三年级组“手抄报”比赛活动小结
为了培养学生搜集、分析资料的能力,考查学生阅读、写作、写字、设计等综合素质,发挥学生创造潜能,增强学生团结合作精神,我级组于5月4—10日组织了小学生手抄报比赛。这次“手抄报”比赛已经顺利完成,各个班的学生都能按要求认真地对待这次比赛。学生为了迎接这次“手抄报”比赛,都做了很多的准备,认真设计手抄报的样图,仔细装饰自己的报纸,“手抄报”内容充实,主题健康、鲜明,书写认真、整体效果好;同时,老师对大部分同学的手抄报进行了简单的指点。通过这样的比赛,激发了学生学习的兴趣,同时也增强了学生为班集体争光的意识。
“手抄报”比赛结果如下:
(一)班集体奖:
一等奖三(3)班;二等奖二(2)班;三等奖三(1)班
(二)个人奖:
一等奖:三(1)班:黄月羡 邓乔尹
三(2)班:刘静雯 李文穗 谭伊伶
三(3)班:吴庚原 李心月潘嘉敏
二等奖:三(1)班:阮小烨 关晓林 周希臻
三(2)班:欧博闻 王扬扬 潘诗炜
三(3)班:冯熙杰 吴绍帆 黄忠斌 周华靖
三等奖:三(1)班:李凯莹 陈婉琪 汪枫 张强
三(2)班:欧健文 欧恩彤 李卓航 孙玲 高言杰 蒋婷 三(3)班: 曾洋 李彤 曾逸欣 徐秋英
三角小学三年级组
20xx年x月x日
20xx-20xx年度第一学期教研组工作总结
三年级数学组
回顾一年来的教学工作,总的感受是辛苦而又快乐的。我们三年级数学教研组是个团结向上的集体。本学期我们根据学校“强化教研组建设”的总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育教学的发展要有先进的理念,要科研先行;要彻底改变传统的教育教学模式;教学要有理论作支撑;要善于总结教学中的成果,哪怕是点滴的经验;提倡“生本高效课堂”教学。
一、加强教研组队伍建设,把日常工作落到实处。
一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范,组内成员有良好的师德,无体罚、变相体罚学生,等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度,能心情愉悦的完成日常教学工作,尽心尽力完成好学校布置的各项任务,教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。 我们教研组能认真执行学校的规定,根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人、讨论有深度,注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。本学期学校组织两次“生本高效课堂” 研讨,我组陈俊霞老师做课一次,旗教研室张老师指导评议两次,陈俊霞老师外出听课一周,带回宝贵学习经验。全组数学教师参加市教研室组织的新教材培训一天。10月份,我组承担旗三年级数学参与式培训讲课研讨活动,陈俊霞
和杨海鹰老师分别做课《倍的认识》和《求一个数是另一个数的几倍》,本组教师集体备课、集体研讨,得到教研室老师和全旗老师的好评。这一学期以来,我们全组教师加强业务学习,相互听课、评课,这学期共听课130多节,充分利用外出听课的机会,向兄弟学校的老师们取经,并把新的理念和方法带到教研组中,做到了一人听课,人人受益。共同做好“生本教育课堂”资料积累:图片、文字等并建立相应文件夹。
二、精心布置适量作业,有效容量、有效质量。
作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。
三、重视日常的帮差补缺工作,做到有记录。
任何一个教学班,由于学生的基础知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同,便形成了“好、中、差”三类生。期初,各位老师都根据后进生的实际情况,详细地制定补缺计划.我们采取的补差方法是 “分层教学,分类辅导”。首先,我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠,强化基础,提高能力,安排查缺、补漏、改错的时间,强化了这部分学生对基础知识掌握,逐渐达到知识的完整化和系统化。其次,我们注重启发,细心引导,做好衔接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的,只有使这部分学生的观察力、记忆力、理解力、分析力相互联系,协调一
致了,才能真正的学好数学。最后,调动各种方法和手段,定时定人的进行补差活动,针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习,每两周由各位老师进行阶段补差检测,每个月由教研组根据实际情况进行级组测试,力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处,最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识,不把困难过多的积累。期末成绩每个班的优秀率都在85%以上。
四、加强基本功训练。
本组教师完成学校组织的钢笔字练习、简笔画练习,认真完成学校所规定的教学随笔一本,不断提高自身业务水平。
五、存在不足和今后举措:
1. 听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2. 理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学
会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活,学会了风雨同舟,去携手创造灿烂的明天!
20xx年x月
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