《式与方程》复习课的评课材料

                 谷堆二小    唐增辉

      六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机。由于这些知识都是学生原来学过的，在对这些知识进行全面的回顾、整理和比较时，必须全面、具体化。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化是很有必要的。

　　《 式与方程》这节课是用字母表示数，列方程，解方程，用方程解决问题的整理和复习。本节课郑老师是分为两个层次展开，教材的第一层次首先指出用字母表示数的作用，然后通过对话，举了一个用字母表示数量关系的例子，又提出用字母表示分数乘法的算法，举一反三启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质，然后通过例2复习列方程解决实际问题。听了这节课，我有不少收获。

　　1.觉得本节课信息量多，知识面广，既没浪费时间，又调动了学生的积极性。如老师首先出示：WC、km、kg、S=（a＋b）h÷2、a＋b=b＋a……

　　接着就问学生：（1）看到这些信息，你想到了什么？

　　（2）你们觉得用字母表示有什么优点？要注意什么？

　　（3）想一想，数学中还有哪些地方可以用字母表示？

　　这一连串的问题，包涵了很多以前所学的内容，使学生尽快打开记忆匣子，跟随老师来学习本课内容。

　　2.不论什么教学内容，都要有一定的教学模式，根据内容和学生的知识水平来设计教学方法，教学环节。这一课郑老师采用引导学生来整理知识点，用到八个小组讨论的复习教学模式让学生整理，他就让学生把计算公式、数量关系、运算定律、计算方法用字母全写出来。这样，学生讨论时、汇报时就注意了哪些式子、补充哪些，再体会用字母表示式子的好处：方便、简单、明了。比如郑老师说：今天我们就围绕“字母表示的数”进行一次整理和复习。（1）用字母表示数量关系，你能举例说说吗？学生回答后，老师又问：那么想想我们还用过字母表示过哪些数量关系呢？（教师按学生的回答后同步板书：S＝Vt）（2）同学们再想一想，字母可以用来表示数量关系，还可以用来表示什么呢？学生大声回答道：还可以用字母表示运算定律和计算公式。老师说：请同学们任意说出几个用字母表示的运算定律或是计算公式。（3）同学们，老师这也有一个式子，你们知道这表示什么吗？（对字母还可以表示计算法则。）接着老师说：我们可以用字母表示数量关系，运算定律，计算公式或是法则。你们知道为什么要用字母表示数吗？老师让学生说用字母表示什么时，学生说到乘法分配律，郑老师就问学生什么叫乘法分配律，学生说出用文字和字母的。郑老师又问：“你会选择一种方式写下来？”学生回答说会选择字母的；郑老师接着问：“为什么你们都喜欢这种方式呢？”学生说因为这种方式比较简单，方便。通过这一番对话就点出了用字母表示的好处。

　　3.练习题抓住学生的重点、难点、易错的地方。郑老师先是出了一些简单的题，接着出一些有层次的，能发展学生思维能力的题。既照顾那些差生，又照顾了那些优生。比如（1）什么是方程？（含有未知数的等式叫做方程）

　　（2）出示：

　　6x+8=118x-5x=15×0.2

　　30a+5b7x-6<36

　　55x=y(2.4+a)÷2.4=5

　　0.5×□+72÷18=8

　　1÷8=0.1256X+8=9X-13

　　（3）上面哪些是方程?你是怎么判断的？（口答反馈）

　　（4）你会解这些方程吗？选择几个解一解。（实物投影反馈）

　　（5）如何判断方程解的是否正确？在解方程时要注意一些什么？（口答反馈）

　　这些练习较好的巩固了本节课复习内容要求，让学生学得扎实。

　　4.教学时，郑老师能深挖教材，备课内容符合教学目标了。不仅讲形式，而且课堂扎实,有效果。本课的教学目标是：（1）、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。

　　（2）、正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程，能自觉进行检验。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。

　　（3）、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学生能力，提高学生的方程及代数意识。

　　这些目标都是郑老师对教材作充分钻研后所拟订出来的，然后老师按这三个目标进行逐步落实。从整节课来看，这些目标都得到较好的落实。因此，这是一节课上得很有成效。

　　听了这节课，我有自己的一些想法。

　　1.觉得老师应多使用评价语言。

　　评价语言能激发学生兴趣，激励学生学习。在这节课上郑老师较少使用评价语言，因此整节显得有点沉闷。

　　2.教学方式单一了一点

　　本节课郑老师多采用学生说，学生练，老师小结的教学方式。他复习的内容在课本上有体现，老师可以叫学生在课本上找，再叫学生读。也可采用学生交流复习心得，用优生带动差生。练习时可采用组与组的竞赛，或男女之间的竞赛形式，尽量让课堂活起来。

 

第二篇：密云二小六年级数学教研组工作总结

密云二小六年级数学教研组工作总结

20xx年x月

我们六年级数学组是一个团结奋进的集体，对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将履职情况做一简单汇报。

一、 工作业绩：

我组成员团结合作、努力拼搏，一年来取得的主要成绩有：

（1）周学英写的《以学生为主，把学习的主动权交给学生》，获北京市20xx年度基础教育科学研究优秀论文三等奖。

周学英写的《让学生真正参与数学的学习》获校级论文二等奖。

（2）贾振全写的《小学数学“自主探索”课堂教学结构初探发表在《密云教育》20xx年第一期上。

（3）周学英老师在我校青年教师白檀杯教学竞赛中，所上的《圆柱的认识》获校级二等奖。在教研中心马庆全老师悉心指导下，所上的《正比例的意义》一课，受到中心组老师的好评。

（4）周学英老师制作的《长方形和正方形的面积》在第三届密云县中小学师生电脑课件评选三等奖；《圆的面积》教学课件获校级一等奖，并上交县里参评。贾振全老师的课件获校级二等奖。

（5）在毕业考试抽测中获得优异成绩。

（6）贾振全老师被评为市级先进实验教师，县级骨干教师。

（7）在“做三高教师，创岗位佳绩”的师德演讲中，周学英老

师获得一等奖，贾振全老师获得二等奖。

（8）第一学期，我们六年级数学组被评为校级先进教研组。

（9）年级口算比赛有84人获得满分。

二、 履职情况：

1、以校本教研为依托，积极开展教研活动

本学期初，我组成员认真学习了《新课标》和《走进新课程》，认真阅读了《小学数学教师》，使我们的教学理论不断丰富。我们又研究了毕业学生的情况，制定了我们教研的目标，开展了人人反思，同伴协作，专业引领的活动。

开学初，我们规定，人人要认真钻研教材，创造性地使用教材，反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；教学中要根据学生的实际及时调整教学设计，努力使学生保持旺盛的学习精力；课后要针对本课的成功与失败进行交流，达到经验共享、共同提高的目的。本学期我们经常随时进行课后反思，交流自己的观点，客观地去分析失败的地方。课间尽管时间短，但大家为了改进教学，经常争辩到上课，遇到意见不统一时，回来再讨论。由于我组成员研究意识浓厚，在校领导随时听课中受到好评。为了上好课，我们还认真参加市、县、校组织的每一次听课研讨活动，从中吸收好的教学经验和教学理念，并在自己的教学中加以灵活的运用。在特级教师吴正宪、刘德武来我县视导中，我们针对两位老师的评课和所作的报告，根据自己的教学现状，进行研讨。总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校

本教研，才能不断地提高我们的育人能力。

2、以专题研究为切入点，积极开展教学活动

专题的确定，给教学以方向，给教师以动力。为此，我们在研究《新课标》和学习《走进新课程》的基础上，制定了“联系生活，注重实践，激发学生的创新意识”的主专题。在此基础上制定自己的子专题。为此，我们在教学中努力实践，不断探索，使课题研究不断深入。在专题的指引下，周学英老师上了“圆柱的认识”和“正比例的意义”，贾振全老师上了“按比分配”。通过研讨，我们一致认为要创设学生熟悉的生活情境，激起学生的探究欲望；提供生活素材，引导学生动手实践；解决生活问题，增强应用数学的意识。在复习中，我们也注重从生活入手，设计练习，帮助学生提高分析问题，解决问题的能力。不论哪位教师想到与生活相联系的好例子，都互相说一说，给他人以启发。总之，在教学的各个环节中，我们都从生活出发，让课堂充满生活气息，充满生命的活力，不断地激发学生的创新意识。

3、以基本训练为重点，努力提高毕业生的合格率

不论是校本教研，还是专题研究，目的都是提高学生的学习兴趣和学习能力，使每一位学生提高学习成绩。为了确保每位学生合格毕业，我们重视了口算、计算和基本概念的训练，以此带动分析能力的不断提高。我们每天坚持5分钟的口算练习，每天回家做十几道计算练习，课上集中时间抓基本概念的练习和解决实际问题的练习。由于大家的努力，在毕业考试中，全年级计算只扣13.5分，分析能力也飞速提高，全年级的平均分是94.9,优秀率是89.1%,全部的学生都以

优、良的成绩合格毕业。

4、克服困难，甘愿奉献，出色地完成教育教学任务

我组成员的团队意识很强，在各自岗位上克服了诸多困难，体现了二小教师不怕吃苦，迎难而上的精神。谁都知道，十个指头伸出来都不一般齐。毕业班的学生中因智力、学习习惯、学习品质等因素，有一部分学生学习成绩一直不好，随着毕业考试的临近，使我们的精神压力越来越大，我们把压力变为一种动力，经常与家长沟通，指导复习方法。为了使学生每位学生合格毕业，郭晨霞老师克服了疾病的折磨，坚持不请一天假。周学英老师克服了父亲去世的沉痛打击，每天自带午餐（包括学生午餐），给差生补课。贾振全老师克服了在考前3天爱人被车撞的困难，坚持给学生上课。总之，我组成员克服困难，积极参加每一次教研活动，有记录的达到8次，能够及时完成上级行政和教研部门布置的各项工作，按要求填写上报有关报表，出色地完成了教育教学任务。

崇高的职业，伟大的使命，将不断地激励我们向更高的目标奋斗。同时，我们也衷心感谢教研中心马庆全老师和学校各位领导的大力支持和帮助。