暑假支教心得

暑假到来之际，在做暑期兼职和志愿支教之间，我毅然选择去

支教，因为，我想做一些更有意义的事情，让自己的生命充实，溢满阳光! 另一方面，在注重素质教育的今天，学生假期社会实践可以促进学生素质教育,引导学生健康成长，培养和提高学生实践、创新和创业能力。所以，今年暑假，我和其他13名志愿者们一起，去山区支教，希望给那里的孩子带去阳光。

20xx年x月x日，志愿者们在西门集合，经过四个多小时的颠

簸，终于到达支教地点—黄梅县分路二小。第一天，我们先是整理宿舍，把教室打扫干净，并熟悉分路二小附近的环境，为第二天的上课做准备。晚上，我们集体开会，大家相互加油鼓励，记下第二天的课表和具体流程，为第二天的上课做准备。

参加暑假学习的孩子大都是留守儿童，他们的爸爸妈妈为了生

计，只有把他们留在家里，由爷爷奶奶抚养长大，缺乏父爱母爱。在学校，他们以前没有上过手工制作课，武术课和舞蹈课等课程，开始上课时，他们显得害羞胆怯，后来，与志愿者们的交流中，他们一点点活跃起来，很认真努力的去上课。经过十几天的学习，他们大都能够制作精美的百合花，丝网花，跳出几只优美的舞蹈，更重要的是，志愿者们开拓了他们的眼界，让他们更多更深刻的了解外面的世界。离开的时候，志愿者们都留下自己的QQ号和手机号，和孩子们保持持久的联系。

经过暑期的支教，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的

实践知识。

1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。 这个暑假，我们一起走过。

3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱，更得到了学生家长的信任与帮助。

5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。

回顾支教的点点滴滴，时间虽然不算太长，但却是对人意志的

一次考验。每一位志愿者不但远离家乡，远离亲朋，他们还要克服高温天气，蚊虫叮咬，交通不便等艰苦的生活条件，更要忍受经常停电停水、没有网络和通信信号的痛苦。但是志愿者们却都在竭尽所能地把自己学到的真知不遗余力地传授给同学们。除了授课解惑之外，也给孩子们带去一个愉悦的心境，搭建起一个学习知识的平台和开拓视野的桥梁。志愿者们通过自己的言传身教、严于律己的行为，为当地

的孩子们树立了一个又一个积极进取，不畏艰难；大度开怀，不计得失的良好形象。当我们看到同学们的成绩有所提高；看到课间放学后一声声亲切的老师早、老师好稚嫩之音，看到那里的孩子们质朴的微笑，这一切的一切都让我们觉得付出都是值得的。青春无悔！

 

第二篇：暑假家教心得

暑假家教心得

炎炎夏季，正是暑假开始的时候。每到这个时候，总是会有很多的学生选择做一些暑假兼职，或体验生活，或帮补家用，或赚取生活费??

而我，在这个炎热的假期里，选择了做一名暑期家教来充实自己的暑期生活。 在大一、大二悄无声息悄然而逝的时候，除了学会了一些专业知识，也让我思考了一些关于自己未来职业和生活。在期末考试之前，我就计划着利用这个暑假做一个家教或辅导班老师。挣钱多少是个小事，关键在于锻炼与学习经验。而经过自己的努力我很顺利的获得了一份教一名初二男生的数学老师的兼职

对于教人而言，我完全还是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大三的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让他在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。

7月x日，我开始了我的第一堂课，因为是个男生，在这个年龄正是调皮捣蛋的时候，这让我开始担心他不会很听话，还好，第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，他也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和他开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然是比较简单，然后这一章却是她最薄落的环节，所以我花了一天的时间来给她讲这一章，上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍，下午就开始攻克习题了。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专题针对了学生最不懂的地方。

当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：

一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才初二，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟这是自己人生的第一份劳动所得啊。

在现在受高考考纲影响的时候，30％的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。

而聘请家教的途径，63％的学生通过亲友介绍，21％通过家教中心寻找，16％学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。

很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？这的确是个严重的问题!

我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有提高，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。

当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是想让孩子成绩更好，只是，也许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的，甚至我的看法也并不一定就是对，可是这种全社会都兴冲冲的去补课，我想的确不是一件什么好事，如果要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西似乎可以不存在了，还免得你花这么多钱，直接去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了。这才是上策。