美术教育活动计划

圆通幼儿园 班级 小班 教师 罗建芳 指导老师 郁冬老师 活动内容：泥工制作——一串红

活动目标： 1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

2、学习搓长、压扁的技巧。

重点：学习搓长、压扁的技巧。

难点：把橡皮泥搓长搓细。

活动准备：橡皮泥，泥工板，画有叶子的白纸每人一张，一串红图片一张。

活动过程：

一、提问引出主题。

1、出示一串红图片一张。提问：这是什么花？是什么颜色的？

2、引出主题。师：“今天，老师教小朋友用橡皮泥捏一串红。 ３、观察一串红的花。师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？。

4、小结：一串红的花是红颜色的，是细细长长的，一串一串的，有点像一串串的鞭炮，叶子是绿色的。

二、讲解、示范。

１、先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一小块放在手掌心，用另一只手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，揉成一根长长细细

的橡皮条，然后把细长条放在泥工板上用手掌压扁。

２、请幼儿空手跟老师做这个搓揉、压扁橡皮条的动作。 ３、把压扁的花粘到画有叶子的纸上。

四、注意事项：

1、在泥工板上压。

2、泥团不要放在桌面上或掉到地板上。

五、活动评价。

师：（展出幼儿的作品）小朋友捏了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？

六、活动结束

收拾整理。

20xx年x月x日

 

第二篇：幼儿园中班美术活动(一课多研)

幼儿园中班美术活动：调色游戏

李艳

活动目标：

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿大胆作画。

3、让幼儿感受美，在活动中体验创造的乐趣。

活动准备：

红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：

1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

――将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅服装图案，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画设计。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

幼儿园中班美术活动：调色游戏说课稿

一、活动目标：

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿大胆作画。

3、让幼儿感受美，在活动中体验创造的乐趣。

二、重点和难点

1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2、难点：引起幼儿对色彩变化的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

三、环境创设及材料

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

四、设计思路

本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的色彩变化的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

五、活动流程

1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。”

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

――将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅服装图案，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画设计。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

幼儿园中班美术活动《调色游戏》一课多研教学总结 在平时的美术活动时，教师们都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。而本次教研活动却打破常规，让孩子们通过自主操作，感知颜色变换的现象，激发起孩子们对科学的探索欲以及对颜色的进一步感知，并通过水粉画这一表现形式，让孩子们大胆创造，大胆表达自己的内心世界，通过作品展现出来。本次教研活动各班教师都能积极的准备，从备课到研讨，以及教研活动都能看到教师们认真的工作态度。

姜雨婷老师在这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在活动中教师也能通过语言进行指导，让幼儿在愉快宽松的学习氛围下进行活动，当然在活动中也存在一些不足，比如说：教师示范环节，可以采取更好的形式进行教学。

李艳老师作为工作了十几年的教师，有着丰富的教学经验，在教学环节的设置上安排紧凑、层次分明，对于调色环节的教学把握的较好，并且能够对幼儿进行细致深入的讲解。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。并能鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

周秋焱老师在两位老师教学过的基础上进行了细致的梳理，教师为幼儿提供了丰富的材料，在教学中也给幼儿提供了感性经验，让幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

本次中班美术《调色游戏》一课多研教学活动开展的很成功，各位老师的专业能力也在活动中得到了提升。