中山中心学校2014-2015学年第二学期

学校工作总结

本学期在上学期工作的基础上，继续遵循“立德树人，创新管理，和谐发展”办学理念，围绕“传承古镇文化，打造文明校园”特色学校建设，用心成就师生发展，倾力打造学校品牌，办学效益稳步提高。以“提升学校教育教学质量”为工作目标，全面深化改革，深入推进校园文化建设，提升师生综合素质，提升学校内涵品质，凸显学校办学特色，取得了一定成绩，受到了上级领导的肯定和广大人民群众的好评。

一、强化了德育工作，提高了学生德育素养

本学期进一步落实了“立德树人”这一根本任务，坚持育人为本、德育为先，突出了学校德育工作的特色，深化了德育工程，进一步完善了活动形式，引导学生在日常学习生活中学会了自律、自省，逐步形成了良好道德品质。

1．抓好了德育工作的系统性

本学期重点加强了家校联系，充分利用了现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师做到了一学期中至少要与每位家长都主动联系一次的任务，同时重视了联系的实际效果。

2．抓好了日常行为规范教育

对照《中山中心学校本部小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，本学期从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强了学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行了教育和引导，及时纠正了学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为了自觉的行为习惯。本学期还重点培养了学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不 1

留杂物在操场”的良好习惯。

3．组织开展了丰富多彩的德育活动

本学期通过读书活动、征文演讲、民族传统节日教育等有效的形式，强化了理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校从“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施了“感恩教育”，让小学生懂得了“感恩”是一种美德，懂得了学会知恩，学会感恩，学会报恩。

4．加强了校外德育阵地建设

本学期组织了部分学生到烈士陵园、五年级学生到素质教育实践基地等校外德育阵地开展活动，丰富了学生课余生活。

二、精细了教学管理，提高了教学质量

本学期，学校继续围绕《武平县学校管理规范》，突出了教学管理的精细化，全面提高了各科教学质量。

1．抓好了校本教研制度的学习

根据制定的校本教研制度。开学初，各学科组组织了教师认真学习校本教研制度并结合学科教学特点，提出了统一要求。

2．抓好了校本教研制度的落实

本学期继续认真执行教学“六认真”的管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解了教师教学“六认真”工作情况，及时推广了先进经验，并限期整改存在的问题，做到了对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行了课堂教学管理制度。做到了教研组长及校级领导的“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于1节（教务主任每学期听课不少于30节），坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。三是认真执行了教研活动管理制度。各教研组长在开 2

学后一周内都能制订好切实可行的活动计划，落实了研究专题，布置了研究任务，确定了主要承担者并能精心组织研究，切实解决了教学工作中的实际问题。每月一次的学科研究课，都能明确研究的问题。严格控制了学生作业量，做到了“四精”：精选、精讲、精练、精批的要求；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补的要求；减少了课堂上教师讲解的时间，使学生养成了独立作业的习惯。

３．重视了后进生的转化工作

本学期重点认真研究了学习困难生的实际需要，制定了适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有了明显的提高。

４．突出了毕业班工作

学校通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高了毕业班教学质量。

5．加强了薄弱学科教学

学校将尽可能加强了品德与生活（社会）、科学、信息技术等薄弱学科的教学，尽可能创造条件为这些学科配齐专职（或兼职）教师，完善了这些学科的教学设备设施，加强了这些学科的校本教研，积极提高了这些学科的教育质量。

此外，做好了“一师一优课，一课一名师”的培训以及教师网上晒课的各项工作。

三、加强了队伍建设，提高了教师素质

利用每周的集体学习时间对全校教师进行现代教育技术培训；组织教师观看了名师课堂实录、教学讲座，学习了先进的教学理念，继续开展了校本教研讲座，加强了教学工作指导。本学期，派出了多名教师外出，学习先进教学经 3

验。切实提升了我校教师队伍的整体形象。

四、加强了特色教育，促进了学生全面发展

1．严格执行了两个“条例”，保证了学生身心受益

本学期，学校坚决执行国家课程标准，贯彻省课程计划调整的精神，加强了体育教学，严格规范了体育课堂教学行为，提高了课堂教学质量。合理安排了课表，保证了每天有一节体育课或体育活动课，同时加强了下午大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。在抓好“达标”工作的同时，积极对篮球队项目进行训练。坚持了学校重大疫情报告制度，加强了学生健康教育特别是心理健康教育，心理健康咨询室有定期开放。

2．加强了特色教育，提高了学生修养

本学期，学校将继续完善了特色学校（少年宫）建设，由于老城小学合并在本部，学生人员有所变动，所以做到了各特色项目人员的调整，并继续开设符合本地实际的校本课程：军家话、宫灯制作、小导游、汉剧、姓氏对联、腰鼓等20多个项目，并利用每周二、四下午的最后一节课时间开展活动。做好了县级现场会在我校的顺利召开。

五、完善数字校园，实现教学条件的现代化

经过努力，学校在教学条件的现代化方面迈出了可喜的一步。

1．加速了办公现代化的进程

本学期，学校要在原有二间多媒体教室、一间微机室的基础上，继续完善了六间电子白板教室，初步实现教育信息化、现代化，本学期还做好各功能教室的管理工作。

2．抓好了教师信息化应用能力的培训，实现教育教学与信息技术的整合 本学期，学校继续分层次、有计划地对全体教师进行了信息技术（特别是 4

电子白板的应用）的培训力度，所有教学人员都积极主动参加培训，能熟练地使用现代化教学手段、熟练查找下载所需要的资料，熟练制作所需要的课件，熟练地交流教育教学经验。

六、重视了校园管理，构建了和谐校园

１．抓好了校园环境建设

一是做好了新教学大楼的建设工作及教学楼前坪的硬化工作。二是重视校园文化建设。校园建设在绿化、美化的基础上，增加了文化内涵，营造了健康向上的书香四溢的文化氛围。三是抓好了班级文化建设。各班的图书柜、中队角、荣誉专栏、作品园地、特色专栏等不断充实内容，做到了既整洁规范又充满班级个性。四是进一步加强了办公室文化建设，各办公室得到了进一步完善，增添了绿色，营造了规范、和谐的工作环境。

2．多方筹措资金，改善办学条件

为促进教育发展基本均衡，积极争取上级支持、社会支持、群众支持，多方筹措资金加大投入。经过几年的努力，学校的硬件设施好了，校园环境美了，为师生工作学习营造了良好的环境，广大师生和人民群众都十分满意。

3．巩固了“平安校园”创建成果

本学期通过加强对师生的经常性教育和检查督促，消除各种不安全隐患，杜绝了各类人为事故的发生。学校行政领导带头值班，做好了早晚自习的下班辅导工作，进一步完善了住宿生的管理，加强了学校保安工作的管理和重点部位的安全防范，确保了校园及师生的安全，创设了教育和谐发展的平安环境和氛围。

4．坚持和深化了校务公开工作

一方面通过落实了教代会制度、校务公开制度，推动了学校内部民主监督 5

工作的深入开展。另一方面自觉接受了社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。

5．重视了学校财务管理

加强了对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，指定了专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置继续实行“申报—审批—采购—再审批”的流程，杜绝了滥购、堆积、流失。严格执行了“一费制”收费标准，实行了收费公示制，做到了规范收费，接受社会的监督。

七、存在问题

1．问题学生的心理辅导工作还不是很成熟，心理辅导制度的建设还需进一步完善。

2．许多家长不知道如何教育孩子，家长自身的问题比较突出。

3．教师年龄老化，教育理念有待提升。

八、今后的努力方向

1.进一步创新管理机制，实现学校内涵发展、特色发展、和谐发展。

2.进一步发挥社区学校的作用，提高学生家长的自身素养，充分发挥学校家庭社会的合力作用。

3.进一步加强教师队伍建设，广泛开展教学技能大练兵活动和师德师风建设。

20xx年7月2日

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第二篇：20xx年学生资助信息公开工作总结(20xx.3.23)

20xx年学生资助信息公开工作总结

做好家庭经济困难学生的资助工作是体现教育公平，传递党和政府关怀、社会主义大家庭温暖的重要手段。20xx年在校党委、校行政的领导下，在校内各职能部门的共同协作下，我们坚持“以生为本”，围绕学校中心工作，全面贯彻落实党和国家的资助政策，资育并重，切实解决了我校家庭经济困难学生的实际困难。

一、加强领导，完善学生资助工作机制

校领导高度重视学生资助工作，要求我们始终把家庭经济困难学生资助工作放在心头、抓在手上、落实在行动中。在校资助工作领导小组统一指导下，我们进一步加强了制度建设，不断完善了校、院家庭经济困难学生资助工作责任机制，形成了校资助工作领导小组——校学生资助管理中心——学院学工办——班级四级联动资助管理模式，实现了全校上下齐抓共管、共同为学生成长成才服务的工作格局。

二、注重宣传，形成学生资助工作共识

为了进一步提高广大师生认识，共同营造公平、公正、公开的资助氛围，我们利用校园办公平台、校园网、QQ群、校报、展板、编印资料、给新生寄发《高等学校学生资助政策简介》等渠道，以活动为载体，通过举办征文、诚信主题宣传月等活动，全方位，立体化向广大师生进行国家资助政策宣传，发挥学生资助的外延功能。

三、科学认定，打牢学生资助工作基础

建立定位准确、信息完备的家庭经济困难学生档案一直是我校做好资助工作的前提和基础。通过不断摸索，我们总结出一套“动态建 1

档法”，即以直选、推荐、评价相结合的方式建档。对于通过绿色通道入学学生、孤儿、单亲家庭学生等可直接进档；对于班主任、辅导员在工作过程中逐渐掌握的经济困难学生，以定期上报形式，推荐进档；以班级为单位，对学生消费状况、学业状况和品行状况进行综合评价，逐级形成评价意见，对于评价中不符合贫困生建档条件的学生及时进行筛查，确保符合条件的学生实时进档。在认定过程中通过《湖北工业大学学生家庭经济情况测评指标体系》量化认定指标，使认定结果更为真实科学。目前学校家庭经济困难学生认定结果均在适当范围内进行了公示，困难学生档案不断健全，为落实国家资助政策，发挥资助育人功能打下了坚实基础。

四、强化实效，注重学生资助工作信息公开

（一）奖助学金评定公平、公开、公正。我们严格遵照相关政策开展工作，实行奖助工作“五步走”，即学生本人申请、班级认定评议、学院初评审核、学校审定、全校公示，不断规范国家奖、助学金申请、评审和发放程序。通过设立学生信息员、公开投诉电话和邮箱、电话跟踪回访等手段不断完善信息反馈渠道，畅通投诉机制，为广大学生营造一个公平、公开、公正的育人环境。14年全校有52名学生获得总额41.6万元的国家奖学金、816名学生获得总额408万元的国家励志奖学金、5520名学生获得总额1656万元的国家助学金。

（二）生源地助学贷款工作顺利开展。我们主动与省资助管理中心和贷款经办银行沟通联系，密切配合，及时掌握新资讯、新动向，做好学生、地方资助部门、银行三者之的纽带；通过在“学工在线”网站发布贷款政策信息、发放还款提醒卡、开展资助诚信教育主题活 2

动等形式积极对学生及其家长进行政策宣传和贷款及还款流程指导，全过程跟踪掌握学生信息，协助地方资助部门和银行做好放贷、还贷以及贷款催收工作，使学生熟知贷款流程，明晰权利及义务，进而发奋学习，报效国家。14/15学年共有1564名学生办理了生源地助学贷款，实际发放贷款约936.64万元。

（三）勤工助学岗位不断扩展。我们继续以扩大助困范围、规范管理为己任，大力开展勤工助学工作。全年共为全校学生提供约1200个勤工助学岗位，累计发放勤工助学酬金近70万元。每年开展一次勤工助学岗位普查，从设岗、人员管理、酬金发放、考核等环节深入了解情况，加强过程管理，增强学生参与民主管理和自我服务的意识，激发学生爱校热情。

（四）困难补助显关怀。在开展资助工作过程中，我们注重深入学生中，主动出击，给予学生帮扶。如:对于在校期间突遇家庭变故或患病等原因影响学习和生活的同学，给予200－1000元的临时困难补助；寒冬季节为特困新生和孤儿学生发放防寒保暖内衣；对新疆少数民族学生发放“古尔邦节”过节补助等。

五、资育并重，丰富学生资助工作内容

贫困学生由于要承受生活和学业的双重压力，我们对他们进行经济资助的同时，更应坚持精神扶助、心理援助、学习帮助，利用开展“奖、贷、助、补、缓、捐”等工作时机，搭建平台，多渠道推进学生资助育人工作。如以指导学生办理助学贷款为契机，加大学生诚信教育力度；以开展勤工助学活动为平台，引导学生自立自强；以评定奖助学金为手段，激励学生奋发成才；以社会爱心资助为突破口，教 3

育学生知恩于心，报恩于行。

今后，我们将继续按照学校统一部署，围绕中心、服务大局，不断完善学生资助工作运行机制，提升信息服务的质量和水平，提高学生资助工作透明度，保障广大学生权益，让广大家庭经济困难学生安心、满意。

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