劲头足，形成了学校的品牌年级。同时制定和实施了《淮阳中学高三学生管理条例》，把对学生的关心爱护和严格要求融为一体，极大地促进了高三常规落实和良好学风的形成，为良好秩序的建成和提高教学质量作了保证。

（2）规范教学，讲究实效

制定了《淮阳中学高三教学常规管理要求》，并通过研究课，示范课等，推出了一、二轮复习课教学基本模式，带动并规范了高三教学。加强了教学督导，采取随堂叫课，抽查教案，抽查考练等，促进了教学环节的落实，加强了备课组管理，做到了备课组的五统一，一周一会的常规制度，保证了学校管理要求落实到备课组。

（3）面向高考，落实双基

双基的落实是高考成功的关键。教学管理上始终要求教双基，练双基，考双基，大幅度删减偏、怪、难题。注重双基的落实，要求一轮每周过关考练。特别是二轮复习，实行基本知识点的活页考练，有效地促进了双基落实。重视课本，一轮不离课本，二轮

回归课本，以课本为知识原形，进行知识扩展，发散是有效的教学形式，对高考抓住基分很有好处。

（4）科学合理安排高考复习

不打乱仗，不打疲劳仗。切合学生实际，不盲目赶超进度，实行稳步推进。

（5）“摸清实底移起点”工作有成效。

（6）实行专家门诊制。利用课余时间，选派教师，定点答疑指导，及时解决了学生存在的学习疑点，同时调动了学生学习积极性。

3、20xx届高考备考工作存在的问题及反思

（1）“飞苗”保苗工作不到位

两名飞行员苗子，文化成绩辅导工作不到位，没有充分调动学生和家长的积极性。辅导教师应请肄业班，以保证有充沛精力辅导。

（2）对体特生文化辅导不得力

我校体育特长生专业成绩特别优异。专业考试后没有集中进行文化补习，分散指导又没有到位，导致文化成绩普遍偏低。

（二）20xx届高考备考计划

1、20xx届高三工作领导小组名单及职责

组 长：彭 放（校长）

副组长：兰泽寿（副校长）

年级主任：陈新如年级副主任：张强敏、刘仕君年级干事：钦瑞春

实行年级组负责制，在校长室领导下全面负责高三工作。包括教育管理和教学管理，履行《淮阳中学年级组负责制》。

2、20xx届高三情况分析

本届高三在校总人数1097人，应届844人（文科478人，理科366人），往届253人（文科116人，理科137人），其中特长生120人。

应届学生尖子数量比上届少，据计二本人数比上届少；补习班整体水平略低于上届，补习生人数比上届少80人，特长生文化成绩比上届稍差，专业水平持平，整个年级后进面比上届大。师资力量比上届强，各学科师资配备较整齐。

3、20xx届高考奋斗目标

全校一本目标60人，二本以上260人，应届一本8人，二本以上80人，三本以上400人，专科以上700人。

理奥班24人，8人；文奥班15人，6人；艺术班21人；普通班6人。

4、20xx届高考备考具体措施

（1）加强领导，成立领导小组。由彭放校任组长，兰泽寿副校长任副组长，陈新如为年级主任，张强敏，刘仕君为年级副主任，钦瑞春为年级干事组成高三领导小组，在校长室直接领导下对高三年级全面管理、全面负责。

（2）加强对高三学生的管理。修订并执行高三学生纪律管理条例，确保高三教育教学工作的顺利进行，保证有良好的秩序。同时加强对学生理想前途教育，进一步激发学生斗志，树立远大理想，以形成积极向上，奋勇拼博的学习氛围。

（3）加强新课改研究，各备课组推出一、二轮复习教学模式，向课堂要质量。强化各课组职能，坚持备课组一周一例会制度，要求备课组做到五统一。

（4）坚持周考，月考制度，确保组考高质量，每次质量分析会高质量，充分发挥月考在教学管理和教学评价中的指导作用。

（5）加强扶优补偏工作。注重普及和提高，对偏科学生集中会诊，明确到人，加强个别指导。督促每班5—10名学生的整体提高，双基落实，确保年级各科平均分能稳步上升。

（6）加强高考研究。面对新课改，组织教师认真学习课改精神把握课改精神实质。特别重视新课改注重能力，注重应用，注重创新的思想在教学各环节中的应用。加强校际交流，收集和整理高考信息，确保迎考复习的方向性和有效性。

（7）加强对特长生的培养。形成切实可行的方案，采取开小灶，集中辅导和个别指导相结合的方式，促双基落实，总分提高。力争20xx年高考不留遗憾。实现淮阳中学的快速发展，自我超越。

 

第二篇：20xx高考备考总结与20xx年备考计划

做足研究，统筹安排，多轮滚动

——20xx高考备考总结与20xx年备考计划

封开县江口中学 植锡标

20xx年的高考已经结束，大家一直期待的“由理科综合的方式取代X科的模式”已经向大家交出一份满意的考卷。通过分析这份考卷，回顾去年备考，展望今年备考，我想这就是我们今天会议的主题。下面我就从三个方面谈谈自己的看法。

一、20xx年广东理科综合化学试题分析。

20xx年理科综合化学试题的内容比例与广东省考试说明的要求基本一致，其中化学基本概念与基本理论略为偏高42%，常用无机物及其应用略偏低16%，其它板块的分值与高考考试说明完全一致，体现了高考考试说明的正确指导作用。试题命制平和，不偏不怪，不少学生考完试后笑逐颜开。试题还有以下几个特点：①总体难度降低，选择题多数题目中层以上学生会一看就知道答案，比预期的难度要低，第二卷4个大题梯度明显，（1）（2）问多数同学都能完答并得分。②阅读减少。③考查主干，突出重点，试题主要突出考查了物质结构理论、离子浓度大小的判断、电化学理论、化学反应速率与电离理论等常考知识点。④注重基础，考查能力，今年的理综化学不偏不难不怪，内容覆盖面广，同时不回避重要常考点，保证的考试大纲的内容落实与考查知识广度。⑤跨度加大，学科内综合特征明显。如第31题综合性较大。⑥注重实验，体现新课程标准的探究要求。如第33题。这是一种多年评价较好的试题，既能考查学生的科学探究能力，又能区分做过实验与没有做过实验的学生，还能区分做过实验而又能深入思考考问题的学生和虽做过实验但不能深入思考问题的学生，这种题型或其衍生题型仍值得我们高度重视。⑧选材新颖，凸显公平，试题选材新颖，起点高，落点低，对每一个学生来说都是公平的。

二、20xx年备考回顾

20xx的备考可谓是摸着石头过河，回顾一年来的备考，我觉得还是有几个方面做得较好：

1、切实研究考纲、考题和考点，把握高三复习的大方向。我们以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华，结合课本梳理考纲中的知识点，把握复习的重点和方向，注重夯实基础。高考试卷中越来越多的试题由知识型考查转向能力型考查，对知识点的要求难度降低，很少在知识深度上做文章，所以高三备考不要关注考试方式的变化，要以学科知识结构和学科思维为中心，以教材回归为落脚点，根据生源的实际情况，制订周密可行的总的复习备考计划和阶段性备考计划，计划要落实到人、落实到哪一周甚至哪一天，以我为主，避免复习的盲目性、随意性，反对不顾学情的一味照搬照抄。

2、仔细研究近三年广东高考试题和其它省份理综考试高考试题，特别是他们第一年的命题变化，为我们的备考垫定一个很好的基调。

3、归纳高考的常考考点，明确训练的重点和方向，我每次都非常重视刘老师的备考建议，高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。研究考题，分析考点，特别是近三年广东化学试题的常考考点：物质的量、氧化还原反应、离子方程式、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率、化学平衡、烃的衍生物、化学实验等。如氧化还原反应是历年高考的座上客，是必考内容，其涉及到的主要考点为：①氧化还原反应,氧化剂,还原剂,氧化产物,还原产物；②判断氧化剂的氧化性或还原剂的还原性强弱；③配平氧化还原反应方程式；④计算电子转移的数目；⑤根据质量守恒、电子守恒、电荷守恒等解决一些计算问题。归纳考点必须要吃透高考试题、教材、考纲和课程标准，从中列出训练的时间、范围，并对题型的设问、题干的构成、选项的设置等方面进行拓展、重组，使每一个考点的复习和训练落实到实处。

4、基础科的复习要突出主干知识，在落实广度的基础上进行多轮复习，强化常考点和主干知识的多轮滚动。从20xx年假期补课到高考前，我校相当于进行了4轮滚动复习。

20xx年备考中不足之处也有，我认为主要在于第一轮复习基础扎着太深，广度不足。

三、20xx年的备考计划与建议：做足研究，统筹安排，多轮滚动。

1、明确考试范围（加强高考大方向研究）

大纲：广东省考试说明 + 全国理科综合考试大纲 + 参考新课程标准

教材：《化学必修1》、《化学必修2》、《选修4 化学反应原理》、《选修5 有机化学基础》为考试内容，不设选考内容。要求教师及学生将教材《必修1、2》、《选修4、5》教材全部带回课室，以便随时复习查阅。

题型：依20xx年广东理综化学高考题型，选择题中单选6题，双选2道，共36分

非选择题为四道，无机、原理、有机、实验各一题，共4题，含计64分。 内容：重点考查高中生应知应会的化学主干知识和考生信息处理及分析解决问题的能力，难度偏易。

1）基本概念、基本理论：约40%

2）常见无机物及其应用：约18%

3）有机化学基础：约20%

4）化学实验：约22%

2、复习思路：（复习要点须落实到每月每周每天，抓落实，促强化）

依20xx年理科综合高考考试说明及高考命题，理综化学的复习必须强调综合科的基础复习思路，突出主干知识和主干考点，适当弱化和淡化深度和难度要求（高考年报语），关注每次考试中学生的学习障碍与存在问题，保持零基础复习与多轮复习的教学思想。

第一阶段：从高三开学至第一学期结束，主要是落实化学基础的系统复习。

力求让学生非常熟悉高考考点分布以及课本内容，建立高中化学学

科知识体系，熟悉高中化学学科特点和研究方法，通过本轮系统复

习，夯实基础，提高能力。今学期的复习内容次序安排：元素周期

表、元素及其化合物→化学基本概念→化学反应原理→有机化学基

础→化学实验。

复习是分阶段的，但每一次统考（月考）所考查的是所有高中内容。

第二阶段：春节后开学至肇庆市一模，针对第一轮复习后的模拟测练。

第三阶段：市一模至市二模。主要是专题综合训练。在这阶段主要是针对高

考重点考点作专题强化突破，并结合高考方向作适当微调。

第四阶段：市二模后，查缺补漏和应试模拟，重在学生消化巩固。

3、学生要求：（时间保证，良好的学习习惯，规范准确）

（1）指定学生学习时间抓落实。化学相求记忆的内容比较多，学生须严格

按照老师要求熟悉教材与考点，落实好每天每周所要掌握、记忆的内容，夯实基础，各班可与班主任协调规定每天晚修固定时间复习化学，老师应当结合不同内容进行课前默写。

（2）要求自觉做笔记（可在辅导资料上直接作注），经常对知识间进行横向或纵向的联系与归纳，注意保存和复习教师发下来的资料，遵循记忆遗忘规律，养成及时整理资料是的好习惯。

建议学生建立一本化学错题集，从开始建立错题集，在错题集中建议采用整体规划，按内容归类收集。教师在第一个月要多检查，防止有些学生没有形成习惯。

（3）平时就要严格按要求完成练习，物质是检查学生的完成情况。注意解题的分析思路和规范表达，如大小写、单位等，形成良好的学科素养，同时规范并提高应试能力。

4、教师要求：（良师出高徒，不作瞎指挥）

（1）、深入研究广东高考题，研究《广东省普通高考化学科考试说明》和《新课程标准》。

（2）、熟悉学生现用化学教材，明确各考点在教材上的描述。

（3）、关注具体教学班的实际情况（听课、作业、学习障碍），突出教学针对性，有选择性选用教学印刷资料，切实作好落实，多批改作业、多检查练习及错题集，多下班观察学生，多进行个别学生谈话，准确把握学生的学习情况。每节课之后均要写教后记，以便及时补救和改进。

（4）、每次考完试均要认真分析，做好统计，找出差距。